精選奮鬥出來的作文三篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的奮鬥出來的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

奮鬥出來的作文 篇1

臨近畢業回想起小學六年的點點滴滴。腦海裏變時刻回想起凌老師的話語：幸福是奮鬥出來的！

桌上是一本本散落的作業，我坐在書桌前，不禁扶額：馬上就要期末大聯考了，不做點課外班老師佈置的作業可考不到好成績。聽說這回期末大聯考挺難的，我前幾次都考的不錯，總不能這回掉鏈子吧？唰唰筆尖落的紙上有規律地滑動着，窗外，淅淅瀝瀝的小雨緩緩落下，嘀嗒嘀嗒。空白的作業一張一張地減少，取代而知的是寫的密密麻麻的答案，望着桌上還有幾頁的語數英作業，一種放棄的思想在我心底蔓延。這時我腦海裏突然想起了凌老師的話語：幸福是奮鬥出來的。是啊，不去奮鬥，何來幸福。那幾張小小的作業，我難道都戰勝不了嗎？那麼都作業我都寫完啦了，還怕這幾張嗎？想到這兒，我彷彿明白了凌老師說的話，那句對我們說過了無數次的話。默默拿起筆，翻開作業本，筆尖又落在了紙上，同樣的筆尖，同樣的紙張，同樣的小雨，卻是不一樣的人。我已再沒有先前那般不耐煩和疲倦，而是心平氣和的坐在桌前。那靜謐的燈光落在我的手上，我的筆上，還有我的心上

奮鬥終究讓我們收穫幸福，當我們一路跌跌撞撞，卻還要勇往直前，努力探索。不去奮鬥，何來幸福？

奮鬥出來的作文 篇2

回首歷史，先輩們用勤勞的雙手描繪出美滿的畫卷；展望未來，新的時代召喚我們以奮鬥開創新的藍天。身爲高三學子的一員、新時代的一分子，我由衷地感受到，肩上之重擔需以奮鬥之姿態來承擔。

當“奮鬥”一詞橫亙五千年風霜而來，在新時代的語境下，“奮鬥”一詞又有怎樣的詮釋？當農耕時代離我們漸行漸遠，“奮鬥”是否也在離我們而去？非也。新時代的背景下，我們或許已不需要體會耕作之勞苦，但這不代表“奮鬥”一詞只侷限於農田之中。誠如陳獨秀所言：“一個人活在世上，要讓自己活得幸福；並且不斷努力，讓後人也活得幸福。”“奮鬥”可以有多種表現形式，但其內核永遠是一個創造價值的過程，一個通過不懈努力實現個人價值與社會價值雙成就的過程，而這正與當下人們所追求的“幸福”若合一契。

然而，當下存在的對“奮鬥”的誤解和曲解不由得令人重新思考“奮鬥”的定義和界限。某通信製造企業將“放棄帶薪休假和非指令性加班費”劃入“奮鬥”的行列，不禁令人思考，這到底是真正的奮鬥，還是被冠以奮鬥之名的扭曲的工作？而那些仍然享受帶薪休假等福利的員工，他們就與奮鬥絲毫沾不上邊嗎？

答案顯然是否定的。“奮鬥者”固然要爲奮鬥付出一定的代價，但這並不代表“奮鬥者”連基本保障的.權利都要一同失去。也許有人會說，放棄帶薪休假不是更能體現我們不懈奮鬥的精神嗎？誠然，放棄所謂“福利”能更堅決地體現我們奮鬥的決心，但當我們層層深究，這放棄“福利”的背後難道不是對個人正當權益的剝奪？時代希望看到的是無私忘我的“奮鬥”，而不是被過度剝削的“工作”。

因此，在這個嶄新的卻也是雲譎波詭的新時代，我們更應該釐清“奮鬥”的內涵，以真正的奮鬥之姿擔起時代之責任。這並不是說我們就要吝於犧牲、死守權益；相反，時代要求我們不要打着“奮鬥”的旗號而誤入扭曲的泥潭。真正的奮鬥，應是王順友在山間郵路上幾十年的堅守，是郭川橫渡太平洋的堅韌背影，是王辰亮讓科普走進大衆的嘗試。這些，纔是新時代的奮鬥之姿。

誠如梁任公所言：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”願你我都能以奮鬥之姿，擔時代重責，聽從時代之召喚，一路揚帆遠航！

奮鬥出來的作文 篇3

幸福都是奮鬥出來的，有一天晚上，田老師讓我們休息一下，不打寫了，給我們看以一篇很長的“幸福都是奮鬥出來的”文章，裏面說了，我們要好好學習，自己創造輝煌，如果現在你家有錢的話，那也是你父母創造出來的，那些財富並不是你的，他們有錢，只是幫助你學習的，那些財富都是幫助你學習的，不要說爸爸媽媽創造出來的財富是你自己的，自己創造出來的財富纔是你自己的。

很快，我們就要期末考試了，我們抓緊時間的複習，把副課的時間都用上了，我們每天學習，除了學習還是學習，我們到宿舍還要背全易通上的知識點和全易通附贈的單元核心考點突破這本小書，但是我們不放棄，一直努力的複習，我們做這麼多，不就是爲了在期末考試的時候哪一個好成績回家好好的過一個快樂充實的新年嗎？

所以我們竭盡全力地複習，就是爲了那一天——期末考試。每天我們寫寫寫，寫斷手，每天我們讀讀讀，讀爛嘴。但是，這有什麼關係呢？我們就應該這樣好好學習，因爲我們是小學生。