高中語文素材積累摘抄大綱

高中語文素材積累摘抄

導讀： 偉人所達到並保持着的高度，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬着。下面是小編爲你精選的高中語文素材積累摘抄。

1. 沒有平日的失敗，就沒有終極的樂成。重要的是分析失敗緣故原由並吸取教訓。

2. 秋已至深，懵然間發覺，風已渲染了這個季節的濃意，見秋葉微黃，殘葉翻飛，仿若那些已過的風景，在無數次洗禮的過程中，終化爲磨痕。流年深遠，心緒無限，走過的路，相遇過人，還有多少回憶尚在心裏。當散落的枯黃滑至底層，我知道，季節的風景又沾惹起了一層層心情。

3. 七歲那年，抓住那隻蟬，以爲能抓住整個夏天。十七歲那年，吻過你的臉，以爲能和你永遠。

4. 曾經以爲，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

5. 遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。

6. 梨花白得像雪纖塵不染，似飄落的仙子，美輪美奐超凡脫俗;一樹樹櫻花粉中帶白連成一片，開得那麼熱烈，遠遠望去，像大紅錦緞飄落山野，又像一片紅雲跌落山澗，叫人目不暇接流連忘返。

7. 跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲;只有光明和陰影的輝映，纔看得見最美麗的風景;只有悲苦和歡喜的交織，生命纔會有更絢麗的色彩。

8. 孤獨的雙眼沉默着，何時才被明亮發現，躲在黑暗角落的我。

9. 人們走過“十全十美”橋，就到了“龍堤”。“龍堤”上有一棵棵柿樹，秋天，柿樹上結滿了紅彤彤的大柿子，那一個個沉甸甸的“小燈籠”掛在枝頭，把樹枝都壓彎了腰，讓人見了垂涎三尺，越看越想吃。“龍堤”上還有一棵多歲的大榔樹，從遠處看就像一把翠綠的巨傘，爲人們遮風擋雨。

10. 聯通九州，鳴響未來；二十在線，志在一搏！

11. 讀書人的命運在外人看來是崇高的，在讀書人自己看來是淒涼的，在某些有權位的人看來，讀書是消遣，消遣就可有可無，有所謂也無所謂。所以，只有讀書人自己才能體會其中的甘苦。

12. 拼兩個春夏秋冬，博高考無怨無悔。

13. 美麗的故事，當其遭遇“人類發展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當它以童話的姿態站在世界面前，它便成爲了全世界兒童心中的故鄉，成了築夢的奇蹟工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。

14. 成功者之所以成功，第一個是因爲他做別人不願意做的事情。第二個他做別人不敢做的事情。

15. 人生能有幾回搏，今日不搏何時搏？

16. 我要握住一個最美的夢給未來的自己！

17. 任何時候都有自己獨到的見解。不迷信權威，不看低別人。一個人，要做到昂首看人容易，而低頭聆聽他人的聲音則比較難。因爲每個人的潛意識裏都有“自信的人天長地久，悲觀的人骨頭喂狗”那種心態。中國的中庸之道纔是自信的源泉。

18. 小青蛙可是捉蟲高手，它捕食很有趣。它的眼睛對活動的昆蟲最敏感。有一次，我在草叢裏發現一隻白色的飛蛾在繞圈飛，青蛙猛地一跳，把長長的舌頭從嘴裏翻出來，一卷，飛蛾就成了青蛙的美餐[]。

19. 夢想，並不奢侈，只要勇敢地邁出第一步。

20. 偉人所達到並保持着的高度，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬着。

21. 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

22. 爲理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍銼劍，不懼兵臨城下！

23. 他待人心腸好，但脾氣卻有些暴躁，就像身上裝滿了火藥。

24. 走在雨後的街道，望着稀稀疏疏的人羣，聽着手機裏傳來的陣陣的你的聲音，那些關切的話語，那些生活中的煩惱，那些學習中的困難，那些屬於你的回憶，那些屬於我們的過去，心中不覺流過絲絲暖流，好似一顆小石頭落入平靜的湖面，激起層層漣漪，慢慢的擴散着，久久不能夠散去，熟悉的畫面歷歷在目。

25. 用心看卷，專心答題，細心複查。

26. 我們來到西湖入口處，映入眼簾的就是那一碧萬頃的西湖。清澈的湖水好像一面大鏡子，倒映着藍天、白雲和岸邊的柳樹。一陣風拂過，湖面就漾起層層微波，在陽光的照射下，金光閃閃，好看得很。湖中心的幾隻遊艇快速開過，加上偶爾有幾隻水鳥在湖面滑翔，長長的腿在水面上劃過，激起一道道白色的水花，爲西湖增添了無限生機。看着這美麗的畫面，我和弟弟激動得又蹦又跳。

27. 心若在，夢就在。花的凋零，不是永久的離別，而是演繹一場唯美的等待。兩情相悅，不在於朝朝幕幕，而在於曾經擁有，幸福不是三月纏綿陰鬱的小雨，而是芳菲之時的花開滿園。別爲飄零時沮喪，暫時的離去只是爲了來年開的更加的燦爛，只要心中有愛，真心永在，那麼陽光會無時不在，心花就會永遠不敗。

28. 翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什麼是鍾情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什麼 是憂民情結；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什麼是愛國情懷。讀着、品着，你已經和詩人們融爲一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。

29. 幾乎每一個人都期望在人生的旅途上一帆風順，在成長的道路上勇往直前。許多人都說過：“成長的道路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有撐開的鮮花，那最好也沒有風雨，沒有彎路。但是我覺得：沒有彎路的人生不是真正的人生，沒有荊棘的成長不會使人真正地成長。

30. 青蛙喜歡吃小昆蟲,觀察他捕食動作可有趣呢.有一天,我靜靜地蹲在池塘上的大樹後面,仔細觀察.一隻青蛙蹲在地上,張着嘴巴仰着臉在等待什麼.忽然,一隻蚊子飛過來了.只見青蛙向上一竄,舌頭一伸,又落在地上.小蚊子不見了.青蛙又變成原來的樣子,等待着食物來.

31. 一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的大地上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢，用那雙帶着夢想的翅膀學會飛翔。

32. 你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恆心、決心；創意、樂意。

33. 青蛙不僅是莊稼的保護神，還是大自然的歌唱家。有動聽的蛙聲，人們就有了豐收的希望。難怪辛棄疾曾寫下“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”的着名詩句。也有現代詩人張志真的《憫蛙》一首：長夏原野青青黃，田間蛙類抓蟲忙，祈求買賣田雞客，莫讓青蛙餐桌亡。

34. 歷史給予我們豐富的素材，它的沉重與鮮活，它的豪放與乖張，它的執着與嬗變，都給人以啓示。人應當有合適的位置並從人性本位上去體現價值，而尋找它的道路上有窮關險隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明燈，使人義無反顧地奔波於理想之路。

35. 歲月奔騰不息河流，是誰蕩着漂泊的雙槳，在時光的長河裏，消逝了生命的年華。而又是誰;在那如鏡明亮的水面上，盪漾着泛起的微波。亦如清風挽絮水波驚濤之際，長影映江，水光連天，縱千帆過盡之所知，駕馭凌風，滿緒茫然;浪靜佛風般呼如喚風，而終不知其所然。

36. 學習是一次獨立的行動，需要探索琢磨積極應戰頑強應戰，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取