【實用】勤奮的作文三篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的勤奮的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
勤奮的作文 篇1
勤奮使人進步，驕傲使人落後。這句話說得一點也沒錯，看看自己身邊的人，有哪一個不是因爲勤奮而進步，驕傲而落後呢?
我自己就是這樣，曾經上低年級的時候，我很勤奮，經常好做課堂筆記，老師講的重點全部記到書上，哪裏不懂下課就問，在宿舍值崗的時候我都會掏出提前寫好的日積月累或重點來背背，我的成績一直都是非常優秀。
可到了高年級，因爲太累，我就發懶，不再做課堂筆記，筆記都是老師讓寫我才寫的。難題懂一點就行了，除非難到一點也看不懂才問，值崗的時候都認爲是讓自己放鬆一下，纔不會去背課文，背資料，成績從九十分降到八十分，從八十分降到七十分，小測試經常考到七十分，上了八十分就算是好的，九十分就沒可能。
後來才發現自己是因爲不驕傲，成績才下降，我又改正自己驕傲的缺點，成績又慢慢的上升了，不過幅度不大，就是前天的測試班裏不到十個上就十分的，我就是那其中的一個。
還是那句話，你周圍的人，哪一個不是因爲勤奮才進步，驕傲使人而落後。勤奮使人進步，驕傲使人落後，這句話總結的一點也沒錯，我相信，總結這句話的人，也一定是個勤奮的人，我這樣的事例，足以論證這句話。
所以，勤奮使人進步，驕傲使人落後這句話，說的沒有錯。
勤奮的作文 篇2
青春說走就要走了，可能也只是到此刻才知道的吧，一切那麼快，一切都那麼不可挽留。
仔細想想，好久沒寫作了，偶爾用電腦打打字，也沒再往網上發表過了，不知道爲何，總是沒有靈感，此刻說成是江郎才盡，再也恰當不過了吧。我不知道該怎麼說我自己，我把我自己的特點說出來你們評價一下，我可以很壞，經常打架，抽菸，逃課，上網，喝酒，我可以很好，學習好，對一些可憐的人也會伸出援助之手，我性格不好，動不動就大打出手，我性格也好，自信，總之該有的`優點我幾乎都有，缺點也是，我可以很花心，我自己覺得，同時喜歡上好多人很正常，甚至同時和好幾個人談戀愛也是正常事，我也很專心，直到現在，還在深愛一個人，從來沒變過。以前上學的時候，老師就認定我是最棘手的學生，也是一匹千里馬，而我的不能伯樂，卻是初三時上的第二個學校的班主任，也只有他發掘了我的全部才能，抑制我的缺點，讓我的優點一點不漏的發揚出來，不過英語是我的最大的缺陷，中考其他門功課都是非常優秀，只有英語，考的一塌糊塗，滿分120，我考了72，所以中考失利，差10多分就可以考上我們市最好的高中。
不管我現在怎樣，我都很感謝那個班主任，我手機裏，只有他一個老師的電話，我現在沒上學了，最愛戴的老師也只有他，因爲只有他一個人信任我，可是很遺憾，我最終還是沒成爲一匹千里馬，只不過，我現在有了千里馬的精神，不管以後我的世界有沒有伯樂，我都會是一匹好的千里馬。
我沒說過仰望45度天空，天空是最美的。但是我的心裏確實是非常多愁善感的，這也就詮釋了我的多變的性格，愛打架，但是很善良，我說我善良絕非我自己認爲，而是真的很善良，我不虛僞，是什麼就是什麼，不是什麼你說是什麼也不會是什麼，雖然說着繞口，但是這句話最能詮釋我，我想，如果把我的思想當作科學實驗去好好分析一下也會是一個不小的收穫吧，哈哈，不多說了，這裏稍微誇張一下，接着剛纔的說。我外表帶點痞氣，是痞氣不是脾氣，沒有人真正的瞭解過我，包括我自己，因爲我覺得，我完全不能用好和壞兩個字來給我定義，我是好人，也是壞人，我不知道好和壞是相對誰來說，總之，有時好，有時壞。青春的性格也許就是這樣，痞氣中帶着傷感，就像玫瑰，雖然很美，但是卻帶着刺。
今年18了，所以寫下這篇文章，我不知道我想寫給誰，是看到這篇作文的你，還是未來的自己，我不知道我的青春算不算虛度了，去過很少地方，從來沒好好的愛一次，愛一個人也愛的很傷感，也沒多有名，不過是當地的痞子，也沒令多少老師喜歡過，也就那一個老師而已，也只是，在這裏發過幾篇作文，讓你們看看，認爲我是個小作者而已。
現在還小的，就好好珍惜你們的青春吧，因爲這幾年，真的過的好快，以至於我還不知道還不清楚我的青春是怎麼回事，我就已經長大了。千萬別在以後說，我還沒年輕，就老了。因爲那句話聽起來很傷感。
勤奮的作文 篇3
“才能來自勤奮”，這句話真是一點也沒錯。就說我們班的甬勇，同是孃胎裏出來的，同時讀六年級，同是一個老師教，可他的成績爲什麼總是這樣名列前茅呢？這就在於“勤奮”二字。
說甬勇勤奮真是一點也不假。瞧他那看書樣，專心致志的，推他一下也沒有反應。再看看他做奧數時的樣子，緊鎖着眉頭，神情專注，攻克了一道又一道的難題。
記得有一次，我們班上活動課，大家都去玩了，有的打乒乓，有的踢足球，有的下棋……可是甬勇獨自一人坐在座位上做奧數。他做得是那麼認真，那麼入神，剛要進教室的同學看見甬勇那個樣子，都不忍心進去打擾甬勇做奧數。突然，甬勇皺起了眉頭，他注視着奧數本子，一副爲難的樣子，大概是被難題難住了。他思索了一會兒，還是想不出這道題的解法。甬勇就跑到樓下，去請教數學老師，老師講了好長時間，甬勇也聽了好長時間。經過數學老師的耐心講解，甬勇終於解出了那道題，他高興得手舞足蹈。
甬勇的勤奮好學自然會得到回報，他連獲兩學期六年級奧數比賽一等獎，爲我們班爭得了榮譽。
他——就是那麼勤奮好學。
