描述教師的名言
1、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
3、每一個學生都是好學生。
4、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
5、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，纔是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認爲只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
6、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。
7、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
8、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
9、太陽下最光輝的職業是教師。
10、踏踏實實做人、認認真真做事。
11、執着杏壇，樂於奉獻。
12、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14、友善伴隨着孩子，他看見灑向人間的都是愛。
15、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
16、對於面臨着一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味着使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
18、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。
19、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
20、寬容別人等於祝福自己。
21、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
22、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
23、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
24、教師的人格是教育的基石。
25、好筍出好竹，好師出好徒。
26、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
27、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
31、老老實實做人，認認真真教書。
32、堅持啓發式，避免注入式。
33、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
34、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。
35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
37、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
38、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
39、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
40、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
41、教育人就是要形成人的性格。
42、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智、明理、導行的過程。
43、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
44、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
45、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
46、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
47、揚黃牛精神，做平凡工作。
48、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。
49、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
50、纔有肝膽人共事，從無字句處讀書。
51、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
52、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
53、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
54、不要隨便給一個人定性。
55、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
56、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
57、表揚用喇叭，批評用電話。
58、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
59、永遠不要嘲笑別人的夢想。
60、循循善誘，誨人不倦的是老師。
61、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
62、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
63、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
64、捧着一顆心，不帶半根草去。
65、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
66、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
67、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。
68、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
69、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
70、走下講臺給學生講課。
71、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
72、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
73、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
74、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
75、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
76、愛拼才愛贏。
77、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
78、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
79、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
80、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
81、教師要融於師生的相互理解中。
82、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
83、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
84、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
85、心靈的溝通勝於知識傳遞。
86、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
87、俯首甘爲孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
88、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
89、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
90、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
