有一些親子教育，適合用故事溝通!

有一位媽媽很苦惱，因爲她家的小女孩小貝每次上完廁所，都不提褲子，在幼兒園也毫不例外。上完廁所後，褲子半穿着從洗手間走出來，有時還因此摔倒，其他小朋友見了會哈哈大笑，一直等到老師發現了，才幫小貝穿褲子。

小貝的媽媽有些擔憂，不提褲子不僅習慣不好，還可能增加了危險，這位媽媽想給孩子進行性教育，可是感覺難以啓齒。

後來，她給小貝講了一個故事，叫“不提褲子的大貝”，大家注意，媽媽的故事角色“大貝”僅與女兒“小貝”的名字相差一個字，有助於代入感。

下面是故事的細節：

有一個小女孩名叫大貝，上完廁所不提褲子。有一天，大貝在外面上完廁所，光着PP就出來了。一個小丑看見了，拿着塑料袋追着大貝，要大貝穿塑料袋，大貝拼命跑，最終跑回家關上門；午飯時，大貝看見小丑拿着塑料袋敲門，奶奶發現並趕走了小丑；午睡時，大貝擡頭看見小丑在房間的窗外探頭看，手裏揚着那個塑料袋；下午時，大貝在房間裏看繪本時，小丑在門外喊“褲子褲子”……大貝很害怕，她想起媽媽說過，“褲子不穿好，壞人就會來。”大貝立刻站起來，把褲子提上去了……後來再也沒見到小丑出現了。

故事聽完後，小貝說：“我不要讓小丑給我穿塑料袋，我以後會好好穿褲子”，後來也戒掉了上完廁所不提褲子的壞習慣。

講故事，哪裏好？

美國早期教育學者麗貝卡·伊斯貝爾等人做過一項研究，他們讓媽媽們給年幼小朋友傳達故事，一組的媽媽給孩子講故事，或許還配合生動的表情和動作；二組的媽媽給孩子讀繪本、讀故事。