【推薦】勵志演講稿模板錦集4篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在當今社會生活中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的勵志演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

勵志演講稿 篇1

老師們，同學們：

大家好！我叫xx，心情的心，愛情的愛。小時候經常有人把我的名字叫成趙愛心，我就跟媽媽說：“要不就把我的名字改成趙愛心吧！”媽媽說：“叫心愛，是表示你是媽媽心裏最愛的人，反過來就是愛心，是想讓你做一個有愛心、愛幫助別人的人，兩種意思都有。”從那時起我就想，我一定要做一個有愛心的人。

去年的九月，我成爲了一名小學生。我們班主任任老師教我們學習北京精神，說北京精神概括起來就是八個字：“愛國、創新、包容、厚德”，說我們雖然年齡小，但是作爲一名首都的小學生，也要努力按照這個目標去做，老師還說，北京是中國的首都，北京精神不僅是北京人的精神，也是所有人的精神。我聽了很興奮，又有些不明白，“精神”這個詞好像是大人才能用的，我們小孩也能有“北京精神”嗎？

回家後我問媽媽，怎樣纔算有北京精神呢？媽媽說比如我給四川的小朋友捐款、不取笑同學的缺點、愛讀書愛學習等等都是北京精神的體現，我就想起了這麼幾件事。

我剛上幼兒園的時候，我們班有一個叫王鑫夢的小朋友，她雖然纔剛滿三歲，可是個子卻有一米二了，我那時候都三歲多了還不到一米呢！因爲王鑫夢個子高，力氣大，和小朋友玩的時候很容易把別人撞到，所以好多小朋友都不喜歡她，吃飯的時候都不和她坐一桌。她沒有好朋友，經常挨老師批評，每天早上來的時候都在門口哭好長時間不願意進去。我跟媽媽說了這件事，媽媽說她原來教過的一個大姐姐也是歲數小個子大，容易把別人撞到，可她不是故意要欺負小朋友，只是力氣太大了，就像動畫片裏的喜羊羊。媽媽問我：“如果你是王鑫夢，小朋友都不跟你玩，你心裏會怎們樣？”我說：“我會很難受。”媽媽說：“那你能做她的第一個好朋友嗎？”我大聲說：“能！”第二天，我又看到王鑫夢在幼兒園門口哭，她的媽媽很着急，說自己上班要遲到了，可是王鑫夢抱着媽媽的腿就是不去幼兒園。我跑過去拉着她的手說：“大妹妹，咱們去玩小火車吧！”媽媽很奇怪，問我爲什麼叫她“大妹妹”？我說：“她歲數比我小，可是個子比我大，所以不能叫小妹妹，得叫大妹妹。”(演講稿)大人們都被逗笑了，王鑫夢也笑了。從那以後，我每天早上都在門口等着王鑫夢，和她手拉手一起去幼兒園，還告訴她和小朋友玩的時候動作要輕一點，別使勁推別人，吃飯的時候還叫我的好朋友都和王鑫夢一起做，我們成了好朋友。後來，我又有了一個“大弟弟”，一個“紅姐姐”，最後我和全班的小朋友都成了好朋友。

幼兒園大班的時候，我們班來了三個特殊的小朋友，他們是來自兒童村的。有一個叫劉心忠的小朋友腿有殘疾，站不直，走路的時候一拐一拐的，看着很可憐。老師說我們其他小朋友要多幫助他，可還是有幾個淘氣的男孩故意欺負他，我是班長，就總是去保護他。每天下午去外邊玩的時候，別的小朋友都可以跳繩、拍皮球，只有劉心忠孤零零地坐在旁邊看着，我發現了就也不玩了，陪他一起坐着，給他講我在書上看來的故事，他很高興。老師們都誇我是一個有愛心的好孩子。

去年我上了一年級，剛開學不久，有一天下午我正在樓道里走，上課鈴響了，一個高年級的大哥哥急急忙忙地衝過來，一下子就把我撞倒到了，我躺到地上，感覺腦袋特別的疼，這時候大家都進教室了，我忍着疼爬起來，自己走回教室。老師看到我嚇壞了，原來我一邊走，我後腦勺的血一邊滴滴答答地流下來，教室的地面上滴了好多血。老師趕緊帶我去校醫室，校醫老師用了一卷紗布還是止不住血，就趕快通知了我媽媽，然後老師們和我媽媽一起帶我去大興醫院。可是大興醫院的醫生說他們看不了，我媽媽只好又帶我去北京兒童醫院。在路上，雖然我的頭很疼，可是我怕媽媽着急，就一直忍着。這時媽媽接了一個電話，是那個撞到我的大哥哥的班主任打來的，說那個大哥哥的`家長也知道這件事了，說一定會好好收拾他。我想大哥哥肯定是怕上課遲到了着急才撞到我，不是故意的，要是他的爸爸媽媽也把他打流血了沒準比我還疼呢，我就搶過電話跟那個老師說別罵大哥哥，別讓他爸爸媽媽打他。後來我的腦袋上縫了四針，醫生把我的長頭髮剪掉了一大把，但是我不生大哥哥的氣，我覺得知錯就改就是好學生，只要他以後別再樓道里跑就行了。

媽媽說，“包容、厚德”就是要有一顆寬容、善良的心，遇到別人有困難、做錯事的時候，就想想如果自己是他心裏會想什麼，希望別人怎樣對自己。我想，我既要做媽媽心愛的寶貝，更要做一個充滿愛心的人，這樣不管別人叫我趙心愛還是趙愛心，我都很高興。

我的故事講完了，謝謝大家！

勵志演講稿 篇2

每個人心中都有一個小小的理想，小到你會時不時的忽略到它。不是我們忘記了夢，而是忘卻了怎麼想。不管怎樣，有一天你會發現它還在，而且如此的強烈，如此的讓我們着迷。

我們的路還很長，生活本身就是一條永無止境的大路。一個人要一直的走下去，停息只是暫時的。

我們的路有很多，也許曲折多磨，也許一帆風順。知道我們要得到什麼，在這個過程中我們得到了什麼。每一段經歷，都會給你帶來或好或壞的寶貴的經驗。

理想是爲我們服務的，是我們前進的精神支柱，是幫助我們感知世界的。不要因爲實現不了而影響到我們的生活。理想還是要理性一點，不然只是徒添苦惱。畢竟理想很豐滿，現實很骨感。

下面說說我的理想，首先不想在大學這個又鬆又忙的時期裏把我愛寫東西的習慣丟掉。希望可以建立一個文學社。

在高中時和我幾個不錯的網友在家族裏建了一個文學社，感覺那段時間真的挺高興的。後來因爲大家各種各樣的原因就把這事放下了。本想大學時間充沛終於可以幹自己喜歡乾的事，來了就報了文學社團，不知道是我和組織失去聯繫了，還是組織把我開除了，反正半年沒動靜的了。

對於工作，我沒有太多的要求，就是希望有一天，發現有時間，有精力，有金錢去完成我環遊世界的夢想。一個一生還是要多跑跑的，去不同的地方，和不同的人做不同的事，感受不同的人文地裏。一路上你可以感到不同的喜怒哀樂，當然最美的還是看到那些路人甜甜的笑。傑克、凱魯亞克的《在路上》有一句話我還年輕,我渴望上路。

帶着最初的激情,追尋最初的夢想,感受最初的體驗,我們上路吧。如果可以我希望我旅行的最後一站是20xx的北京天安門，看那空前的建國百年盛典。

我的演講完畢，謝謝大家。

勵志演講稿 篇3

有人曾說過，一個人的成功與否，取決於他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們的失敗，完全在於他們的人生態度：對待生活、對待別人、對待事物的態度。關於人生態度，梁漱溟先生曾經對此有極爲精闢的論述，他將人生態度分爲三種：逐求、厭離和鄭重。逐求即對物質的追求，如飲食、宴安、名譽、聲、色、貨、利等，一面受趣味引誘，一面受問題刺激，顛倒迷離於苦樂中，與其他生物亦無所異；此種態度爲多數人的人生態度。第二種人生態度爲厭離的人生態度。因爲人雖然有和動物的本性，但畢竟比一般的動物高等些，所以常常會反省自己，回頭審視一下，就會發現人生的許多痛苦來。一方面因爲許多欲望而痛苦，另一方面又發現了人世間的醜惡、殘酷和無情，於是便會產生厭離人世的態度，此種態度人人都會有，只是程度不同而已。

物質的滿足雖然不那麼持久，但畢竟還是真實的感官刺激，而比物質更加虛假的是別人的評價。事實上，名譽名聲對於一個人來說很重要又不那麼重要，你可以選擇爲了別人而活，時刻關心別人的評價，也可以選擇爲了自己而活，沒有必要完全以別人的標準束縛自己。由此看來，物質的滿足，別人的評價都很重要，但並不是最可靠的。物質的獲得是有限的，因爲人的能力有限；別人的評價是無限的，因爲我們無法控制別人。

物質和名譽都是我們無法控制的，但自己的認識和評價卻完全可以由自己掌握。你可以決定自己的人生態度，選擇自己的路，評價自己的得失，體驗自己的幸福。我常常聽到抱怨做人的困難，因爲人總是要和人相處，人也總是要做事的。做好事有壞人罵，做壞事有好人罵，不做事也是會有人罵的。既然如此，就可以做自己的事，做自己想做的人。我常常懷念童年的時光，對許多人來說，童年都是幸福的。那時，對於物質沒有太多要求，吃米飯、玩泥巴都是幸福；那時，不在乎別人的評價，天真坦誠，童言無忌；那時，沒有學習的困惑，工作的煩惱，家庭的負擔以及社會的壓力。此乃樑先生所言的鄭重的生活態度，天然之鄭重。

我可以並希望做到的是囊中羞澀，卻精神飽滿；外在貧乏，內心卻充實；道路曲折，前途卻光明；生活簡單，卻幸福萬分。

勵志演講稿 篇4

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

大家好！我是來自高三四班的xx，很榮幸能夠站在莊嚴的五星紅旗下，爲我校全體師生做本週的國旗下演講。今天，我演講的題目是《遇挫彌堅 無畏向前》。

xx市一模已經過去了一週的時間，高一年級的階段性測試也落下了帷幕，現在，成績已經公佈，其結果自然是“幾家歡喜幾家愁”。成績退步的同學不免會有一些失落與不甘，埋怨試題、埋怨自己的情況，相信大家已經不少見了，而成績有所提升的同學大多心情較好。拿我來說，雖然這次並沒有考出我最好的成績，但比上次考得好就足以令我對上一階段的學習感到滿足了。

進步欣喜，退步失落，這是很難避免的，不過，在我仔細地自視與思考後，我還是想對各位同學說：大家不要執着於這一次的成績，進步者應該始終保持一顆謙虛的心，讓自己的成績得以保持並穩步上升；退步者不應該氣餒，不理想的成績不能成爲自己消極怠學的理由。

其實，無論是對於進步者還是退步者來說，良好的心態都是保證優良學習的關鍵，而良好的心態，則需要以我們的真才實學爲基礎，“龍可翻江不畏水，鷹能沖天何懼崖”。此時，便凸顯了十大學習攻略的作用了。

不過，在詳細說明之前，我想說的是：起初，有的同學會認爲“十大學習攻略”只是一個大家掛在嘴邊的口號。但是，當你切身的去體驗，去實踐時，漸漸的你便會對它有所感悟。

我們應該主動抓住零碎的時間，將零碎的知識點吸收歸納爲系統的整體知識，做到“手中有卡片，卡上有知識，腦中有系統”。學習卡的好處，只有試過纔會知道。

當老師講課時，許多同學更習慣於聽而不做迴應，在我看來，這並不是最好的做法，因爲這樣做，有可能導致小知識點一聽就過，大知識點記而不牢。我個人更傾向於在課堂上與老師互動，在語言上的交流會讓我緊跟住老師的思維。

我認爲，同學們應該敢於發言，善於發言，因爲發言是質疑的基礎，它能夠推動質疑。習慣接受固然不錯，但是接受而不思考就有問題了。作爲學生，我們一定要有“吾愛吾師，但吾更愛真理”的心態。我曾不止一次地大膽質疑題目，質疑老師，質疑知識，而我的老師也不止一次地努力辯倒我的想法，就在一次次的語言辯論與思維碰撞中，我對知識點的瞭解更加深入了，而老師也可能會想出解釋知識的新方法、新角度，這是一種雙贏。而且，與老師辯論問題時的感受，在學生之間是難以體會到的。

在家裏，我們是否願意用閒暇時間來學習呢？在賽車比賽中，彎道超車或許是一種危險的行爲，但在學習過程中，它卻是我們提升自己的大好機會。但別想當然的認爲，只要在假期學習就能“超車”，因爲不是隻有你一人在學習，每個人都想把握住這個超越的機會，我們要拼的，除了時間，還有效率。在我看來，“回家做題，吃飯看題，睡覺夢題”並不是最高明的學習方法，正如十大學習攻略中保障學習所提到的:“必要的休息是提高學習效率的必要保障。”勞逸結合，張弛有度不失爲一種高效率的學習方法。

除了心態上的平衡與學習上的刻苦，我們也應該適當地、理性地分析自己的考試成績:

自己的成績低，是不是自己因爲對於科目的喜愛度不同，導致對科目的重視度不同呢？是不是因爲自己做題少，而不擅長用技巧應對難題呢？是不是自己做題時不夠專注，而導致讀題不細、計算不準呢？

仔細想想，可能學霸之所以比自己高出幾十分的，就是與這些細節有關。

不過，無需消極與氣餒，算一算自己與學霸間的差距，將幾十分的分差均攤，可能每一科多答對兩道選擇題，差距就會縮小許多甚至消失，這也從側面提醒了我們全面學習的重要性。

一次的考試成績不足以說明一切，對我們而言，最重要的考試還未來臨，我們現在所做的一切，都是在爲高考鋪路，我們現在要做的，就是戒驕戒躁，不氣不餒，腳踏實地，穩中求升。在高考時做到“胸有成竹而筆下有神”。

曾經，有一位鐵人以身體與意志爲武器，直面艱苦，奮鬥一生；今日，有無數的鐵中人以胸中之志爲武器，遇挫彌堅，無畏向前！

我的演講到此結束，謝謝大家。