2020青少兒素養的培育與引導徵文優秀範文摘抄
2020青少兒素養的培育與引導徵文優秀範文摘抄
導語：人文素質教育是素質教育的重要組成部分,中國古代文學中體現的傳統文化中的合理部分,做好青少年素質教育工作很重要。下面本站小編爲大家整理了2020青少兒素養的培育與引導徵文優秀範文，大家快來看看吧。
篇一：
通過對心理學的深入學習，讓我深刻的體會到學習心理學的重要性，心理學的發展正影響着我們每一個人的能生活。從某種意義上講，我們每一個人都是業餘心理學家。四歲的寶寶已經能揣度別人的心思了，他知道怎樣把玩具藏起來讓其他小朋友找不到，還會提供錯誤的線索去誤導小朋友;孩子會從媽媽的神情和語氣上判斷她在生氣。所以乖乖地不敢胡鬧，等媽媽高興時，就會乘機提出要求;父母知道怎樣正確地運用獎勵和處罰來幫助孩子糾正不良行爲、養成良好的習慣……這些都是建立在對他人心理進行觀察和推論的基礎上的，也就是說每個人都能對他人在日常生活中的所感、所思和所爲進行預測。這也正是心理學家想要努力說明的問題中的一部分。
心理學的開設，不是爲了讓人類去研究別人到底是怎麼回事。而是爲了讓人類更瞭解自己，瞭解別人，理解別人，通過不斷的心理調整，讓人生達到更好的生活境界。社會進步，生產發展以及文化的締造，關鍵在於人本身。社會首先應該關注的是人心的嚮往和需求的發展。社會的成功在很大程度上，要把人的願望與渴求引導到社會總目標的規範之下，這就需要認識人、瞭解人、認識人的心理活動。從這個角度來說，心理學研究的成果既可以直接服務於個人的成長髮展，同時也是社會整體發展的需要，使人不斷的自我完善，從而更好的適應這個社會，也是一種生活本能的方式。
只要有人的地方就有心理學。猶如人們如影隨形的朋友一樣，心理學已不僅僅是生活的調味品，而是生活的必需品，它滲入了每個人的生活和工作中，對我們每一位開放教育學生來說，在職學習都是一段難以忘懷的人生體驗，在學校裏或工作中，當開放教育學生以極大的熱情去追尋自己的理想之夢時，會發現生活之舟並不是一帆風順的。此時，以積極的心態、精心的準備去迎接新生活的挑戰，將會成就新的美好人生。現代社會，職業已不再是簡單的個人維持生計、養家餬口的手段，而是個人尋求自我發展、自我實現的重要途徑。尤其是伴隨着現代科技的高速發展、分工的日益精細、用工體制的變革，人們不再向往那種穩定而無創造性的職業，不再固執於那種從一而終的工作方式。崗位、職業的變動，不僅是人們實現工作理想的整個過程，更是人們不斷調整、不斷適應、不斷提高、充分發揮自己的潛能、最終找到適合自己發展位置的過程。身在職場，要想獲得更多的成功，儘管會受到態度、細節的左右，但心理健康是一個非常重要的基礎。沒有對未來的規劃，沒有良好的團隊合作精神與角色認同，怨天尤人，成就不了職業發展。
因此，開放教育學生應當保持健康的心理，以積極的生活態度去適應社會的要求，只有這樣，才能在今後的人生道路上闊步前進，做一個健康的、自知的、快樂的人!
有人說：生活就是一團麻，不理自亂，理還亂。現代社會生活節奏越來越快，精神壓力、心理疾病和亞健康正成爲現代人最大的困擾。如何快樂健康的生活、如何提升生活的品質也前所未有地成爲更多現代人的迫切心理需求。
積極心理學的代表人物馬丁 . 塞利格曼認爲，除了減少人們的消極情緒，心理學還應該增加人們的積極情緒;除了幫助病患過上正常生活，還應該幫助正常人過上更好的生活。這一理論生動詮釋了心理學和生活的關係，探尋了個人心理的正能量對其積極人生的重要作用。
對於開放教育學生來說，緊張的學習、忙碌的工作、生活的重擔，身心俱疲在所難免，關鍵是要獲取開啓生活的金鑰匙，全力提高心理健康水平，增強解決心理問題的能力。
人生就像一次旅行，不在乎出發地，也不在乎目的地，在乎的只是沿途的風景……
要在生活中保持心理健康，處理好人際關係，讓溝通更加和諧;要管好自己的情緒，讓內心更清明;要處理好戀愛、婚姻、家庭，讓愛變得充實、溫馨;要做到健康的休閒，讓生活更加精彩;要靈活應對來自方方面面的壓力，將壓力變成動力，讓人生更加精彩!
人非聖賢孰能無過，通過對心理學的學習，我對自己有了更深刻的瞭解，也在學習過程中發現了自身在爲人處世方面存在的許多缺點與不足，今後，我將努力改掉自己身上的這些壞毛病，提高自己!我相信，我的人生之路將更加精彩!
篇二：
爲提高包括青少年在內“四大重點人羣”的科學素質，市科協每年堅持舉行“佛山市大手拉小手——科普報告希望行”活動，該活動已成爲佛山市科普工作的品牌活動。
市科協副主席王月新介紹，早在1997年中國科學院老科學家科普演講團剛成立之時，市科協就在全省率先邀請該演講團在佛山市五區中小學作巡迴科普報告，至今已持續23年。
每年，中國科學院老科學家科普演講團都派出優秀的科普專家，爲佛山市開展近百場高質量科普報告，內容涉及地球物理、航空、海洋、遙感、醫學與健康等各大領域。歷年受益的青少年總共超過60萬人次，產生積極的社會反響，爲提高全市青少年科學素質作出重要貢獻。科學家特有的科研閱歷和豐富知識，引導和影響了一批又一批青少年崇尚科學、熱愛科學。
“佛山市政府、市科協非常重視科普活動，有他們的努力，科普演講將一直在佛山持續下去。”徐文耀表示，佛山是中科院老科學家科普演講團在廣東地區的第一個科普基地，現在已經發展到10個地級市基地[]。通過佛山的輻射帶動，“大手拉小手——科普報告希望行”活動在廣東落地開花，並惠及廣大青少年學生。
在“大手拉小手——科普報告希望行”品牌活動的激發和帶動下，每年都有來自佛山五區中小學、職業技術學校的逾10萬名學生，參加到不同專業、主題、形式的科技創新學習、實踐和發明創造活動中;每年都有大批優秀成果和優秀選手脫穎而出，在廣東省、全國乃至國際青少年科技創新賽事中屢獲佳績。此外，佛山市還在全省率先成立“科普講師團”，成員已發展到14人，長年深入基層中小學進行科普演講，指導學校開展科普教育活動。
篇三：
我說全面發展
小時侯看着同學們拿着“五好學生”的獎狀羨慕不已，小時侯老師教育我們要德、智、體、美、勞全面發展，做四有人才。
小時侯是憧憬過，可現在長大了，突然發現這個世界是多麼的現實，又是多麼的殘酷。突然發現老師說的全面發展完全是扯淡。
德、智、體、美、勞只有5個字，可真要全都去發展，我想今生是不可能了，來世還是個未知數。從小學開始教育全面發展，可爲什麼上了高中要分文理，上了大學分的更細，爲什麼沒有什麼全面發展系，全面發展學院之類的?全世界全面發展的有幾人?
全面發展即全面庸才。這是真理。
老師儘管是蠟燭，燃燒自己照亮別人，可蠟燭燃燒照樣會放出有毒有害氣體，危害人體健康。
語文;語文是語言，是中國的母語。作爲中國人的我們非學不可。
數學;我到現在還不明白，那麼辛苦的學習函數，不等式，幾何，除了考試外，在我們學生的現實生活中究竟有什麼用處?曾有同學戲言;將來考不上大學去菜場賣菜總不會把函數搬上來吧。雖然只是開玩笑，可真的是有那麼點意思在裏面。我曾問過數學老師，學數學有什麼用?老師一本正經的說，可以鍛鍊大腦的邏輯思維能力啊。我無奈的笑笑。
韓寒說，開設偵探懸疑之類的課程照樣能鍛鍊大腦的邏輯思維能力。我舉雙手贊成。
英語;不知道中國人是怎麼學英語的。筆試重於口語!這真的是很荒繆。我不知道做完型填空、閱讀理解
之類的題目有什麼意義?背了幾十萬甚至更多的單詞，到頭來只能說“hello，hao are you”，足以說明問題。
做爲中國人，學習英語，能夠和老外對上話，不丟祖國人民的臉已經夠了，中華民族五千年燦爛文化尚且學不好，又何以花精力去學“鳥語”。
政治;將來想當官的人要多學。不知道學哲理有什麼用，很是無聊。什麼先有物質還先有意識，如果整天都去考慮這些問題，那早就去見馬克思了。
化學、物理、生物、感謝學校沒有這3門課程。我不知道當我們爲了那些無謂的實驗而去犧牲動物的生命時，我們的心裏究竟是怎麼想的。學校不是一直強調要保護動物的嗎，什麼青蛙是莊稼的朋友，要保護等等之類。可是他們自己卻肆無忌憚的搞什麼“青蛙解剖”實驗，真的很可笑。
地理;爲了將來出門打工不致於迷路，還是學學。
歷史;該學!做爲中國人要銘記屈辱的歷史!落後就要捱打!
我不知道爲什麼到大學才搞選修?如果從初中開始，每個人都能選修自己喜歡的課程，我想，同學們的學習興趣，學習質量，課堂紀律一定比現在的情況要好的多。
中國的教育水平一定更上一層樓!
後記;也許你會說你是不是韓寒的書看多了，或者是消極，片面，盲目，幼稚之類的詞。但我想這已經無所謂了。把自己心裏想的東西吐個痛快，這是我寫作的初衷。至於其他的，仁者見仁，智者見智吧
