關於教育的名言100句

關於教育的名言100句

寄語：把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。來自貝多芬《貝多芬語言》，培訓祖國的花朵不僅僅是教師的責任，也是家長的的任務，每位家長都望子成龍望女成鳳，教育是一門終身學習的藝術！

1. 長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

2. 如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因爲人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。——蘇霍姆林斯基

3. 教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

4. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

5. 許多年輕人通過一個笨拙的——粗製濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行爲。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然，這話說得有點不必要地過頭；然而，儘管我不會走得那麼遠，我卻主張——而且我認爲我是對的——年輕人必須剋制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

6. 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

7. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

8. 凡是出於人爲的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。

9. 教是爲了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

10. 身教重於言傳。——王夫之

11. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

12. 人生辦一件大事來，做一件大事去。

13. 有位教育家說過：“教學的藝術全在於如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。”

14. 未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因爲思想也是勞動。

15. 我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

16. 求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——捷克教育家誇美紐斯

17. 心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

18. 發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。

19. 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

20. 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

21. 荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。”

22. 平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。

23. 今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

24. 知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

25. 當教師把每一個學生都理解爲他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解纔能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

26. 愛子女以其道。清代著名畫家、書法家 鄭燮

27. 做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴

28. 思想是行動的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是佔上風的，於是，大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之後，就走上了已經踏平的道路，而且漸漸走得習慣了。——柯羅連科

29. 父不慈則子不孝。 南北朝教育家和文學家 顏之推 《顏氏家訓·治家》

30. 父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌

31. 穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那麼這將有助於他們應對來自校園內外的種種挑戰。

32. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

33. 德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”

34. 重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

35. 有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

36. 勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

37. 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

38. 愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

39. 換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

40. 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

41. 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手裏，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以爲有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生

42. “把一個比較複雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再 …… 來一個飛躍上升。”這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

43. 教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啓發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則。

44. 我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加裏寧

45. 不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。

46. 興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。

47. 強迫學習的東西是不會保存在心裏的。《柏拉圖論教育》

48. 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

49. 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

50. 對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣[]。這是真正使孩子長期學習成績好，並且在成人以後能夠創造、有工作能力和學習能力的教育方式。

51. 和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。

52. 教育爲立國之本。近代啓蒙思想家、實業家、教育家 鄭觀應

53. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

54. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

55. 再高深的學問也是從字母學起的。寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。

56. 在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。

57. 如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

58. 懂得如何啓發，使教人的一大藝術。——阿米爾

59. 我們自己用的得意的詞彙，其實絕非來自我們自己。屬於我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環境教育與社會關係而做的些修改而已。只是這麼點修改，使之區別於別人的表達方式，打下了我們特有風格的烙印，暫時算作是我們自己的東西。別的統統都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調而已。——馬克吐溫

60. “真正的藝術是人類進步的最強大動力之一。 能夠使盡可能多的人接近真正藝術的人，是造福於人類的人。”——柯達伊(匈牙利)

61. 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

62. 一生的生活是否幸福.平安.吉祥,則要看他的處世爲人是否道德無虧,能否作社會的表率.因此,修身的教育,也成爲他的學校工作的主要部分.——裴斯泰洛齊

63. 每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

64. 先學會做人，再學會知識。

65. 教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文

66. 老老實實做人，認認真真教書。

67. 路是走出來的，書是讀出來的，良好行爲習慣是在生活中培養出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。

68. 感激越說越輕，不如行動來得實在。

69. 兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。——洛克

70. 道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。——裴斯泰洛齊

71. 有感人肺腑的感激之情，不如有默默的感激之行。

72. 挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。

73. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

74. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

75. 衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語

76. 窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

77. 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

78. 教育植根於愛。中國現代作家、政治評論家 魯迅

79. 勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。——杜威

80. 夢中冥冥有樂趣，覺後空空無大千。——佚名

81. 教也者，長善而救其失者也。——《禮記•學記》

82. 不貳過——孔子

83. 問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

84. 帶孩子到他感興趣的地方去玩。

85. 生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

86. 教育爲公以達天下爲公。——陶行知

87. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

88. 父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

89. 教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

90. 欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

91. 活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變爲西天樂園，村民都變爲快樂的活神仙。

92. 一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

93. 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

94. 最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克

95. 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

96. 兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

97. 當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

98. 教育人就是要形成人的性格。——歐文

99. 每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

100. 象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不爲，呆望着大創造從天而降