中國教育最大的問題是什麼？

　　什麼是教育？教育的內在精神就是激發人類對於真善美的渴望。這個世界上除了真善美，還有什麼更值得人類追求的東西嗎？

　　真就是真知；善就是完善的人格、積極的價值觀，以及對衆生的寬容；美在於內心的喜悅，在於欣賞美和創造美的能力。當你聽到一首歌曲，或者讀到一段詩歌，或者看到壯麗的景色時，內心被觸動，這就說明你擁有了欣賞美的能力。

　　作爲教育者，我們應該敬畏教育的這種內在精神和力量。如果中國的教育失去了內在精神，中國的未來將會何等不堪。一個失去了精神和靈魂的民族，就是行屍走肉，就會淪爲物質和肉體的奴隸。

　　中國新一代的家庭教育和學校教育在一定程度上無疑是失敗的：家長過於關注孩子是否擁有優厚的物質生活，老師過於看重學生的分數，孩子缺乏來自師長的人文關懷、精神氣質培養和心靈陶冶。

　　在中國的教育中難以尋找到悲憫衆生的情懷和寬容精神的蹤跡，正因爲教育本身的缺陷和功能的蛻化，纔會出現“我爸是李剛”的無知與野蠻，纔會出現藥家鑫開車肇事後連續8刀將人刺死這樣缺乏良知的殘忍與罪惡。這些極端事例都是中國教育失敗的縮影，無不反映出中國教育缺乏人文關懷：既缺乏真，缺乏善，也缺乏美的教育。甚至整個中國的體制在某種程度上都是缺乏真善美的。

　　然而，中國教育的諸多缺失，雖然在一定程度上還有待中國的政府體制和教育體制的完善，但更爲重要的是我們應該從自己做起，不能因爲世界上存在黑暗，我們就不去追求光明，放鬆對自己的要求或是逃避責任。在黑暗中點起一根蠟燭，照亮自己前進的道路和別人前進的道路。每一個老師，都應該把自己變成燃燒的蠟燭，點亮學生前行的道路，讓學生理解世界。

　　任何拒絕的理由無非是逃避責任的藉口。如果你不作爲，作爲一個老師，你本身就沒有了精神和靈魂，那麼你教導出來的學生同樣沒有精神和靈魂。如果我們所有的學生都沒有精神和靈魂，那麼我們整個民族就沒有精神和靈魂。