父母離婚的同時，也把孩子埋進了一座墳

父母離婚的同時，也把孩子埋進了一座墳

作者：包麗珍

蜷縮的刺頭

2006年，我從教的第三年。

開學一個月了，我所帶的505班突然插班來了一個叫林凱峯的男孩。慣性使然，我對他格外關注。很快，我就發現，這是一個非常內向的孩子：上課時，從不擡頭，更別提回答問題；課後，不和任何人講話，就連上廁所都是貼着牆壁悄無聲息地快速漂移。即便我刻意走到他面前也無法看到他的眼睛。

整整一週了，除了花名冊上多了他的名字以及他特有的背影，我和班上的同學竟然連他的長相都似是而非。年輕氣盛的我有些着急了：這究竟是個什麼樣的學生？得想個辦法突破一下呀！

於是，週一的班會課，我特意安排了“個性張揚，快樂班級”的主題，要求全班每個同學都要用一句簡潔的話介紹自己。如我所願，孩子們一個個迫不及待妙語連珠，教室裏不時傳出陣陣笑聲，然而，眼睛的餘光讓我發現，那個瘦小額背影越來越侷促不安了！我有些擔心了。

果然，輪到凱峯了，只見他畏畏縮縮地伏在桌面上，兩隻手緊緊地攥着一支筆，頭，依然深埋在胸前。“沒事，站好，告訴大家你的名字就行。”我努力溫柔自己的聲音試圖鼓勵他。

可是，他更緊張了，手中的筆也掉了，手足無措之餘，他竟然弓腰將課桌緊緊地抱在懷中，“撲哧”一個同學被他狼狽的樣子惹得笑出聲來，頓時，全班同學鬨堂大笑，我還來不及反應，那個瘦小的身影已經衝出教室。驚慌之中，我也緊追出去。

事情的結果可想而知，在好幾個同事的幫助下，我費了九牛二虎之力纔算將他勉強哄回教室，期間，他的頭依然沒有擡起來，依然一聲不吭，但是，我卻看到了他胸前的校服溼了一大片——他哭了！

扎人的尖刺

此後兩天，凱峯更安靜了，班上的同學也對他敬而遠之。就連科任老師也半開玩笑地對我調侃：“包老師，不敢提問他呀。我們也怕刺激他呀！”我哭笑不得卻也憂慮不已：這究竟是個什麼樣的寶貝？內心該是怎樣的自卑啊！單獨找他聊聊吧！

第三天，趁他從廁所出來回教室時，我將他叫到教室旁邊的綠化角，我帶着笑，和藹地讓他坐下。他只是雙手緊握，低頭不語。無論我問他什麼，他都一動不動。

我有些氣餒，輕拍他的肩膀說：“那好吧，有時間，我去你家，和你爸爸媽媽聊聊！”“不！”他身子一顫，大喊一聲，我毫無防備，吃驚地看着他。我終於看到了他的樣子，那是怎樣一雙眼睛啊！充滿了戒備，甚至仇恨，甚至殺氣，我的背後升騰起一股涼意！

“你要是來我家，我就退學！”他咬牙切齒，一字一頓衝我說完，閃身離去，我錯愕地呆立，好大一會纔回過神來，怎麼辦？到底要不要和去家訪？想想剛纔他極端的反應，我決定先暫時放一放，我想，我想了解的也許要讓他自己告訴我纔是解決問題的根本。

晚上回到宿舍，我習慣性地拿起一本書翻看，當看到楊寶中的《借你一個微笑》時，我心中一動：教育無痕，教育孩子一定要慢，要懂得慢的藝術。在和學生溝通上，老師要HOID得住，知道什麼時候與孩子溝通，怎麼溝通，找準自己的位置，瞭解孩子的心思，恰如其分地介入。我決定試一試。

收攏的刺

第二天，我在批改日記時，在凱峯空白的本子上寫了三個字：對不起！我覺得自己不恰當的方法讓凱峯戒備了！第二天交上來的日記，我首先找到凱峯的本子，一翻開，發現，在“對不起”的下面有塗抹的痕跡。“他有迴應了！”我心中一喜，儘管寫了有擦掉。於是，我又在下面接了一句：看來你還在猶豫要不要給老師一個機會！希望你能原諒老師的莽撞。

第四天，我有些迫不及待地翻開他的日記本。“沒關係！”呵呵，小傢伙終於開金口了！我特別開心！提筆寫到：我希望能做一個你信任的好老師，好朋友！隔天，一翻開本子：老師，你真好！幾個字映入眼簾，我欣喜若狂！鐵樹開花了！

就這樣，我們在本子上進行着無聲的交流，直至他告訴了我想知道的謎底：凱峯上二年級時，父母大吵至大打出手，連警察都來了，父母很快離異，跟着媽媽生活的凱峯再也沒見到過爸爸，媽媽每天鬱鬱寡歡，早出晚歸，很少照顧到他。