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朗讀者第十期觀後感集錦

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央視開年力作、大型文化情感節目《朗讀者》開播以來觸動心絃無數,喚起了人們對文學的渴望和閱讀的激情。一起來欣賞吧朗讀者第十期觀後感集錦!

朗讀者第十期觀後感集錦

朗讀者第十期觀後感集錦(一)

你有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國詩詞大會》之後,央視於近日再度推出文化類節目《朗讀者》。首期節目中嘉賓們朗讀的書信,瞬間傳遍網絡,成爲熱點語錄,引發人們對文學、對情感、對人生的討論。   “只要你是一個正值的人,不管你做什麼行業,你都是我的好孩子。”

“願你有好運氣,如果沒有,願你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛,如果沒有,願你在寂寞中學會寬容。”

“生命不是你過了多少天,而是你記住了多少天。”

《朗讀者》首期,濮存昕、柳傳志、張梓琳、許淵衝以及四川一對夫妻朗讀的書信播出後,便被網友們整理成語錄,傳遍網絡。不少人形容這檔節目是電視綜藝的“一股清流”。

說它“清”,是因爲《朗讀者》做到了形式“清爽”、內容“清新”、讓人內心“清淨”。主持人與嘉賓簡短的對話後,嘉賓們分享文字,並朗而讀之。看似簡單的節目設置,實則蘊含着厚重的文化內涵。每一篇文字的選擇和朗讀,其實傳遞的是個人成長、情感體驗和人生價值觀。

這種需要靜下心來感受和品味的節目,在泛娛樂電視生態下,難免會被認爲是小衆的。節目組不諱言,策劃之初並不被看好。但當下許多風行的閱讀公衆號、聽書軟件,還是讓他們看到了受衆需求,並堅持下來——事實證明,即使在碎片化時代,安靜的閱讀和認真的聆聽也從未遠去。

首度擔任製片人的董卿更是堅信這個節目的意義。在她看來,很多人覺得朗讀是學生時代的事情,或者說它只屬於一小部分人。其實不然,朗讀屬於每一個人。

“800多年前理學家朱熹說,凡讀書需字字讀得響亮。朗讀是一種學習的方法,但更多時候,朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過這種潤物細無聲的方式成風化人,也正是我們做這個節目的初心。”董卿表示。

爲了讓《朗讀者》能擁有期望中的獨特氣質,董卿邀請了北京奧運會閉幕式導演陳維亞、《中國青年報》總編輯陳小川、作家劉震雲、導演陸川等人,一起加入策劃。在朗讀者的選擇上,不管公衆人物或普通人,唯一的標準是必須具有閱歷和感染力,這樣才能很好地勾勒出文字所描繪的情感。而至於讀什麼,節目策劃之一的劉震雲認爲:每個人都有朗讀的原動力,他們讀什麼不重要,重要的是爲什麼要讀這段文字,這段文字會與我們產生怎樣的共情?說到底,《朗讀者》想做的是從文學出發,走向情感和生命體驗,將每個人連接到一起。

 

朗讀者第十期觀後感集錦(二)

一向給人溫文爾雅感覺的實力演員趙文瑄上週登上央視《朗讀者》的舞臺,聊到“家”的主題時,這位董卿口中的“謙謙君子”談起自己家的貓眉飛色舞,興奮不已。近日,趙文瑄接受記者的採訪,他大方講述小動物對自己人生的影響。另外,趙文瑄還透露自己是“網癮少年”,“微博上的我很逗趣,這是我真性情的一部分。不過上網確實太傷眼睛,我準備戒一戒。”

節目中,趙文瑄朗讀了季羨林的《老貓》獻給自己的寵物貓大咪。談到和貓的相處經過,趙文瑄表示自己的生活其實挺簡單的,“我除了工作就是休息,有很多愛好,像園藝、音樂、彈鋼琴、看電影、看書。但是有了動物以後,所有事情都靠邊站。養動物是一種純粹的愉悅,別人看我頭髮白了好多,但是精神狀態好了很多,這都要感謝動物給了我這種慈愛的感覺。”

除了愛貓如命,趙文瑄還是一位“網癮少年”,經常在微博中“放飛自我”。趙文瑄坦言自己最初開設微博爲了應付片方,結果真正接觸之後,覺得網絡非常有趣,“微博上面真的是包羅萬象、臥虎藏龍,非常有意思。微博上的內容無論是知識類的,還是文學類的,都很吸引我。我還想看看社會上的.人在想什麼,他們的心性怎麼樣。”趙文瑄直言網絡中會展現自己真性情的一部分,“在微博上我會很逗趣,有好的感覺。有時候想在微博上抱怨發泄,但因爲大家對我的定位是藝人,我要符合這個定位,所以都忍住了。”

此次登上《朗讀者》的舞臺,趙文瑄表示自己受益良多,更坦言要回歸書本閱讀,“我現在大部分的閱讀時間都貢獻給了網絡,很多時間都是在看微博,其實我自己挺想回歸到書本閱讀的,因爲上網確實太傷眼睛了,看能不能像戒菸一樣戒掉網絡。”

 

朗讀者第十期觀後感集錦(三)

朗讀是我們每一箇中國人都會經歷的學習方式,學生時代中,每一個人都在校園朗讀中感悟文字表達的力量和魅力。但是限於當時人生閱歷尚淺,朗讀顯得較爲功利,學生們更習慣用背誦一詞,來替換“朗讀”這一概念。其實,朗讀是一種和文字的互動,更是一種讀書人和作者的內心交流,朗讀若到情深處,時時刻刻會牽引情感,人們會情不自禁地在朗讀過程中放緩速度,甚至乾脆停下來,用心品味作者在寫下這段文字時的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗,即便耗費了時間,卻無法讓人產生足夠共鳴。

我們有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國詩詞大會》之後,煙臺機械工程學校技工教育處組織學生利用晚自習第一節課的時間,觀看央視再度推出的文化類節目《朗讀者》。《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式,選用精美的文字,用最平實的情感讀出文字背後的價值,展現有血有肉的真實人生故事。作爲一檔用文字承載情感的節目,《朗讀者》的氛圍相對安靜,節奏更爲舒緩,和追求刺激、熱鬧的“快消內容”截然不同,恰恰會滿足觀衆在疲憊的忙碌之後迴歸內心寧靜的慾望,感受朗讀傳達的力量。節目每期以一個充滿寓意的主題詞作爲核心線索,有關“遇見”,有關“選擇”,有關“陪伴”,有關“眼淚”……名人和普通人同臺,分別朗讀一段曾經打動自己,激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信,甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說,就彷彿路過一段人生。這些故事看似關於別人,其實映照着自己最爲真摯的情感。

《朗讀者》就像 “一股清流”,它形式“清爽”、內容“清新”、讓人內心“清淨”。看似簡單的節目設置,實則蘊含着厚重的文化內涵。每一篇文字的選擇和朗讀,其實傳遞的是個人成長、情感體驗和人生價值觀。它是用文字抵達情感,從每個人真摯的人生故事出發,分享親情、友情、愛情。這些人世間共同的情感,會幫助觀衆去了解和理解朗誦文字背後蘊含的寬度、厚度、濃度,遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事分享中,我們能夠感受到真實人生故事的魅力。我們通過這些故事去發現世界,重新看待父子情、友情、愛情,告別稚嫩和執拗,用更加包容的態度去面對感情,這些都是非常有用的人生體驗。讓我們行動起來,開始朗讀吧!