集體的造句

1、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

2、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

3、任何一種不爲集體利益打算的行爲，都是**的行爲，它對社會有害，也對自己有害。

4、在企業立法中，全民抑或集體，工業抑或農業等所有制和行業的概念是沒有多大作用的。

5、孤單只是個體和集體的區別。寂寞則是心靈上的孤單，缺少心靈上的共鳴。

6、他雖在草原上單獨放牧，卻意識到自己是處在一個團結的集體中間，從沒有形單影隻，孤立無援的感覺。

7、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你的腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

8、在做抉擇時，首先要考慮的就是自己的利益，其次要考慮的是上司的利益以及有沒有觸犯到別人的利益，最後考慮的纔是公司和集體的利益。至於同事利益，根本無需考慮。

9、我們這個集體，不曾分開過不曾放棄過，正因爲我們的團結，天空變得更藍，雪花變得更白，花兒變得更豔，樹木變得更茂盛！

10、勞動力的價格有時是通過工會和它的僱主或僱主代表進行集體談判決定的。

11、我們班被評爲先進集體，大家無不額手稱慶。

12、雪不停地下着，小雪花變成了大雪花，大雪花又變成了片片鵝毛，紛紛揚揚地落下來。銀蝶般的雪花在空中跳着歡樂的集體舞，忽左忽右，像個頑皮的孩子，你碰我，我碰你，直到跳入大地媽媽的懷抱中才肯安靜下來。

13、接着是集體的唱歌跳舞，大夥兒都參加進去。

14、如同秋天一樣，隱在香韻外表下的纔是它的精神。桂花總是能教給我些什麼：人只有在放棄了自我而融入到集體中時，才能體現他的價值所在，才能把自己的平凡、渺小、微不足道通過另外一種方式變得強大。

15、每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀、消極，發出絕望的哀號；有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。

16、在一個集體中，如果對集體和他人的利益全不考慮，只是我行我素，就可能犯錯誤。

17、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地爲“自己的”班級負責，而且能爲整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那麼，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。

18、勝利的企業經營所需具備的因素是血咪冷衷於貨品的產沒，確實熟知產沒廢品，義務感以及無效地派免職務。經理職員必須能爭部屬充足施展從我才幹，獨坐作業以擔當份內完整職責；也必需將企業組織內每一集體望爲追覓獨特目的的一份子。

19、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人爲善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成爲集體的志同道合者。

20、力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。

21、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，衆人先進才能移山填海。一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

22、任何集體的利益都必須允許有個人的自由和選擇。

23、在一種集體的效率如此受珍視的文化中，狂亂的個人行動是不受鼓勵的。

24、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展何一種不爲集體利益打算的行爲，都是**的行爲，它對社會有害。

25、誰若認爲自己是聖人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麼時候都能提高你，並且使你兩腳站得穩。

26、寬容可以使人與人之間更好的交流，它可以使一個集體變得更加溫暖，可以使一個民族更加有凝聚力。同學之間的寬容，師聲之間的寬容都可以使一個集體更加溫暖。

27、一個人的作用，對於**事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由於有許許多多的螺絲釘的連接和固定，才成了一個堅實的集體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能力。螺絲釘雖小，其作用是不可估量的。

28、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成爲一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思想的相互關係把一個個的學生連接在一起。

29、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。

30、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

31、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！

32、幫助別人是一種高尚的美，而一個大集體就是用這種美構成的。一個集體如果擁有這樣的美，那它一定是一個強大的集體。

33、不管一個人多麼有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

34、誰要是遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。但願每次回憶，對生活都不感到負疚。一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

35、一滴水只有放進大海里才能永遠不幹，一個人只有當他把自己和集體融合一起的時候纔能有力量。

36、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成一羣小野獸。

37、智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來，力量從團結來。

38、把集體的東西據爲己有，這種損公肥私的做法受到了大家的譴責。

39、一個人的學問再多，能力再大，也會有智盡能索的時候，而集體的智慧卻是無窮的。

40、人才問題，並不取決於每個人有多大的能力，而取決於能否把他們組成一個集體，能否以總體的力量來取勝。

41、他沿着集體化的路線把他的國家發動起來。

42、在道德上讓孩子們做好體驗愛的偉大情感的準備，這就意味着在他們的童年和少年時期，要在集體成員的各種相互關係中經常提出道德審美因素。

43、老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有着歡笑，歌聲和陽光。

44、一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事。

45、不要太高估自己在集體中的力量，因爲當你選擇離開時，就會發現即使沒有你，太陽照常升起！

46、一種集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利於培養好的社會公民的。

47、威信是要自己來創造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。

48、由於發言次序並沒有正式規定，如果有人同時發言要由整個議會集體來決定誰先誰後，於是議員們必須"先聲奪人"。

49、我們一直把它當作是我們集體智慧的作品而加以接受。

50、羣衆力量、集體力量纔是創造世界和創造歷史的偉大力量，個人的力量只是這個偉大力量中的“滄海一粟”。

51、他走集體富裕的道路，不搞個人發家致富。

52、奉獻亦非做秀，不是爲圖表揚或出風頭，而只是不想昧着良心做出違背良心的事情，使身邊的人不會討厭我們，讓自己能夠融入集體這個大家庭受歡迎，能夠讓自己周圍生活圈子多一些和諧氣氛，讓自己更自信、開朗、和快樂，讓生活多一些樂趣！

53、科學技術發展到今天，已是綜合的大規模的集體的事業。

54、集體的感覺會使你化險爲夷，逼近你成功的目標。

55、集體的生活風格也隨環境的不同而不同。

56、每個人都是一個完整的世界，一個思想、感情和感受的世界。個人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個人，對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的。

57、同在一個集體，彼此之間各不相謀，甚至你算計我，我算計你，這樣怎麼能把事情辦好呢？

58、統一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。

59、社會主義**的目的是爲了解放生產力。農業和手工業由個體所有制變爲社會主義的集體所有制，私營工商業由資本主義所有制變爲社會主義所有制，必然使生產力大大地獲得解放。這樣就爲大大地發展工業和農業的生產創造了社會條件。

60、大片土地可以很快地集體耕種，集體收穫。

61、來此地就是一種精神上的投降。我們所見的僅僅是旁人所見。過去來此的成千上萬的人，將來要到此一遊的人。我們心甘情願地成爲一種集體感覺的組成部分。這一點實實在在地豐富我們的想象。這與所有的旅遊活動一模一樣，某種意義上是一種宗教經驗。

62、同樣是**，有的稱爲犯罪；有的叫獻愛心。前提不同的是，前者僅用個人名義，後者盜用集體名義。在某種境況下，冠冕堂皇的名份是成事的基石；狐假虎威的包裝是成功的母親。

63、我們的集體，只要人人爲公，個個爭先，大家的私心雜念也就少了。

64、斯賓塞力圖以這種方式使他的社會學個人主義同他的社會有機體論集體觀相調和。

65、學生利益高於一切，集體利益高於個人利益。

66、男生的高尚情操能使女生受到影響。集體影響的魅力就在於此。因爲要對男生施加影響，使他具有道德美，就必須通過女生。如果一個集體中女生的榮譽感和尊嚴感沒有得到發揚，而男生的道德無知卻在滋長，那麼這個集體就根本談不上是個真正的集體。

67、即使是最好的兒童，如果生活在組織得不好的集體裏，也會很快地變成一羣小野獸。

68、北平原節的集體儀式上，一位巫毒教的祭司繞着一位神智恍惚的信徒打轉。

69、教師集體的統一是最有決定性的一件事情。就是最年輕、最沒有經驗的教師，如果在統一的、精誠團結的集體裏，有很好才能的領導者來領導，那麼，跟任何一個與教師集體分道揚分道揚鑣的有經驗、有才能的教師比較起來，也要作出更多的事情來。

70、我們所有的工廠和設拖可能明天會被全部燒光，但是你永遠無法動搖公司的品牌價值；所有這些實際上來源於我們品牌特許的良好商譽和公司內的集體智慧。

71、良好的家庭傳統有助於家庭成員相互尊重，有助於家庭建成一個友愛的生氣勃勃的集體。

72、在這兒，爲了集體的成就，人人都放棄了個人的雄心壯志。

73、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。

74、尊嚴而又自信的幾個老船長也打破常規，開了一條小艇，集體下海去了。

75、在全社會認真提倡社會主義文明，奉獻體現了加強精神文明建設、發展先進文化積極性，直接關係到社會安定團結和社會和諧發展，爲了整個社會良好道德風尚形成作出了貢獻，能增強集體主義使命感，能投身集體參加經濟建設熱潮，從而真正得到人生價值。

76、對付妒忌只有使妒忌者生活得更幸福、更充實，只有在他們年輕時就鼓勵他們有集體事業心而不是競爭的思想，舍此之外更無他法。

77、遠望天山，美麗多姿，那長年的積雪高插雲霄羣峯，像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富於色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，豔麗迷人。

78、課堂上，你總是閃動着求知的眼睛，積極而認真的思考，回答每一個問題。你身爲班幹，工作負責，關心集體，熱心幫助同學，學習成績優秀，正棒啊！希望你百尺竿頭更進一步！

79、在項目過程中重複發生的任務，譬如每週的集體會議。

80、集體遊覽以匆匆參觀一下動物園而圓滿結束。

81、如果缺乏生氣勃勃的感情生活，少先隊組織就會變得軟弱無能、消極懶散。只有當一種思想表現爲奮發的精神，表現在鬥爭中，表現在遇到困難和克服困難的過程中的時候，它才能成爲激勵少先隊集體奮發向上的因素。

82、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依託集體，才能實現價值。

83、此時此地的豐富成果在很大成度上要歸功於由芝加哥社會學家所確立的強烈的集體目標感。

84、我們的班集體就好像一個溫馨的大家庭，我們時時刻刻被同學的友誼包圍着。這種友誼有時是一張課桌上的兩對明眸，有時是一把花花綠綠的大雨傘，傘下的兩個身影，是人與人之間最美好的情感。

85、要珍惜自己，珍惜自己的崗位，珍惜自己的集體，珍惜自己的生命。

86、分子聚集體並不生長成爲晶體，其粒子大小不足以使其沉降或被過濾出。

87、你們要好好學習毛主席着作，依靠羣衆，依靠集體，自力更生，團結抗災，戰勝困難，發展生產。

88、這類不可救藥的話，那麼這個學校的學生集體的精神生活就具有無與倫比的樂觀主義色彩。

89、把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來爲集體謀利益。

90、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

91、爲了使集體受到教師的和諧一致的理想、信念、興趣、趣昧、好惡等崇高精神的鼓舞，需要些什麼呢？首先需要教師具有高深的學問。用列寧的話說，要具有真正的學問。我們的教師必須深刻而又嚴肅地認識到我們是在用思想和知識教育人的這一真理。

92、他作風民主，從不大權獨攬，我局許多重大決策都是領導班子集體研究決定的。

93、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

94、普勞迪博士會同意奪走教會的全部集體權力與統治。

95、我有一個同學，他的名字叫黃耀明。你看他兩條彎彎的眉毛下長着一雙圓圓的眼睛，紅紅的嘴巴上有一個小小的鼻子。他扮各種動物裝得可像了，他熱愛班級，熱愛集體，可他最大的優點還是助人爲樂。

96、你是個懂事，有禮貌的孩子。對工作你認真負責，熱愛班集體積極爲班級做好事。與同學團結合作，友好相處，按時完成作業，成績不錯。如果你能自覺的學習多花點時間在學習上，你會更優秀的。

97、凡是對集體有益的事，我們就做；凡是對集體有害的事，我們就不做。