創業與創業教育

什麼是創業？理論上，創業是一種思考、推理和行動的方式，它爲機會所驅動，需要在方法上全盤考慮並擁有和諧的領導能力。創業的本質在於把握機會，創造性地資源整合，創新和快速行動。創業精神體現的根本特徵，是人內心深處具有的不斷髮現和創造世界的動力和相應行動。

實踐中，創業是通過尋找和把握機遇，創造出新穎的產品或服務，並通過市場擴展成企業或產業，從而實現其經濟價值和社會價值的過程。創業的內涵包括:創業必須把握機遇；創業必須以創新創造爲動力；創業必須以市場爲載體；創業必須具有更高的目標追求；創業必須以實現價值爲取向。

創業教育(Enterprise Education)是一種新的教育理念，創業教育是以培養、開發、提高人的創業基本素質，培養有創業意識、創業意志品質、創業知識和創業能力的創業型人才爲目標的教育；是在普通文化基礎教育和職業技術教育基礎上，通過德育、課程、活動、實踐、技能、就業指導等一系列過程，實現創業型人才培養目標的教育。

世界很多國家在不同程度上進行了創業教育的探索。美國是較早在學校中進行創業教育的國家，從小學、初中、高中、大學乃至研究生，都普遍開設就業與創業教育課程。其領軍人物是傑弗裏·蒂蒙斯教授，在上個世紀80年代初，美國許多高校舉辦了創業計劃大賽，使優秀的創業計劃付諸實踐，從而成就了今天美國許多傑出的高新技術公司。

世界上其他國家如德國、英國、法國等也已經在高校開展了豐富多彩的創業教育活動。國際首次提出創業教育新概念，是1989年11月在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”。這次會議報告中強調:“爲了迎接21世紀的新挑戰和不斷變化的新要求，革新教育和培訓過程中必須包括創業教育。”

建立系統化的創業教育，提供豐富的創業知識，把握創業教育的方向發展，這是高校教育改革必須認真面對的問題。高校開展創業教育，不僅僅是對學生創業能力的培養，更要注重對學生進行創業意識的培養、創業心理品質的養成和創業人格的塑造，開發學生創業基本素質，培養學生創業綜合能力，這不但有利於學生創業和就業，還會形成國家經濟發展的“直接驅動力”。

這在國際上已經達成共識。深化教育改革、加強創業教育、培養創新型人才，已成爲當前高校教育改革的熱點。