一個準00後CEO的創業成功之路
陳松陽，男，1998生10月生。九歲接觸編程語言，教育行業連續創業者和軟件編程語言培訓講師，圈內尊稱“碼司機”，從小立志做一個教育工作者，並在同年創立控控網。
2013高一輟學，創立曉企科技，主導研發K12管理系統，賺取人生第一個百萬。
2015年在武漢大學二次創業，創立武漢儲思科技有限公司，擔任聯合創世人併兼任CTO，主導研發高校生活類APP“陋室評”。
2016年5月開發松陽課堂，並在各大在線平臺授課，課程上線幾個月就獲得了四萬多粉絲。
2016年10月創辦碼瘋窩學院。
一直致力於中國的教育事業，授課暴力幽默，獨具一格，擅長網絡應用程序開發和數據庫編程。
集才華、經商、情懷於一身
雖然很多人還能不沒有聽過陳松陽這個名字，但在IT教育圈子裏，他卻是小有名氣。
談才華：他錄製的Java教學課程發佈就獲得了4萬多粉絲。
談經商：他高中就輟學創立了公司，賺取了人生第一個百萬。
談情懷：他初中寫的教育文章直到現在都令無數業界大咖震撼。
從普通學生到編程大神之路
偶然間得知武漢還有這麼一號人，作爲一個湖北佬，我就深扒了一下陳松陽的資料。
因小學三年級因爲QQ被盜取，所以陳松陽對黑客產生了巨大的興趣，於是九歲便開始研究編程語言，從此便一發不可收拾。
也許是他擁有不安分的基因，2011年尚在初二的陳松陽就和朋友一起創立了控控網，想着能和天涯或者豆瓣一決雌雄，最高日Ip曾經達到過8000，最終因爲服務器和備案問題以失敗告終。
編程大神與教育結緣
查了很多資料，筆者發現了他很久以前廢棄的博客，博客上只有三篇文章，都是發佈在2011年的，每一篇文章都是他對教育的感慨和理解，一些觀點到現在都另筆者感到拍案叫絕。如果徵得他同意的話我會在最後貼出《我應爲教育做些什麼》。
正是這些資料讓我確定陳松陽是一個富有教育情懷的人。
但是，在這個複雜的世界中，情懷又能走多遠呢?
接着他便用行動證明了自己的情懷，2012年底控控網倒閉，2013年他正式升入高中，但是高一隻上了一半他就輟學了，成立了小企科技公司。
因爲當時中國各大中學校還沒有普及管理系統，他洞悉商機，爲武漢很多中小學免費製作了學生管理系統，爲此我還專門採訪了武漢的一些中學，還有很多學校領導對陳松陽有印象，當年有很多學校都抱着嘗試的心態用了這個軟件，因爲沒人相信一個尚在高中的孩子會有什麼大的思想，以爲他只是單純的在發揚自己的情懷罷了。
從陳松陽以前的博客中可以見到，其實這只是他實現教育夢想的第一步。
因爲當時軟件的服務器在陳松陽公司中，所以學校錄入學生信息的時候學生資料自然而然的進了陳松陽的數據庫。
這時候他手上掌握了一些學生資源。
據說陳松陽當時想做K12的在線教育，他最後把學生資料全部賣給武漢的一些中小學培訓機構了，一個學生一塊到三塊錢，買了幾十家機構，最終在2014下半年利用這批學生賺了一百萬左右，然後每年9月1號，只要學校依然用他的軟件，那麼還會有源源不斷的學生資源進來，一石二鳥，可謂妙哉。當然現在政府也出了新的學生管理系統，我想也沒有學校會選擇用私人軟件了吧。
(第二次創業，最左是陳松陽)
準00後的創業創奇
2015年初陳松陽去北京當了半年程序員，由於他在北京感受到了強烈的創業氣氛，於是拉上了一批海龜在武漢大學二次創業，聯合創立武漢儲思科技有限公司，擔任聯合創世人併兼任CTO職位，主導研發高校生活APP“陋室評”，最終在2016年4月份因團隊管理的失誤導致創業失敗。
但是陳松陽依然沒有放棄，憑藉着自身得天獨厚的優勢進軍了IT在線教育行業，錄製了很多教學視頻在各大平臺上播放，視頻非常有特色，風趣暴力，剛上線就獲得了幾萬粉絲，於是陳松陽趁熱打鐵的編寫了松陽課堂網站和公衆號，獲得了大批粉絲。
最後18歲的陳松陽又組建了一批更加完善的團隊，準備把課程做的更加專業化，更加體系化，主導研發碼瘋窩學院，引入遊戲和二次元，讓整套課程擁有故事線，重新變革在線教育。
我想，這不僅僅是他個人的變革。
更是整個教育界的變革。
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