培養孩子的公德心，父母怎麼做？

　　父母要適時提點

　　對於孩子來說，他們正處在規則的學習時期，一些不良的榜樣作用可能會讓他們模仿學習。

　　教養是什麼，公德心是什麼，這些並沒有明文的規定，但作爲約定俗成的心理準則，什麼能做，什麼不能做；什麼不該做，什麼該做，父母應該提點孩子，讓孩子們心中有數。

　　有時候，即使是使用廁所後的沖水，扔垃圾時注意分類，走過推拉門時能關注到後面有沒有人等微小的細節事件，也是一個人公德意識深入到他生活中的表現，這些點點滴滴的細節可以通過或大或小的提醒，讓孩子們在遵守公德的同時漸漸學會愛，當孩子能夠換位思考，認識到自己的良好行爲會對公共秩序、對社會發展產生一定的助力作用，他們會以一個負責任的公民身份出現在公共場所。

　　告訴孩子：不要給別人添麻煩

　　養孩子，愛和自由的邊界，往往正在於不給別人添麻煩。你自己可以在一定範圍內個性成長、自由玩耍，但你也不要影響到他人，不給別人的生活帶來困擾。

　　很多父母覺得不好判斷，孩子的哪些行爲究竟是可以被允許的，而哪些又是該堅持禁止的。像在餐廳裏大聲嬉鬧、在公共場合隨意走動、在後座踢到別人椅子、在別人家沙發上蹦跳，爲什麼會被這麼多人詬病？誰的童年不都是這麼好動和貪玩嗎？

　　以是否給別人添麻煩來作爲衡量標尺，問題往往很好解決。你可以有自己的個性，但也要有社會的共識。尊重別人的感受，纔會爲自己的自由贏來尊重。正所謂你不管教孩子，總會有人替你狠狠教育他。

　　父母要做有利的示範

　　在孩子還未接觸到外面的世界之前，他們的言行舉止幾乎都是模仿父母的。這就好像一張張的白紙，上面的色彩和痕跡都是父母留下的。父母的所作所爲，都被孩子做了精準的記錄，將來也會通過他們自己的言行舉止複製出來。

　　比如：如果父母帶着孩子外出乘車，每次都遵守秩序，排隊候車，從不插隊，孩子就知道這是乘坐公共交通的規矩，那麼他將來獨自乘車時也會如此；如果父母從不隨手丟棄垃圾，孩子就知道即使是小小的一張紙巾，用完也要扔進垃圾桶裏；如果父母帶孩子去餐館吃飯，彼此之間壓低聲音來說話，以免影響到他人，孩子就知道在外和在家是不同的，不能高談闊論、隨意喧譁。

　　只有父母的行爲考慮到公共利益，纔有可能教育孩子成爲一個有公德心的人。如果孩子從小就能養成這些良好的行爲習慣，他就能夠懂得如何爲別人着想。如此一來，當孩子從家進入學校，甚至是走向社會後，都會成爲一個行爲得體的人。

　　做明辨是非的父母

　　當孩子發生不文明行爲時，父母一定要注意態度堅決。比如在火車上打攪別人，有些父母會說，孩子還小，算了，並希望旁人原諒孩子，其實這不對。如果在公共場合，孩子有這樣不文明行爲，父母應該堅決立刻制止，並把他帶離這個場景，而不是認爲大人應該原諒小孩。

　　當孩子做出了好的行爲時，父母一定要及時、具體地表揚，不能只是說說“你真是個好孩子！你真是個能幹的孩子！”而是要說些具體的優點“今天過馬路你過得非常好，能夠學會看紅綠燈，耐心等待。”父母能夠及時明辨是非，把正確的觀念傳遞給孩子，孩子就會按照正確的做法去做，那麼孩子自然就會有公德心。

　　做“有心”的父母

　　父母對自己的孩子要有足夠的瞭解，並根據孩子的特點做好相應的準備。

　　比如出門前，可以提前告訴小孩子：今天我們要去哪兒，要去幹什麼，以及在這個過程中需要遵循怎樣的規則，否則會帶來什麼樣的後果。

　　比如帶孩子外出時，爲防止孩子在公共場合影響到他人，可以提前準備一些零食、玩具、繪本和動畫片，分散孩子注意力。在長途旅程中，還可以給孩子安排一次小憩，父母也能輕鬆不少。

　　當父母發現自己的孩子給別人造成困擾時，一定要及時道歉，必要時還可以帶孩子離開現場。一是避免影響到其他人；二是可以給冷靜下來的孩子講道理，等孩子認識到自己的錯誤後，再繼續剛纔的事情。