父母與孩子幽默溝通的技巧

父母與孩子幽默溝通的技巧

“幽默”是一種輕鬆有趣、詼諧可笑，而又意味深長的表達方式。所謂“幽默效應”，是指在人與人溝通時，一方用幽默的表達方式化解尷尬場面，或者使對方在愉快的氛圍中接受自己觀點的現象。

說到教育孩子，大多數的家長都認爲這是一個嚴肅的話題。其實，只要家長稍微運用一些“幽默”，家庭教育就會變得既輕鬆又有趣。有時，它甚至可能取得嚴肅教育無法達到的效果。

我們都知道，四五歲的孩子都有一種特殊的心理需求——需要他人的關注.例如.爲了吸引家長的“眼球”，孩子會故意發出怪異的聲音、做出怪異的表情等。

面對孩子的這種表現，很多家長都不知道如何是好，如果不滿足孩子的這種需求，會擔心孩子因此而產生叛逆心理;如果滿足孩子的這種需求，又怕孩子因陰謀得逞，怪異行爲會越來越多。但一位聰明的家長卻用“幽默”給了這個問題一個圓滿的答案。

這位家長有一個5歲的小男孩，一天他下班回家，發現家裏亂成了一團糟，全家人正在圍着兒子打轉。原來。這個5歲的小男孩爲了吸引家人的關注，自稱自已喝了半瓶墨水。

正當家人要打急救電話的時候，他制止了家人，因爲他知道墨水不至於使人中毒，而這正是教育孩子的一個很好時機。於是，他輕鬆地問孩子:“你真喝了墨水?”

孩子很得意，他把帶墨水的舌頭伸出來讓大家看，還向大家做了個怪相。

這位家長一點都不生氣，他急衝衝地走到書房，幸出一疊吸墨水的紙來，笑着對孩子說:“現在沒有別的辦法了，你只有把這些吸墨水的紙吞下去了!

這句話把全家人都逗笑了，但小男孩沒有笑，他以後再也不敢搞這種惡作劇了。

爲了吸引家長的“眼球”，孩子竟然別出心裁地去喝墨水，遇到這種情況，絕大多數的家長都會狠狠地批評孩子。但孩子這種怪異行爲的目的就是引起家長的注意，如果家長批評孩子，這證明孩子的陰謀已經得逞，因此，此後孩子的怪異行爲會越來越多。

但上述事例中的家長卻懂得孩子的心理，他沒有直接批評孩子，而是運用幽默的表達方式，向孩子傳達了這樣一種信息:你故意想通過喝墨水這種惡作劇來出風頭，這種行爲是錯誤的，我們不會贊成。

家長的這種教育方式既讓孩子心服口服，又不會讓孩子覺得難堪，因此，孩子會很樂意接受家長的這種教育方式。所以，此後孩子想出風頭的惡作劇行爲就會越來越少。

其實，幽默不僅可以使孩子樂意接受家長的教育，在更多的時候，它還是家長自我解嘲的一種手段。