如何培養孩子擁有謙虛的美德

如何培養孩子擁有謙虛的美德

培養建議一：幫助孩子瞭解自己

每個孩子都有優缺點，當孩子不斷地看到自己的優點的時候，就很難做到謙虛。而父母應該引導孩子真正認識自己，讓孩子明白每個人的差異性不同，優劣勢也在不同方面表現，只看到自己的優點就像矇蔽一隻眼睛一樣，無法看到全貌。而且還會在自己矇蔽自己的過程中，越走越遠，最終完全迷失方向。

這是一封母親寫給孩子的信，希望孩子可以認識自己。

“孩子，你身上有很多優點，經常得到別人的稱讚，媽媽心裏倍感欣慰。讀經班上，授課老師見了媽媽，都說，這孩子非常優秀，上課認真，積極發言，有思想；繪畫班上，老師誇你畫畫有靈氣；周圍的鄰居阿姨誇你有禮貌，懂禮節。因爲你的努力，媽媽感到很幸福。

但是，孩子，當別人表揚你的時候，你要明白爲什麼受表揚，比如，繪畫班上，老師誇你有靈氣，是指你的創作靈感非常新穎，但是，一定有一些方面沒有別人做的好，比如：線條的流暢性，細心和認真程度，這些都是你需要提高的地方。

在讀經班上，你聽課認真，發言大膽，但是你周圍是不是也有同學在其他方面比你強呢？想想看，你的作文是不是寫得非常好，優美句子用的非常多？記東西非常準確？對待做事是不是一絲不苟？

媽媽讓你想這麼多，不是在批評你，而是提醒自己要時刻做一個謙虛的孩子，要認識到自己有很多優點，也有很多需要努力的地方，這樣自己纔會不斷飛躍，不斷成長。否則，因爲別人的讚揚，只會增長傲氣。古代人很早就知道，水滿則溢，器滿則傾。當一個人驕傲自滿的時候，就不會再進步了。”

當父母面對孩子的優秀和自滿時，正確幫助孩子認識自己的優缺點，對孩子來說是非常重要的。當孩子可以把注意力轉移到改進自己的缺點上，即使別人再怎麼稱讚他，他都知道自己還有不足之處，“謙虛”就成爲孩子自然地流露了。

培養建議二：告訴孩子，越有作爲的人越謙虛

古今中外，越是有作爲的人越是謙虛。一些科學家在探索科學的道路中，真正體會到知識無邊，學海無涯。無論一個人多麼聰明，就算用盡畢生的精力，也只能在某一個科學領域，涉獵其中的一小部分而已。當人知道這個道理後，是無論如何也傲慢不起來的。

有一次，一個人問愛因斯坦：“您老可謂是物理學界空前絕後的人物了，何必還要孜孜不倦地學習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦並沒有立即回答這個問題，而是在紙上畫上一個大圓和一個小圓，對那位年輕人說：“在目前情況下，在物理學這個領域裏可能是我比你略懂一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對於小圓，它的周長小，就與未知領域的接觸面小，而感受到自己未知的少；而大圓與外界接觸的周長長，所以更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索。”

多讓孩子瞭解一些偉人的事蹟，會啓發孩子思考。他可能會想：當我知道1+1=2時，並不知道2+2=4，可當自己意識到還有3+3，4+4，5+5……時，纔會明白，所知的都是有限的，還有更多的未知需要去了解、探索。

當孩子這樣明白了這個道理後，“傲慢”又從何而起呢？正如牛頓，雖然在力學、熱學、數學上都取得了卓越的成就，但是他依然告訴別人說：“我只像一個在海濱玩耍的小孩子，有時，很高興地拾着一顆光滑美麗的石子兒，真理的大海，我還是沒有發現。”

當父母不斷地引導孩子進入未知的世界，孩子就會發現自己做得還不夠好，也就不容易傲慢了。

培養建議三：不害怕孩子受挫

當孩子很優秀，並且發展地比較順利時，一般不容易聽進別人的勸導。此時，大多數人會認爲自己真的很了不起。這個時候，孩子最需要的就是挫敗。當孩子因爲傲慢離人生的方向越來越遠時，幸運的孩子一定會遇到失敗，因爲失敗會把孩子拉回正軌。

父母無需擔心和害怕，既然提前的提醒已經毫無用處，那就讓孩子在現實中歷練和成長吧！孩子受挫時，正是父母教育孩子的最佳時機。失敗的孩子也想找到原因，如果父母幫孩子找到“傲慢”是真兇時，孩子會比任何時候都容易接受建議，也願意去改，因爲沒有人不渴望成功。

當父母再告訴孩子，如何做就是謙虛，孩子再把這些落實在生活中時，孩子就真正體會到驕傲的壞處，謙虛的好處了。

“謙虛”是一個人開啓順利人生的金鑰匙。要想使孩子獲得這把鑰匙，父母自己必須擁有它。父母自身的謙虛之道，是孩子學習謙虛的最佳平臺。謙虛就表現在平時地言談舉止中，平日裏，父母不要拿自己的長處去衡量別人的不足，不以別人的過失而反襯自己的能力。父母對待孩子也應如此，孩子在父母廣闊的胸懷中，無疑會感受到謙虛的魅力，和這種美德所帶來的人生便利，自然會去效仿父母，做個謙虛的人