中國德育名人名言

1、滿口仁義道德，一肚子男盜女娼。——諺語

2、道德衰亡，誠亡國滅種之根基。——章炳麟

3、道德應當成爲科學的指路明燈。——布夫勒

4、人類最不道德訂戶，是不誠實與懦弱。——高爾基

5、法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。——林肯

6、道德的損害是良心的完全麻痹。——芥川龍之介

7、遵照道德準則生活就是幸福的生活。——亞里士多德

8、道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克

9、人應當頭腦清楚，道德純潔，身體乾淨。——契訶夫

10、道德活動既受**長官支配，又受良心的制約。——洛克

11、人類最高的道德標準是什麼？那就是愛國心。——拿破崙

12、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。——溫延婷

13、無私是稀有的道德，因爲從它身上是無利可圖的。——布萊希特

14、汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。——唐·元結

15、做一切事情都應盡力而爲，半途而廢永遠不行。——斯托達德

16、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文瀾

17、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

18、勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。——杜威

19、內不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨。——清·金纓

20、做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華

21、道德美……包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。——庫申

22、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

23、驕傲道德導致豐盈，然後導致貧困，最後導致聲譽掃地。——富蘭克林

24、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。——李奧貝納

25、對於道德的實踐來說，最好的觀衆就是人們自己的良心。——西塞羅

26、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基

27、人要正直，因爲在其中有雄辯和德行的祕訣，有道德的影響力。——阿米爾

28、美德對於每個人，都是善；不道德對於每個人，都是惡。——莎甫慈伯利

29、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——徐惟誠

30、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民

31、道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧

32、在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

33、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

34、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁

35、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

36、道德不是良心的可卑的機謀，而是鬥爭和艱難，**和痛苦。——托馬斯·曼

37、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

38、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

39、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出僞君子。——蘇霍姆林斯基

40、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德爲友，故能延期不朽。——（魏晉）嵇康

41、道德方面的偉大，就在於對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。——萊辛

42、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔淨的。——契訶夫

43、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧裏

44、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。——武者小路實篤

45、良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。——康德

46、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

47、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花

48、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

49、如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成爲一個完美無缺的人。——曹國豔

50、高尚的道德情操和道德行爲與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。——周揚

51、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。——烏申斯基

52、竊以爲天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業之所以可大可久，皆誠爲之也。——清·曾國藩

53、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。——關鴻羽

54、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行爲習慣，素質教育更加體現在人的細小的行爲上。——程鴻勳

55、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

56、我們有力的道德就是通過奮鬥取得物質上的成功；這種道德既適用於國家，也適用於個人。——羅素

57、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加裏寧

58、人類最大的幸福就在於每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。——蘇格拉底

59、無聊，對於道德家來說是一個嚴重的問題，因爲人類的罪過半數以上都是源於對它的恐懼。——羅素

60、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。——查爾斯·達爾文

61、我認爲，與制度結合的自由纔是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德並存，而且還須臾缺不了它們。——伯克

62、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。——馬克吐溫

63、高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大衆負責及不施壓力威脅的態度——這些事讓你終有所獲。——李奧貝納

64、道德的最大祕密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶於旁人的思想、行爲或人格中存在的美。——雪萊

65、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

66、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

67、那最神聖恆久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。——康德

68、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

69、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

70、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，於是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。——黑格爾

71、道德行爲訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行爲，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行爲。——誇美紐斯

72、集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利於培訓好的社會公民的。——培根

73、良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。——烏申斯基

74、人生就是那麼回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄髒手，只消事後乾淨，今日所謂道德，不過是這麼一點。——巴爾扎克

75、人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德的感官上，而最強烈，最持久的則是在個人尊嚴上。——佚名

76、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。——培根

77、**道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的鬥爭和鍛鍊中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。——胡志明

78、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

79、感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行爲的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中。——凱洛夫

80、我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這並不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。——孟德斯鳩

81、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基

82、習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉

83、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行爲遵循崇高的道德律，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等於生活在天堂中了。——培根（英國）

84、知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅

85、道德和才藝是遠勝於富貴的資產，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把鉅富的財產蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成爲不配的神明。——莎士比亞

86、勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基

87、美德與過惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行爲；在任何地點，在任何時代，爲公益作出最大犧牲的人，都是人們稱爲最道德的人。——伏爾泰

88、一個人如果能在心中充滿對人類的博愛，行爲遵循崇高的道德，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等於生活在天堂中了。——弗蘭西斯·培根

89、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育**的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

90、想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

91、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

92、道德準則，只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成爲學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

93、如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最**的禮儀。——德謨克里特

94、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧

95、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

96、一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細考慮他自己利益的人；智慧的人是精細考慮他人利益的人。——雪萊

97、人類的食糧大半是謊言，真理只有極少的一點。人的精神非常軟弱，擔當不起純粹的真理；必須由他的宗教、道德、**、詩人、藝術家，在真理之外包上一層謊言。——佚名

98、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基

99、愛國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨於高尚，使他愈來愈能瞭解並愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。——凱洛夫