關於勵志演講稿模板集錦五篇

演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的勵志演講稿5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

勵志演講稿 篇1

敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好!

或許人就是得爲別人而活着，爲了父母、爲了另一半、爲了子女、爲了朋友等等，許多人總愛把自我的想法跟答案設定在對方的身上，那怕這個人只是跟你有那麼些微小的關係在，這些思想跟答案是自我的，可是到底適不適用於別人身上呢?其實我們都無法肯定，然而就只是因爲自我選擇了這方向或答案，就認爲它適合自我必然適合別人，但不一樣人所遭遇的一切、所必須顧慮的都有所差異，於是造就了不一樣的人生方向跟完美。

我們常犯了一個毛病就是當別人詢問我們意見的時候，自我給的不是意見反而是命令，心態總會覺得別人要我們給意見，我們很樂意的給於，可是當對方沒有采取或不認同時，非但無法理解他人的做爲跟思考，甚至還會在背後指責對方沒有按照你的命令去做爲，無法理解別人的不一樣答案;並非自我的答案或方向差勁，只是忘記同理對方的處境跟心態罷了。

任何人都有適合的答案跟方向，但有人幸運的能發掘到，卻有許多人窮其一輩子精神跟體力還是毫無發現，能夠做的是接納他人的千萬種意見，可是不要也不該一個命令一個動作的盲目跟從，也能夠做的是把所有自我的意見分享給需要的對方，可是也要有理解不被理解的度量，在理解者上學習融會貫通，在被理解者上學習同理跟度量。

人生不外如是，擁有的多的人有資格分享自我的方向跟智慧，擁有的少的人也有自我的方式去生存，可是最根本的我們又如何去分辨擁有的多或少呢?不一樣的路線就會有不一樣的完美，或許某條岔路是羊腸小徑甚至死路，然而你也有其它屬於自我的路能夠選擇，甚至這些路比別人更加寬廣跟完美，可是別妄自菲薄把自我看低了，不一樣的路就會有不一樣的旅人去看見完美，而非僅有一條。

我的演講完畢，謝謝大家！

勵志演講稿 篇2

同學們：

你們好，給你們講個故事。

上帝造了一羣魚。這些魚種類多樣，大小各異。爲了讓它們具有生存本領，上帝把它們的身體做成流線型，而且十分光滑，這樣遊動起來可以大大減少水的阻力。上帝使每種魚擁有短而有力的鰭，使魚在大海中自由自在地遊動。

待上帝把這些魚放到大海中的時候，忽然想起一個問題，魚的身體比重大於水，這樣，魚一旦停下來，它就會向海底沉下去，沉到一定深度，就會被水的壓死。於是，上帝趕緊找到這些魚，又給它們一個法寶，那就是魚鰾。魚鰾是一個可以自己控制的氣囊，魚可以用增大或縮小氣囊的辦法，來調節沉浮。這樣，魚在海里就輕鬆多了，有了氣囊，它不但可以隨意沉浮，還可以停在某地休息。魚鰾對魚來講，實在是太有用了。

出乎上帝意料的是，鯊魚沒有前來安裝魚鰾。鯊魚是個調皮的傢伙，它一入海，便消失得無影無蹤，上帝費了好大的勁兒也沒有找到它。上帝想，這也許是天意吧。既然找不到鯊魚，那麼只好由它去吧。這對鯊魚來講實在太不公平了，它會由於缺少鰾而很快淪爲海洋中的弱者，最後被淘汰。爲此，上帝感到很悲傷。

億萬年之後，上帝想到他放到海中的那羣魚來，他忽然想看看魚們現在到底如何?他尤其想知道，沒有魚鰾的鯊魚如今到底怎麼樣了，是否已經被別的魚吃光了。

當上帝將海里的魚家族都找來的時候，他已經分不清哪些是當初的大魚小魚，白魚黑魚了。因爲，經過億萬年的變化，所有的魚都變了模樣，連當初的影子都找不到了。面對千姿百態，大大小小的魚，上帝問：“誰是當初的鯊魚?”這時，一羣威猛強壯，神氣飛揚的魚游上前來，它們就是海中的霸王——鯊魚。上帝十分驚訝，心想，這怎麼可能呢?當初，只有鯊魚沒有魚鰾，它要比別的魚多承擔多少和啊，可現在看來，鯊魚無疑是魚類中的佼佼者。這到底是怎麼回事呢?

鯊魚說：“我們沒有魚鰾，就無時無刻不面對，因爲沒有魚鰾，我們就一刻也不能停止遊動，否則我們就會沉入海底，死無葬身之地。所以，億萬年來，我們從未停止過遊動，沒有停止過抗爭，這就是我們的生存方式。”

永遠是前進的動力!

謝謝大家，我的演講完畢。

勵志演講稿 篇3

老師們、同學們：

在我們中國，關於靠的金玉良言可真是多啊：在家靠父母，出門靠朋友；背靠大樹好乘涼。人們競爭時擔心的不是對方的能力、水平比自己高，而是怕對方的靠山比自己硬。於是，年輕時靠父母，工作後找靠山，真是無時不靠，無處不靠。

這對大寫的人而言，究竟意味着什麼呢？而一個依賴靠字的民族又究竟能站立多久、行走多遠呢？當商品經濟的大潮席捲了這片古老土地的各個領域時，能否也讓這股大潮衝擊一下我們身上的那個靠字？能否變依靠爲獨立，不再以對別人的依靠爲支撐，從別人的攙扶中走出來，讓自己去完成一次獨立的行走？

漢語中還有一個字叫試，因爲有了依靠，許多人不願冒險去試。每當囊中羞澀時，便伸手向父母要錢。爲什麼？爲什麼我們一定要完全依靠父母呢？

也許是我們很少挫折的成長背景，造就了我們依附的風格。也許是生活條件日漸寬裕，使我們有了依靠的資本。於是，無須爲衣食擔憂的我們開始尋找更奢侈的樂趣。吃，肯德基，必勝客；穿，阿迪達斯，耐克。我們玩樂，我們和父輩有根本的不同，那就是，我們從不懂得珍惜節約，也從來沒有認識到，我們所擁有的，從根本上來講，競無一物是屬於自己的。

美國女詩人海倫凱勒說得好：當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應該爬行的。我們要翱翔，不要再爬行；我們要獨立，不再依靠別人，我們要靠自己去完成一次獨立的行走！

我們無需去炒股票，也不必毅然下海，只要我們肯擺脫依靠與依附心理，我們一樣可以自立起來！且看清華大學圖書館前、教學樓前、食堂前，那每日一摞的China Daily不見賣主，同學們隨便拿起一張報紙，又順手留下五角錢。多麼聰明、大膽的自立者！北大物理系幾位學子在別人摔撲克的時間裏勤於鑽研，一項小發明問世，向國家申請專利權後，他們各獲利800元。可能大家會覺得不過區區800元，但是現在你能從口袋中掏出完全靠自己賺來的八元錢嗎？我是不行的。

有人說，當代學生是中國青年當中最敏感、最深刻的一族；而久居象牙塔卻限制了我們的敏感與深刻。我要說：學校的圍牆並沒有限制我們敏感的觸覺、獨立的行走。我們不需要處處依靠別人，只要我們願意讓自己去完成一次獨立的行走。

不要因爲失去別人的攙扶而膽怯止步；不要因爲是第一次獨立行走而擔心摔倒。一種年齡要走的路，就讓那種年齡去走，哪一個走路的人沒有跌過跤呢？從你開始，從我開始，在這裏起步，讓我們大家都去完成一次獨立的行走吧！

勵志演講稿 篇4

親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是“磨難也是一種財富”。

在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經埋怨過，腳底發黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發覺霍金轉動的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡;我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑……

也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的，他對你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨着你，日日夜夜，疲憊不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來後，當你揭開那沉重的幕紗，你會看清，上帝其實是公平的，磨難也是一種財富。

曾經有人做了這樣一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊後，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應該是悠閒自得、快樂地生活了，但事與願違，紅羊爲了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏鬥，由原來一支整齊的隊伍變爲一盤散沙。

經過搏鬥的紅羊一隻只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現過，而且，紅羊的數量也在逐漸減少。是什麼原因呢?

因爲人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機。同時也失去了生機。可見，在生態環境中，沒有磨難就不會有生態平衡的系統。

張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難沒有打倒她，反而使她有了更爲遠大的目標，學習掌握了德語、日語、英語。她爲什麼能取得常人都不容易取得的成就呢?因爲她在承受巨大挫折的'同時，也將挫折化爲了動力，讓挫折成爲自己的奴隸，再一次戰勝了磨難。

人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財富，這塊璞玉中有着酸甜苦辣，也許痛苦過後便是幸福，這是上帝給予你最大的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成爲完美無瑕的藝術品。

同學們，當你遇到挫折、困難時，不妨想想，上帝是公平的，有時磨難也是一種財富。

勵志演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位老師、同學們，很高興能再次充滿勇氣站在這個舞臺，今天我演講的題目是《把握激情、衝刺勝利》。請同學們記住三句話：一、選擇奮鬥；二、磨練意志；三、矛盾中發展能力。

一、選擇奮鬥

高三，只是整個高中階段中一個特別的階段。請大家相信，高考，並不是我們無可奈何的應付，而是我們自己的選擇！總結那些已取得成功的高三學生的經驗，我們會發現，他們成功的第一步，就是能以最佳的狀態邁向考場。既然我們選擇了自強不息的奮鬥之路，那麼高三的奮鬥又算得了什麼呢！我們應該像那些讓我們感到驕傲的師兄師姐們那樣，勇敢地面對高三、面對高考、面對人生。其實：“奮鬥，又豈只在高三！”

二、磨練意志

既然是奮鬥，是拼搏，就必然會有艱苦。正如七中高三學生所言：“高三，較以往少了些閒情逸致多了些緊張忙碌，少了些輕鬆愉快多了些苦苦思索。”‘苦’，並非我們所追求的生活，但它是需要實現某種理想，達到某種目的時付出的代價。然而更重要的是，我們要意識到，高三的艱苦不僅是一種代價，更是磨練我們意志的機會。

三、矛盾中發展能力

高三學習生活的一個突出的特點，是將面臨更多的錯綜複雜的矛盾。高三的矛盾是不可迴避的，如：教師複習計劃與自己複習計劃之間的關係；自己的系統複習與對付考試之間的關係；老師的嚴格要求和自己的主動學習之間的關係……這些衆多的關係如果處理不好就會變成真正的矛盾。

要處理好這些矛盾，就得堅持思考，就得尋求老師的指導，就得經常對自己做出科學的調整。這些不僅是在培養自己的學習能力，也是在培養自己整個的綜合能力，甚至提升自己的人格素養。

總之，高三我們將不可迴避的面臨艱苦面臨矛盾。如果我們勇敢的面對它們。將它們當作我們成才過程中的一種契機。