讀書名言警句大全範例
讀書名言警句大全
寄語：我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然後決擇而入於自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。這是魯迅先生對於讀書的看法，從小學了很多關於他的文章，想想這背後積累了多少文學素養。要想提升自己就從讀書開始吧。
1. 書是我們時代的生命。——別林斯基
2. 我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功——毛澤東
3. 當別人嫉妒你時，不要生氣，因爲“生氣是用別人的過錯來懲罰自己”，你所要做的是，把嫉妒化爲向上的力量，鼓足了勁兒去證明自己，讓別人對你心服口服。當你比別人強一點兒的時候，別人會嫉妒你；當你比他強太多的時候，他就只有敬佩的份兒了。
4. 書是全世界的營養品——莎士比亞
5. 自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
6. 只會讀書的女人是一本字典，再好人們也只會在需要時去翻看一下，只會扮靚的女人是一具花瓶，看久了也就那樣。服飾美容是做好一個女人的必要條件，不是充要條件。你還需要多看書，這樣你會發現生活更加美好。
7. 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
8. 沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
9. 生活在我們這個世界裏，不讀書就完全不可能瞭解人——高爾基
10. 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤——荀況
11. 人有坎，失於盛年；猶當晚學，不可自棄——顏之推
12. 春庭早色和煙暖；午夜書聲帶月寒。作者:《對聯集錦》
13. 她應該增進知識。對安託瓦內特來說，的確到了認真讀書的時候了。一天兩小時不算太多，這會使她機靈些，讓她在一天二十四個時的其餘二十二小時中更有頭腦。——茨威格
14. 圖畫書裏有着未來中國的空氣。
15. 我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
16. 聰明的祕訣在於勤奮好學，博學的祕訣在於博覽羣書，巧學的祕訣在於舉一反三，成功的祕訣在於推陳出新。
17. 書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
18. 檀道鸞《晉陽春秋》曰：車胤，字武子，學而不倦，貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火，以夜繼日焉。《孫氏世錄》曰：孫康家貧，常映雪讀書，清介，交遊不雜——南北朝·蕭統《文選·卷三十八·表下》
19. 知識就是力量——培根
20. 讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西——克尼雅日寧
21. 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
22. 書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎——茨威格
23. 教養不在於知識的數量，而在於充分的理解、嫺熟地運用你所知道的一切。
24. 莫放春秋佳日過，最難風雨故人來——學者孫星衍
25. 學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我願用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。
26. 書中自有黃金屋。
27. 蘇霍姆林斯基說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦讀過一二百本書。”
28. 把一本書置於一個無知者的手中，就像把一柄劍放在一個頑童手中那樣危險。
29. 藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外——雨果
30. 發然後禁，則格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
31. 早知今日讀書是，悔作從前任俠非。(唐)李欣
32. 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間 的人，時間也放棄他。
33. 好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。
34. 書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令——《赫爾岑論文學》
35. 有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。
36. 智慧源於勤奮，偉大出自平凡。
37. 最黯淡的生活道路——烏皮特
38. 越努力，越幸運。
39. 重在把書讀活 讀書萬卷真須破，唸佛千聲好是空。多少英雄齊下淚，一生纏死筆頭中[]。——宋湘
40. 事在人爲：一年可以等於二年、三年，例如每天用十七、八小時讀書；反之，二、三年也可以等於一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時以下讀書，我決心每天用十六到十八小時翻閱中國曆代文集——蔡尚思
41. 讀書，人才更加像人。
42. 那些你打算焚燬卻又捨不得鬆手的書纔是有用的——塞·翰遜
43. 讀書不知要領，勞而無功——張之洞
44. 我讀書總是以少爲貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
45. 不怕學不會，只怕不肯鑽。
46. 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙
47. 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
48. 繩鋸木斷，水滴石穿。
49. 書籍對於人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的——烏申斯基
50. 智者閱讀羣書，亦閱歷人生——林語堂
51. 讀書數萬卷，胸中無適主，便如暴。
52. 好好學習，天天向上——毛澤東
53. 書籍是造就靈魂的工具——雨果
54. 勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
55. 知識貯藏在謙虛的大海中。（朝鮮諺語）
56. 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
57. 要多讀書，但不要讀太多的書。——B.富蘭克林
58. 熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地讚賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果——高爾基
59. 如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少——霍伯斯[英國作家]
60. 好動與不滿足是進步的第一必需品——愛迪生
61. 讀書之法，莫貴於循序而致精。
62. 教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養一代新人的任務，首先要開發每個學生的這種差異性、獨立性和創造性。
63. 我承認天底下再沒有比愛情的責罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。
64. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
65. 要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。
66. 學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂爲學——孫中山
67. 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳——蒲松齡
68. 只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
69. 書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。它滿載貴重的貨物運送給一代又一代——培根
70. 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚闇是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生髮展的障礙——李大釗
71. 所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。
72. 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
73. 在學習中，在勞動中，在科學中，在爲人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福——捷連斯基
74. 要多讀書，但不要讀太多的書——富蘭克林
75. 水滴集多成大海，讀書集多成學問。
76. 六經三史，諸子百家，非無可觀，皆是爲治——蘇軾
77. 因爲她生的美麗，所以被男人追求；因爲她是女人，所以被男人俘獲。
78. 發思古之幽情，往往爲了現在。
79. 自然要用“共產黨” 讀書人的心裏大抵含着殺機，對於異己者總給他安排下一點可死之道。就我所眼見的而論，凡陰謀家攻擊另一派，光緒年間用“康黨”，宣統年間用“革黨”，民二以後用“亂黨”，現在自然要用“共產黨”了。——魯迅
80. 虛心使人進步，驕傲使人落後。
81. 學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情——巴甫洛夫
82. 從來不對孩子說，他比別的孩子差。
83. 第一次讀到一本好書，就象找到了一個好朋友；再一次讀這本好書，就象和朋友重逢——（法國）諺語
84. 喜歡讀書，就等於把成活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻——莫泊桑
85. 朱子雲：“讀書之法，當循序而有常，致一而不懈，從容乎句讀、文義之間，而體驗乎操存、踐履之實。然後心靜理明，漸見意味。不然則雖廣求博取，日誦五車，亦奚益於學哉？”此言乃讀書之至要也。人之讀書，本欲存諸心、體諸身，而求實得於己也，如不然，將書泛然讀之何用？凡讀書人皆宜奉此以爲訓也。
86. 筆落驚風雨，詩成泣鬼神——杜甫
87. 青年人要到生活中去，行萬里路，讀萬卷書。現在藉着中央號召大家要學歷史的機會，青年人要讀一點歷史的書籍，用歷史唯物主義和辯證唯物主義來分析生活和認識生活，這樣，我們就能生活得更聰明、更健康，也更美麗。
88. 讀書使人成爲完善的人——培根
89. 學固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明——朱熹
90. 養兒不讀書，不如養頭豬。作者：諺語
91. 死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
92. 不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得更無知——別林斯基
93. 書籍是造就靈魂的工具。
94. 發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
95. 書能令你找到人生的階梯。
96. 強學博覽，足以通古今——歐陽修
97. 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
98. 至樂莫如讀書，至要莫如教子。《增廣賢文》
99. 每年的4月23日，被定爲世界讀書日。
100. 要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學生的精神力量
