教師教育勵志格言座右銘
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。這是本站小編給大家推薦的教師教育勵志格言座右銘，一起來看看吧。
1．教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。
2．道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
3．你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
4．其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
5．在過多地要求孩子的同時，也就應儘可能地尊重他們。
6．教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
7．聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
8．“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
9．一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
10．領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯繫。--波莉亞
11．教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是隻有在羣衆和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
12．“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
13．教師的最大愉悅就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
14．教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
15．知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
16．活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知
17．“先生不就應專教書，他的職責是教人做人;學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
18．教師務必十分謹慎，務必對他的所作所爲負完全職責。
19．教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
20．捧着一顆心，不帶半根草去。
21．沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
22．教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
23．尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
24．教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
25．師德最樸素的.認識就是“要對學生充滿愛心”。
26．爲他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
27．只有羣衆和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
28．教師之因此偉大，在於他(她永遠消耗自我，照亮別人。
29．習於智長，優與心成。
30．志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
31．要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習並領悟尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
32．師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
33．咱們要活的書，不好死的書;要真的書，不好假的書;要動的書，不好靜的書;要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活爲中心的教學做指導，不好以文字爲中心的教科書——陶行知
34．愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
35．一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
36．永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
37．是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
38．這天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
39．勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
40．一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
41．人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
42．“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把爲社會服務看作是自我人生的最高目標。”——愛因斯坦
43．有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認爲只有此時，咱們才真正擁有了一切。
44．培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的道路。
45．教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
46．課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。
47．教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
48．語言作爲工作對咱們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。
49．孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
50．一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
