精選勵志的演講稿合集7篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在我們平凡的日常裏，能夠利用到演講稿的場合越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的勵志的演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勵志的演講稿 篇1

各位領導、各位工友：

談到激勵，利用物質和金錢作爲獎勵是公司常用的激勵手段之一，這是毫無疑問地是必須的，但卻不是長期有效的，原因是公司不可能無限制地加大物質獎勵成本；再者是人的需求慾望是無止境的，隨着時間和環境的變遷，當舊的需求被滿足或不完全被滿足的時候，新的需求就會出現了。正如美國著名心理學家馬斯洛關於《人的需求層次論》所論述的那樣，當人對生理、安全和歸屬需要得到滿足之後，尊重的需要就會產生並支配着人的生活。顯然，如果公司能基本提供相當甚至高於社會平均報酬水平的同時，也能不斷滿足員工的對尊重的需要，這種精神上的激勵甚至比物質上的激勵更來得持久，有效。

“尊重”這個詞多數是在論述道德範疇的問題是被提及，在討論管理問題的時候，就比較鮮見了，更不要說上升到一個重要的位置。所謂尊重，是包括尊重自己和尊重別人，或者稱爲自尊和尊人把。什麼是自尊呢？自尊就是自我尊重，表現爲人對自我行爲的價值和能力被他人及社會承認或認可的主觀要求，是個人對自我價值和尊嚴的追求。自尊既包括對獲得信心、能力、本領、成就、獨立和自由等等的願望，也包括來自他人的敬重，例如威望、承認、接受、關心、名譽地位和賞識等等。尊人，是指尊重他人、社會和自然。這裏體現出尊重的二重性，即人不能獨立於社會而存在，因而確定了個人與社會的統一性，也就是體現了自尊和尊人的互動性。人要想得到尊重、得到發展，就必須不斷的調整自己和社會的關係，例如社會認識關係、社會實踐關係，而其本質就是價值關係。一言蔽之，如果你不尊重他人，你也不可能獲得他人的尊重的。

人本化管理中，要滿足員工的對尊重的需要，就是使員工所從事的工作能反映其個人價值，滿足其“天生我才必有用”的觀念，從而得到同事和上司的讚賞，甚至於社會的認同，那就是令其享受這種精神上的滿足而達到激勵的目的。這可是善用資源，提高收益，減低成本的激勵法寶。

在管理實踐中，我們如何運用“滿足員工對尊重的需要”的激勵手段，去提升員工的主觀能動性呢？首先，公司必須要有“尊重”的氛圍，也就是要建立一種尊重每一個員工的存在價值的企業文化。企業文化是公司領導人的個人特質的一種反映，即需要公司所有者或其所託者要有較高的道德修養使然。使這種文化糅合到管理實踐的行爲中去。

公司發展，人才是不可或缺的資源。東漢時期，劉邦被困巴蜀之時，築臺拜將，極大地滿足了韓信的自尊心，終於在韓信的輔助下，殺出蜀中，取得天下。公司招賢納士好比劉邦拜將，尊重纔是取得聖賢歸的良方，在公司的招聘行爲中，一個好的招聘環境，認真而專業的考覈程序，平等而友善的交流，沒有歧視，沒有質問，給慕名而來的求職者充分的禮遇和尊重，這一切會影響着人才對公司的認識，左右着他們的選擇。【員工激勵培訓演講稿5篇】。或者公司不可能錄用所有的應聘者，但公司禮賢下士的美名卻會隨求職者流傳業界，這不失爲公司形象建立的重要舉措。人本管理，就是要從招聘開始的了。

如果領導瞭解員工的才能，人盡其才地進行任命，那纔是對員工能力和價值的承認，也是對員工的莫大的尊重。而員工的涌泉以報，不就是領導所期待的嗎？三國時期，諸葛孔明能爲劉備和阿斗鞠躬盡瘁，死而後已，正是報劉備屈尊枉駕，三顧茅廬的知遇之恩吧。這正說明了尊重的二重性和互動性。領導對員工價值體現需求的尊重，同時員工也尊重公司使命，爲公司貢獻自己的價值。

領導或公司主管已經擁有了企業事實的權利和地位，也將會獲得公司的實際利益。因此，在人本管理思維中，很有必要視員工爲合作伙伴而不是下屬，給他們足夠的空間自由發揮，直面挑戰，實現員工自我的價值。尤其是對於知識員工，要相信他們不光是被僱傭來從早上九點幹到下午五點的，而是要幹出成效。明白這個道理的領導，就能吸引、留住人才，並且激勵他們成爲最佳員工。爲了達到這樣的目的，公司應該掃清員工在前進道路上的障礙。相反，如果管理者缺乏應有的包容和道德修養，則難以獲得員工的尊重，甚至會遭遇人心背向。最近，曾經在IT業界鬧得沸沸揚揚的“郵件門”事件，正是由於某外企的中國裔總經理因一些瑣碎事情在電子郵件上嚴厲斥責了他的祕書，導致祕書的自尊心受到了極大的傷害，作出了過激的反應，致使企業的形象大受損害，而總經理本人也因此而丟掉了工作。可見，尊重是激勵員工的法寶，而不尊重?走向了另一個極端。

多數的美國公司，崇尚着一種個人英雄主義的文化，尊重企業中每一個人的貢獻，視其爲企業的“英雄”，而數字則平衡着人與人之間的，部門和部門之間的關係。他們比較容易地發揮團隊協作的效用，取得企業的績效最大化。與美國公司不同，中國公司生長在有着五千年文化底蘊的土地上，或多或少也會獲益於“君臣之禮”、“中庸之道”的文化，因此，公司老闆如能“君使臣以禮”，則員工就“臣事君以忠”。在此，奉勸公司領導們不妨也修身養性，勵精圖治，塑造一個以尊重爲基礎的企業文化，指導和貫穿於諸如公司招聘、薪酬評估、工作任命、授權監管和績效考覈等等夠公司行爲中去。以此構建公司關鍵的競爭優勢。以尊重作爲一個激勵手段，其成本之低，成效之卓，乃是人本管理之根本。

勵志的演講稿 篇2

我叫馬巖鬆，我是個建築師，我今天講的是，我們爲什麼要談未來，我曾經被一個很重要的批評家問過一個問題，他說，未來將會是什麼，當時我就想怎麼回答這個問題。最後我給他一個答案呢，就是未來就是過去。

大概是20xx年吧，這時候我已經在北京工作，我們做了一個競賽，這個競賽在中國的一個大城市，競賽要求建一個四百米的一個樓，然後政府的人說，雖然我們寫的是400米，但是呢，你們可以來表達你們認爲的一個高度，他這個話呢大家都明白了，就是他想要一個更高的，他要一個更高的樓，來表達這個城市的一個信心。結果呢，所有的建築師都設計了一個高於400米的，高於400米，500米，600米，當時還沒有迪拜這個800米的事兒，然後我當時就想，那我就來一個800米的吧。然後我跟政府彙報的第一句就是你想要一個世界第一高的樓嗎?我們這是一個800米的，但是這個800米的樓呢，其實只有400米，但是它是兩截，400米上去了然後又轉下來，一共800米。等於是樓頂又回到了地面，然後我們就輸了，不但輸了，而且十幾年過去了，我們現在還沒拿到設計費，就是他們生氣了。生氣呢，我覺得可能是這個，對這個玩笑有點接受不了，很多地方都想建超越盤，建一個更高的樓，用更高的樓代表他們的野心。可是現在時間又不一樣了，現在我們已經開始上火星了，技術已經很發達，建一個高層建築其實並不難，挑戰不了技術，只是挑戰錢，所以高層建築就慢慢變成了權力和資本的一個紀念碑，所以這個時代呢，我覺得已經不是再去讚美權力和資本的時代了。都想建大樓，都想用高樓來代表他們的信心，來代表一個城市創造力的時候，我就覺得非常愚蠢，所以把這個玩笑當成是一種對現實的批判。每一個對現實的批判，我都認爲指向一個更好的未來。但這個未來呢，就永遠不發生。

每一次我們的提案都是輸，直到我們做了一個競賽，是在國外，我們贏了一個高層建築的競賽，這個項目在加拿大，在北美，大家都直到我們今天中國的城市都是在山寨北美，北美是高層建築，是這種現代城市的故鄉，我們在北美能設計一個房子，我就想能不能去，不去跟其他的樓一樣，去搶這樣的高度，力量，我設計一個自然的高層建築，因爲很多人說這個曲線像一個女人的曲線，然後加拿大管這個樓叫“夢露大廈”，然後我們就有一天收到一封信，就說你們入圍了，這時候我覺得非常地習慣，因爲入圍之前，我們經常入圍，但是我們確定他們不會選我們。第一因爲我們是中國的，中國的建築師，在北美設計一個房子，以前從來沒聽說過。第二，我覺得他們讓我們入圍，可能是看上我們的這個圖，跟他們以前建造的這些高樓，都不一樣。但是當建造的時候，可能所有人都該說，怎麼建呀?結構是什麼樣?會不會花很多錢?但我還是去了，我一點也不緊張。我覺得，我覺得我就是抱着一種不會被選上這麼一個心態去。不會被選上的心態對我來說是非常重要的。如果被選上了，我會覺得心裏不舒服，我會覺得他們看懂我了，我會覺得我可能諂媚他們了，爲什麼我的批判，我的玩笑，我對他們的刺激，還能被他們高興地接受。所以那樣的結果，可能對我來說更殘酷的，我基本上已經習慣了不被接受的，不能建的這個狀態。又過了兩個月，他們最後決定要建我們這個樓了，我覺得他們瘋了，但我又說不出來爲什麼他們瘋了，我只知道大部分人不會做這樣的決定，我也爲他們捏把汗，因爲那時候我還基本上沒怎麼工作過，我也沒建過什麼房子。我想如果你們誰家想蓋一房子，找一建築師，至少這個人以前是蓋過房子的吧，更何況是建一個城市地標。所以這件事突然讓我有了信心，我覺得我好像也能建房子了。

但我又有一點害怕，我覺得我批判，一個指向未來的建築，怎麼說蓋就蓋起來了，這個未來是不是，本來就不是未來啊。所以當這個高層建築在北美開工的時候，我就在想，我真正的未來是什麼?山水城市，我認爲是源於對未來的渴望，是要解決現實的問題，是想建造一個有情感的、有自然的、有生活的這樣的城市。我們現在呢，又是在這麼一個階段，就是生活在自己的臆想裏面，你要問我具體的問題，說這個到底是什麼，我也不知道。但是我喜歡這種狀態，讓我越來越接近未來，我希望能跟未來有一個對話，謝謝!

勵志的演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

“朝氣活力蓬勃，這原是屬於我們的。”

自己，每想到自己，總是伴隨着失落、傷感。“努力就會成功、堅強毅力。”這些讓人聽膩了的卻是真理的東西，對我們還有多少動力?學業友情家庭，責任蜂擁而至撲向我們。

“好累!想逃避”每個人都會這麼想，自己被困住了。

記得那個語文特長生-韓寒，學業一門獨秀便聲名遠揚，自己又能怎樣呢?記不得留下多少淚、記不清多少次不敢面對、要經受的總是殘酷的，現實即是殘陽如血般無情。

擡起頭下雪了，夜一般的寧靜，卻體會不到心裏去。好像化作一片雪花永不墜落的雪花，飛舞在空中潔淨、一塵不染，漫無目地確是自由的。總是在心裏憧憬把現實看做是童話裏的世界(儘管不是那樣)，即使知道，但從未停止過-去幻想。

喜歡看《海賊王》這部漫畫，想起裏面路飛那個傻小子無論面臨什麼總會給人一個他那可愛的笑臉，可每次我都會被震撼，也許是因爲現實中這樣的人太少了的緣故吧!呵呵不過還是很喜歡的。

是啊，每件事總會有個結局，既然要面對，那爲什麼不笑着呢!即使是傻傻的一笑又有何不可?我懂了，我笑了!臉頰兩側上竟留下了兩道痕跡-那是許久不笑的懲罰、是我人身起點開始的見證!

心中不再幻想。勵志!去面對!

十六歲的我，十六歲的天空，是雨季、是花季?我會勇敢的說：是晶瑩的雨露點綴下只屬於我們的花季!

謝謝大家!

勵志的演講稿 篇4

心智，一生堅守的朋友，做人得能屈能伸，這個世界上沒有誰給你白吃的午餐，沒有人會給你不勞而獲的功勞，沒有人能幫你，也沒有人會對你如此的眷念，唯有靠自己纔是最靠譜的。

曾經還可以憧憬着要如何的改變，曾經也夢幻過以後會如何如何的美好，曾經還誓言過會如何如何的永不變，可是一切的一切在被時間沖刷過後的今天，一切卻變得如此的枉然，一切卻又變得是如此的讓人難耐。更多的是一種疏淡的表情已經讓你無法再去相信還有多少東西是可以永久保存的。

總說累了就給自己一片靜的空間，總說不開心就用沉默去代替你不想說的事情，總說不要去計較太多，總說今天過了明天不照樣往返輪迴。可是有些時候這所有的一切當變得讓你感到一種擔憂、一種心的羈絆的時候，你是否還曾覺得若無其事般的思緒其中呢？漸漸的`我學會了放下，學會了原諒，學會了淡然，學會了堅強。即使有一天自己再也無力挽回時，至少努力過了。即使有一天變得再也回不到從前，至少堅持了，等待過了。雖然很想讓自己做得更好，可是有些事，有些話當成爲無法回到從前的障礙的時候，也只能欣然接受！

現在回想起來，有時一種習慣的付出只會給以後的不定性的事情可能帶來永久的陰影。曾經不覺得會有什麼，覺得付出了就不該後悔，覺得付出了就應該坦然接受，可是，有時一種習慣性的付出會帶來很多讓你無法理解甚至難以平撫權衡的難受。有誤解、有爭議、有分歧、有冷漠、最最可笑的是你卻像個白癡一樣的根本就不知道爲什麼？有錯又在何處？

所以人還是清醒點好，理智點好，特別是女人。要有裝着糊塗的明白，要有柔弱中的堅強，要有沉靜中的強勢，要有揪心痛之後的一笑置之。不是我們不夠完美，也不是我們不懂得享受，更不是我們凡事多想，而是有時當你所有的那些好心情、好脾氣、好性子被一點一點的用那無所謂的表情，用那無所謂的淡然情緒，用那無聲的沉默而慢慢取代的時候，我不知道自己會彷徨多久。一直覺得自己是很幸福的，一直都這麼鼓勵着自己，一直讓腦中以前被存得慢慢的快樂和幸福感而支撐着我現在的情緒。可是我不知道會到哪天會不會徹底消失，擊得粉碎的時候。只是我不願去想會有那一天。希望在夢就在，應該不會有消失殆盡的那一天的。一定不會！

勵志的演講稿 篇5

各位老師同學們大家好，我今天演講的題目是《籃賽加油，六八加油》！

孫中山曾經說過：“奮鬥着一件實事自有人類以來天天不息的。自學校開展籃球比賽以來，大家積極配合，奮勇拼搏。我們刻苦訓練，團結協作。也取得成績。這次籃球比賽，不但增強了每一位運動員的體質，好更讓我們懂得了團結一心的含義。

比賽前還有人斷言這什麼，但是，我從來不相信這世界上有能用可能或者不可能來斷言事情的。因爲我知道結果不是我們隨追求的。

有過程纔會有結果，有奮鬥就會有收穫。我想，無論是勝是敗、是強是弱，只要我們努力奮鬥過，經歷了這樣一段有意義的過程就是最大的收穫，自己的超越。我想籃球比賽的目的不僅僅是鍛鍊身體，是更好的讓我們懂的團結一心的含義。所以，無論是場上的選手，後場替補的選手還是撕破喉嚨助威的拉拉隊員們，都展現了咱們班最風采的一面。就在上週的女籃比賽中，由於對方選手接連犯規，使得我們選手吃了很多的苦頭。無論後來我們怎麼抱怨，可是在這個舞臺上，我們沒有和他們爭辯，而是堅持比賽。這展現了八班的班風好，隊員素質高！我們靠的是實力和比分，因爲場上比的是實力，比的是耐力，比的是魄力！

最後，我用basketball做結尾，我想basketball不僅是籃球的含義，最好的含義是：believe 、application 、selfless 、king 、earnest 、theorem 、boost 、amusement 、life 、lift 。相信+努力+無私+王者+認真+原則+幫助+樂趣+活力+提高=成功！

勵志的演講稿 篇6

當我讀完史蒂芬遜改造了蒸汽機火車後，卻跑不過馬車。但他沒有灰心，因爲他堅信火車有馬車無法媲美的前途。雖然他沒有成功，但100多年後的今天，高速火車時速達200公里，讓馬車望塵莫及啊!這不由讓我想起一句名言：”失敗乃成功之母“。

假如史蒂芬遜沒有努力去改進，或許，今天的我們，還要坐着那顛顛簸簸的馬車穿州過府呢!沒有第一次的失敗，沒有不斷的努力，又怎會有成功呢!所謂”不經歷風雨，怎能見彩虹。“

但是有的人一講到”失敗“，便惟恐避之不及。總想自己不論幹什麼，

都只有成功，沒有失敗挫折。其實只要我們回顧一下歷史便會發現，真正有成就的人，都是經歷失敗挫折後才取得偉大成績的。

清代文學家蒲松齡落第之後，憤而著書，才寫出《聊齋志異》;著名化學家歐立希經過665次失敗後，在第666次終於研製出藥物，故命名爲”藥物666“;有”發明大王“之稱的愛迪生，一生髮明1000多件新發明，但每一個新發明的誕生，都經歷了無數次的失敗。在一次新發明的試驗中，共失敗8000多次，但他仍樂觀的說：”失敗也是我所需要的，8000次失敗，起碼使我知道8000個方法是行不通的。“由此可見，不經失敗，便沒有成功的果實。害怕失敗是沒有必要的。也許今天的失敗，正預示你明天的成功呢!

也許有時，失敗無法讓你嚐到成功的果實。但你的努力絕對不會是白費的。相反，一些失敗了的人，就一下子沉淪下去，不會想辦法改進。結果是，一而再，再而三的失敗。甚至有的人失敗了，還不肯承認。這實屬平庸之人的做法。

我們不僅要在學習上，工作上不斷努力，不斷嘗試，更要在社會上，在祖國社會主義建設上不遺餘力地貢獻。也許現在的社會主義的中國，比不上那些資本主義強國。我們這架破舊的”火車“暫時跑不過華麗的”馬車“。但我們堅信，在不久的將來，我們這架破”火車“將遠遠地把資本主義強國拋在身後。

勵志的演講稿 篇7

各位領導，各位老師：

上午好！

從昨天下午接到要發言的通知到現在，我一直爲“該講什麼內容”糾結着。說句心裏話，平常之事倒是真的不少，也時常實實在在地爲了心中的那一份追求或者說是爲了完成學校交給的任務而絞盡腦汁，但每每回頭重新審視的時候，又覺得有點幼稚，甚至不堪入目。

年年歲歲花相似，年年歲歲人不同阿。不是學生的“髮型“不好，而是這個世界變化實在太快了。爲什麼現在很多老師都怕做班主任，包括我在內，真的怕得不得了。怕什麼？怕班級裏出亂子，怕家長、學校不滿意，更怕學生走極端，因爲我們現在面對的是獨生子女，他們的心理承受能力和想法已經有了質的變化，對社會、學校、家長的要求也越來越高。

由於父母甚至祖父母的包辦寵愛，他們的責任意識、興趣愛好、生存追求已經發生了變化，怎麼辦？我的想法是不迴避任何敏感問題，盡最大努力，和時俱進，接受繼續教育，努力跟上學生的腳步，抓住一些關鍵點，精心準備相關教育話題。

環節一：大家來說說生命是怎樣產生的

播放：精子和卵子的結合、胎兒形成及變化過程的紀錄片。目的是引起學生對生命的好奇，感受生命來之不易，生命本身就是一個奇蹟。

環節二：人生下來發出的第一個聲音是什麼，這個聲音讓你想到了什麼

對於這個哭聲，學生想到了人生下來就是要受折磨的，人生是曲折的，人生應該是先苦後甜的，困難、挫折是人生必有的經歷。還有的學生說，孩子的哭聲是父母的笑聲，他給父母帶來了希望和未來，父母知道孩子要在吃苦和挫折中才能成長起來等等。

環節三：動物爲什麼要歷盡千辛萬苦羣體遷徙

把動物世界裏一些非常悲壯的遷徙畫面放給學生看。讓學生充分感受到生命的寶貴，生存的艱難，同時也感受了生命之間的關係（好幾個學生看到一隻老虎爲了把自己的孩子從鱷魚的口中搶回來，最後自己壯烈犧牲的場面時，哭了）。

環節四：黃思雨同學讓你看到了什麼

老師用充滿愛和激昂的感情講述下面的故事：20xx年5月12號，地震發生時，12歲的黃思雨正在映秀小學上美術課，樓房開始晃動時，思雨和同學一起從4樓教室朝樓下奔跑。當從三樓跑向二樓時，房子一下子倒了，一塊巨大的預製板坍塌下來，把思雨的左腿砸斷並死死壓住，無論怎麼努力，思雨都無法掙脫。

危險隨時還會發生，思雨以驚人的膽量和勇氣用盡全部的力量，活生生地把斷腿從身體上撕裂下來。思雨拖着斷腿，忍着劇痛，拼命爬，心中只有一個念頭：一定要活着（故事講完了，停頓兩分鐘）！

同學們，生命的價值到底有多少？生命遠比我們想象的強悍，無論生命的經歷有多殘忍，哪怕是不完整的生命體，也同樣可以擁有精彩的人生，無論生命是以怎樣形式存在，我們都要完整的接受和善待。

環節五：一起安靜地默讀和體會孟郊的《遊子吟》

在這一環節中同時播放“世上只有媽媽好”的背景音樂和電影畫面。讓學生和自己形成對照，讓生命的意義昇華。

環節六：生命誓言

這個環節是請大家站起來把手放在心臟的位置，一起做生命的宣誓：當我的生命受到威脅時，我不會輕言放棄；當我的生命遭遇困境時，我要勇敢面對；當生命並不完美時，我依然肯定、悅納生命；無論什麼原因，無論什麼理由，我都不會放棄生命！善待生命，永不放棄！善待生命，永不放棄！班會課到這次結束。

最後，我想和大家說的是，一個人的智慧是有限的，一個班主任的力量更是有限的，我們除了要緊跟時代的腳步，更要相信“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的故事，本案例的形成就是在多個老師的幫助下完成的，尤其是張喜芳老師的大力支持和科學指導。謝謝大家。