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用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信

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用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信

用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信

同學們:

我們非常迅速地跨入了2007年。嶄新一年的開頭,人們或者產生絢爛的想象,豪情萬丈勾畫年度的美景。或者傷懷感失,在後悔和感傷中打量步步緊逼的歲月。這些情緒的變化,都是再正常不過。當同學們從溫馨的家重又回到了熟悉的教室,意味着06年已經成爲永恆,盤點過去是我們需要做的,但更重要的是展望未來。規劃07,你打算怎麼做?

A、“勤奮踏實”應該成爲這一年的關鍵詞!

“嚼得菜根,做得大事”是南京師大附中的校訓。這所名校的學生共同的特徵是:志存高遠,目標具體,獨立自主,方法科學,樸實大氣,堅韌不拔。但是最重要的,就是體現“嚼得菜根”的吃苦精神和“踏實勤奮”。

南京師大附中的校友中已有42位院士,還有一批人文方面的卓越人才。校園中的五尊塑像是高原上的高峯,不僅是附中的驕傲,也是我們中華民族的驕傲。當有人1945屆校友王業寧院士,問她是怎樣度過中學時代的,這位女院士說:“我學習很勤奮,初中就是以高分考進附中的,對學習感興趣,也很用功……”

前些年中央電視臺邀請吳文俊、袁隆平等著名學者專家做了一個訪談節目,主持人問他們一個問題,“中學時代學習是不是很用功,成績是不是優秀”。這些大師們的回答幾乎是一樣的:非常刻苦用功,喜愛的學科成績非常優秀,成績經常名列前茅。主持人向他們表示了深深的敬意,感謝他們講了大實話,沒有誤導現在的中學生們。

事實上我們面對那麼多的同學,說的最多的話是:要是他(她)踏實勤奮些就好了。

我們遺憾地看到,春天的樹木也有落葉:

畢業以後,有同學在網上說:回首高中三年,吃苦精神不行,高一高二耽誤的太多;

高三的同學對高一高二的同學說:好好努力啊,到高三就來不及啦;

高三諮詢時,有的同學說:老師,我可能沒有學校讀了,我可能考不上二本;

有同學在網上說:老師,將我當反面教材吧,給學弟學妹們說說教訓;

有同學說,看到高考的分數,才明白了勤奮紮實是多麼重要!

可惜,這麼明顯的道理,總是有同學“前赴後繼”親身反證它,然後纔有真正痛心疾首的感悟,浪費了一到兩年的青春,才產生髮自內心的動力。

早知如此,何必當初!我們本來完全可以做得比現在更好!

讓“勤奮踏實”“實幹”“甘於吃苦”“徹底告別三閒”這一類的詞語成爲未來幾個月的主旋律吧!

B、讓良好習慣永遠陪伴左右!

習慣直接影響平時學習的有效性和高考的正常發揮,以下列舉部分有效性學習習慣,你一定要具備:

1、課前預習,讓聽課有針對性:課中聽講,重點解決預習過程中自己沒能搞懂的問題;課後鞏固提高。這個道理誰都懂,可一拿起參考書就忘了預習,思想上根本不予重視。預習對於提高聽課效率的重要意義,還用再說嗎?你爲什麼不用實幹去實踐呢?

2、全神貫注,師生互動。老師在授課過程中會時刻關注學生接受情況,如果你常向老師問問題,老師會知道你好學,逐漸記住你,聽課時眼睛常跟隨老師,老師能通過你的眼神得知你是否聽懂,決定是否再講,如同給你一人上課,何樂而不爲。你的聽課效率,自制力也會逐漸提高。

3、學練結合,真正提高。一次,<<當代教育>>講一個學生向老師訴說自己聽課認真,看書也多,成績卻老是上不去。老師說:“你只有輸入,沒有輸出” 。學生明白是說自己練得少的原因,加強了練習,成績漸漸提高。有的同學聽課很認真,課餘又大量補課,可是成績卻老是上去,孩子和家長都很困惑。分析原因,問題出在學得多聽得多,沒有練的時間,學來的知識沒有轉化爲自己的。時間長了,自身分析解決問題的能力還會退化,不利於自身學習能力的提高。練得多了,拿到考試題就有似曾相識的感覺,破題和做題的速度也快了。自身分析解決問題的能力還能得到提高。

4、典型例題,反覆揣摩。每個章節都會有那麼幾個靈活性強,綜合性好的題目,對這類題目要反覆玩味,把結果當己知,己知作結果,審題作題會有不同,加強這方面的練習,可強化對相關章節知識的掌握,同時對靈活解題也有很大幫助。複習時把自己不太熟悉章節的公式推導一遍,也能快速掌握相關章節。自己會推導,記得也牢了。總之是做題要徹底。

5、規範整潔,毫無塗畫。答題儘量靠左,有的同學平時答題左邊留白太多,書寫不下就一個大大的彎箭頭回到左邊接着做,高考時你畫彎箭頭時可不能這麼從容。這會對考試和改卷產生不利影響,自己一定要格外重視並且堅決改正,卷面一定要作到清潔無絲毫塗改和勾畫,這樣,向規範化要20分纔不是一句空話。

6、動靜合宜,和諧提高。學習時間重要,學習效率更重要。人體是一部美妙神奇的機器,要讓這臺機器發揮最佳的潛能,就應該對他時刻保養。適當的體育運動和合理的文娛活動是放鬆大腦的最好方法。同時能改善周圍人際環境,利於同學之間的溝通,利於身心健康和培養生活激情。這樣才能效率高、勁頭足、身體好、有激情。爲成功高考奠定了良好的基礎。但玩遊戲和過度的體育運動不能放鬆大腦,效果適得其反,一定要注意從事適宜高三的體育活動。

7、凡事當真,力戒粗心。現在的教輔材料多有解答,部份學生不認真審題作題,過分依賴答案,做不對重來,繞過去繞過來,繞對就行。要知道高考場上無答案,對已完成題目的些許懷疑會讓自己心驚肉跳,干擾做題心態,影響後續答題正常發揮。如果真的錯了更是後悔終生。(勵志名言https://)所以,平時練習要嚴格要求自己,提高做題一次正確率,把今天在草稿紙上的演算當作是明天擔大責時繪製藍圖。“認真”兩字好說難做,重在堅持。我們常犯看錯符號、搞錯數據、馬虎審題、考試漏題、填錯答題卡等等錯誤——你要知道,都像你一樣粗心,楊利偉就不用回來了。粗心的戒除需要平時的實幹,等你養成了仔細的良好習慣,就擁有了高考致勝的最有力武器。同學們,07年,你能改掉粗心,似乎是前進了一小步,但確實你人生歷程中提升的一大步!請你立足當前,從今天開始做題當真、認真!

C、把時間牢牢抓在自己手中。

2007 年,我們正在和時間賽跑,希望你能夠牢牢控制時間、充分利用時間,做時間的主人。你起牀,時間可能已經發出了早操的號令;你在緩慢行走嗎?時間可是匆匆跑去的;你又一次愣神,時間沒有等待你的甦醒;你猶豫彷徨的時候,時間鐵石心腸般拋棄你於更加無助的角落。請你昂首挺胸,一路前行,你的旁邊,是無數夥伴前進的腳步聲,加入這個行列吧,這樣才能感覺充實幸福。也許,悠閒是你嚮往的,輕鬆、舒適、自由是你生活的理想,那麼請相信,在緊張之後的人,才能盡享輕鬆的真諦。

話不多說,時間正在流失,抓緊給大家推薦一句關於時間的警語:

1.時間就像海綿裏的水,只要願擠,總還是有的。(魯迅)

2.荒廢時間等於荒廢生命。(川端康成)

3拋棄時間的人,時間也拋棄他。(莎士比亞)

4.盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)

5.黑髮不如勤學早,白髮方悔讀書遲。

6.一個人越知道時間的價值,越倍覺失時的痛苦。

7.節約時間,也就是使一個人的有限的生命,更加有效,而也就等於延長了人的壽命。

8.早晨不起誤一天的事,幼時不學誤一生的事。

9.合理安排時間,就等於節約時間。

10.抓住今天,儘可能少依賴明天。

11.黑夜到臨的時候,沒有人能夠把一角陽光繼續保留。

12、不浪費時間,每時每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行爲.

13.零碎的時間實在可以成就大事業.

14.光陰易逝,豈容我待.

15.時間是一筆貸款,即使再守信用的借貸者也還不起

最後,特別感謝7班袁 臻、體育班馬 琪等幾位同學關於07規劃的來信,讓我感覺到了呼應的愉悅。呼喊之後的回聲總是令人驚喜的,也倍添呼喊下去的信心。

高三一年怎麼度過——老師寫給高考生的36封信1、向着目標起航——寫給高三同學的第1封信2、開學寄語——寫給高三同學的第2封信3、把自我的狀態當作系統工程來調整——寫給高三同學的第3封信4、建立並用好自己的錯題本——寫給高三同學的第4封信5、明明白白過高三——寫給高三同學的第5封信6、按照記憶的規律去學習——寫給高三同學的第6封信7、我現在就付諸行動——寫給高三同學的第7封信8、用智慧驅除“心魔”——寫給高三同學的第8封信9、審視月考提升自我——寫給高三同學的第9封信10、感恩是一種力量——寫給高三同學的第10封信11、你的潛力到底有多大?——寫給高三同學的第11封信12、成功就是簡單的事情重複做——寫給高三同學的第12封信13、考試過後細思量——寫給高三同學的第13封信14、在路上——寫給高三同學的第14封信15、自動自發地學習——寫給高三同學的第15封信16、爲自己負責——寫給高三同學的第16封信17、如何上好自習課——寫給高三同學的第17封信18、直面現實堅韌前行——寫給高三同學的第18封信19、竭盡全力告別“三閒”——寫給高三同學的第19封信20、過好高三每一天——寫給高三同學的第20封信21、用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信22、高手語錄——寫給高三同學的第22封信23、用心打量失意者的背影——寫給高三同學的第23封信24、寒假備忘錄——寫給高三同學的第24封信25、聽我講高三的故事——寫給高三同學的第25封信26、高考百日勵志文章——寫給高三同學的第26封信27、這90天該如何走過——寫給高三同學的第27封信28、複習需要技巧思考先於行動——寫給高三同學的第28封信29、成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學的第29封信30、高考考場超常發揮的十大技巧——寫給高三同學的第30封信31、向“作業和訓練的規範化”要分數——寫給高三同學的第31封信32、高考考前十天決勝祕訣——寫給高三同學的第32封信33、做堅持到最後的人——寫給高三同學的第33封信34、從容淡定迎接生命中的“模擬考”——寫給高三同學的第34封信35、千萬千萬要重視模擬考試——寫給高三同學的第35封信36、尋找正常發揮的“金鑰匙”——寫給高三同學的第36封信