歷屆高考滿分作文（精選77篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的歷屆高考滿分作文（精選77篇），歡迎大家分享。
歷屆高考滿分作文 篇1
按一些幽默程序員的說法，“別人的生活在你看來是。jpg，但在他自己看來則是。gif”。大致意思就是：你看到的是別人的表象，而不是他人生的真實演繹。
一位穿着簡陋的婦女，身後跟着一個孩子，似乎很是畏懼她的母親似的，這一路都沒敢和她母親對視。想必，那是個嚴厲的母親。走到地鐵站臺，一名白髮蒼蒼的老人正拉着二胡，身旁放着一隻鐵盤，裏面只有零星幾枚硬幣。婦女經過老人身旁時，一臉嫌棄的轉過腦袋，對孩子說：“看吧，多可憐。你要是不聽話，以後也會活成那般模樣。”我在一旁靜靜的看着。孩子膽怯地點點頭，跟着母親走了。 那般模樣?
那名婦女能出此言，必然是發自內心的。不過，分明是發自內心的自卑。很明顯，她也不過是個農村婦女，只是來到大城市，這才顯得神氣活現。
由此，不禁想到：評價他人生活的同時，你的評價可能恰好就是你內心的真實寫照。當一個人是自卑的時候，看到別人光鮮的生活時，更多的是羨慕，嫉妒，甚至上前恭維。我也許不得不去猜測那位婦女的生活，也許也是十分辛酸，十分貧苦，不那麼如意吧。 這只是一件很小很小的事情，也許每天都會發生，以至於被人們漸漸淡化了。 再說唐朝的大詩人劉禹錫，曾被“送”給一間“陋室”，簡陋到比當今的“蝸居房”還要簡陋。人們紛紛議論着劉禹錫的生活該將是如何悲慘如何不悅，同時也有慶幸自己沒有違背官府，生活還沒有落得這般下場。但實際上劉禹錫那種安貧樂道的心態早就將他置於一個世外桃源般的境界了，該寫詩寫詩，該喝茶喝茶，日子過得閒適愜意。
別人的生活需要你來議論嗎?一個表面光鮮的公司總裁背地裏可能是個境界一般的俗人;而一個落魄的流浪歌手也許會因爲自己時常追逐着夢想的生活而思想變得無比光鮮。生活，是活給自己的，不是活給別人看的。 別人的生活你擅長議論嗎?我認爲，對他人生活的評價，可能就是自己生活狀況和生活態度的真實寫照。一個生活樸素閒適的文人若是路過劉禹錫的舊宅，也許會感嘆：雖然住宿條件惡劣，但是這裏清新的空氣，幽雅的環境多麼令人神往!
而一個虛榮心強，實際上內心自卑的官吏，也許也會感嘆：這樣破舊簡陋的屋子，恐怕在無數個日夜裏他都睡不着覺吧看看這臺階，到處是青苔自卑的人評論他人的生活，更多的是對自己的一種慰藉，但這始終是自卑的表現。
不過，想要公平地議論他人的生活，始終是很難的。每個人的心態多有不同，真正公平的議論只能是來自“別人”自己的。 每個人都是“別人”。 所以活好自己就夠了。
歷屆高考滿分作文 篇2
人生天地間，總要與外界發生聯繫。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分爲若干種，絕大多數人的閱讀屬於消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發時間，說得高雅點，是讓時間不至於白白流逝。瀏覽網頁，翻翻報紙，看看電視，瞭解一些熱點新聞，蒐集幾件明星八卦，打探哪裏出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調查……邊看邊樂，然後與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。
市井閒人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類，我們青年學子，有時也願意做這些消遣性的閱讀。爲的是放鬆放鬆，調劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄託，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界，我稱之爲充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實“功利性”，頗有現躉現賣、臨時抱佛腳的意味。以我爲例，該交綜合性研究作業了，我才上網搜索相關的材料，包括成本的書、雜誌，相關論文，然後挑燈夜戰，快速掃描，從中篩選自己用得着的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦裏面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出於很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。
聽說大多數成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。
閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養身心、陶冶情操的過程。據說，這樣的人，看經典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。
魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什麼書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻於大境界。
歷屆高考滿分作文 篇3
今早喝粥時我用的是一隻白底素淨的藍邊碗。你或許會問，如此平淡無奇的碗有什麼好說?錯矣!此中考究可大着呢，且聽我慢慢道來。
新居落成，我與父母前往景德鎮購買瓷器新居。
這裏瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的白瓷;有造型精緻小小骨瓷;有絢麗多彩的鬥彩……讓人眼花繚亂，美不勝收。
買什麼好呢?有人說，只要票子夠多盡選造型獨特的買，顯得榮華富貴的買，精工極致的買，這還不簡單?
又錯啦!器皿的選擇體現了主人的生活態度。不可不慎重。
有的瓷器過於大件且富麗堂皇，赤紅、明黃、寶藍與我家簡約的裝修風格不符;有的過於小巧，家人並無英國紳士貴婦那般品下午茶的閒情;有的瓷器上繪有潑墨山水工筆花鳥，我們一行人中並無行家不知如何鑑賞……如此看來，竟無我們能買的瓷器了!
突然，這平淡無奇得突兀的藍邊碗闖入我眼簾。如此簡陋的碗會在這裏出售?我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。
爲何?
這是上世紀七八十年代家家戶戶都用的碗，這是承放了父親的記憶的碗。
據銷售人員介紹，這藍邊碗在傳統藍邊碗上加以細節上的改良與創新。我拿起一隻仔細端詳，發現手感極好，分量厚重讓人踏實。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽們喜歡。
藍邊碗沒有繁複精緻的花紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有複雜的工藝。可當你凝視它，就會情不自禁地想起一家人圍在一起樂呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景;就會想起苦日子裏生活的精打細算的不易;就會想起尋常百姓家人間煙火的溫度……
蔣勳曾在《品味四講》忠言逆耳“純棉襯衫就像愛人”，讓我感動了好久。一件物品使用久了，就會產生難以割捨的情感，對我來說，藍邊碗亦是如此。
景德鎮作爲瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨愛這藍邊碗並歌頌它。因爲它注重在細節上的改良，把創新的點子用在提升人們的生活上而不是爭一時的噱頭。
距離人的生活太遠的創意並不是人真正想要的，新鮮感過後便如失了靈敏般只能束之高閣。
每日捧着這隻藍邊碗吃飯，不但手感好，我彷彿能聽到它無聲的訴說，諄諄教誨我認真踏實地生活的真諦，這纔是它的精魂。
聽我如此道來，你可有話反駁?
歷屆高考滿分作文 篇4
夢想是什麼?考很好的成績?賺很多的錢?還是滿足我們無底洞似的物質慾望嗎?在我看來，夢想不止這些。有時我還真挺迷茫的，這想法伴隨了我這麼多年，卻總在變，而至今它還在左右着我，它對我來說越發的重要，也越發覺得它是那麼空虛，又那麼實際。
人人都應該有不同的，五彩斑斕的夢想。
當我看到老師在講臺上激情的講課時;當我聽到老師表揚的話語時;當我被老師溫暖的手撫摸時;我就十分羨慕。越來越覺得老師是一個神聖的職業。於是，我下定決心，要做一個老師，一個好老師，一個受學生愛戴，負責人的好老師。
要做一個好老師，首先自己就要學習好，所以爲了這個夢想，從現在開始，就要好好學習。不光要學習好，還需要很好的表達能力。爲了鍛鍊好的表達能力，我經常在課餘時間用自己的話概括老師上課講的內容，講給同學聽。我有時還培養自己的耐心，毅力和愛心。比如：爲自己制定運動計劃，按時完成，從而產生毅力;多參加募捐，資助等活動，培養愛心……當然還需要好的素質修養等各方面要求。
老師是一個神聖的職業。哪一個成功人士，哪一個受人仰慕的名人不是老師辛苦培養出來的?
我要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識和汗水來灌溉祖國的花朵!
夢想如夢一般五彩;夢想似彩蝶一樣翩翩;夢想，像希望的種子，散播在我們的心田;夢想是盞明燈，瞧!我們眼前的道路被照耀的那麼明亮!那條路上會有艱辛，會有坎坷，會有挫折和淚水。但我堅信不會爲此而畏縮，我會努力，執着地，直到夢想實現。
歷屆高考滿分作文 篇5
每個人都有自己遠大的理想，有的想當名探險家，去探索世界上的奧祕；有的想當一名音樂家，用音樂來歌唱美好的生活；有的想當一名世界長跑冠軍，爲祖國奪得更多的金牌……而我的理想是當一名外交官，讓世界上的人們瞭解中國，與中國友好交往，讓中國走向世界。
記得俄國大作家列夫—托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定方向，沒有方向就沒有生活。”的確，沒有理想的人生就是黑暗的人生。在人生的一部戲中，理想是投影的燈。實現理想，就是實現成功。
一般來說崇高純真的理想最易產生於十四、五歲。像孔子、馬克思、周恩來、居里夫人等偉人都是如此！當年毛主席在長沙第一師範學院讀書時，就立志爲了中華民族的解放，勞苦大衆的幸福而努力奮鬥。在嶽麓山下、愛晚亭邊、橘子洲頭、湘江兩岸處處留下了主席勤奮求學、刻苦實踐的身影，面對腐敗的統治主席直抒胸襟“數風流人物，還看今朝。”
我們暢談理想更要符合當前的形勢，今天世界進入了二十一世紀，中國經過二十年的改革開放，正以經濟的飛速發展讓世人震驚，我國加入了“世貿”組織，實現了“神五”飛天之夢，嶄新的中國向我們莘莘學子提出了更新、更高的要求，學好知識將來報效祖國必定成爲我們這一代人的誓言。無論將來你是科學家、發明家、軍事家還是外交家。你的一言一行都將代表中國。今天我們樹立起偉大的理想，就是一種動力，是一個支柱，是一個心靈的火炬，是一種神聖的使命。
因爲有了理想、有了追求，生活才變得多姿多彩。爲了祖國明天，讓我們一起努力吧。
歷屆高考滿分作文 篇6
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望着大地。
暗藍色的高空中閃耀着一顆白亮耀眼如鑽石的星星——啓明星。青蛙碧綠的身體上佈滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
蒼穹的雨，一絲一絲地飄着，像滿天飛舞的細沙;爲大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也爲河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋着秋的奧祕。靠近東窗，坐着一個年輕的解放軍戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹着他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像塗了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視着充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手很自然地伸到衣襟下面，汗溼的手掌，輕輕握着腰間的小。《夢想》演講稿,我身邊的小能人。
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼着樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。回到了家裏，我悶悶不樂地看着爸爸，他高高的個子，寬寬的肩膀，穿着褪了色的軍衣，古銅色的臉上嵌着一雙明亮的大眼睛。額角上已經有好幾道皺紋了。這時，爸爸可能發現我在注視他了，就親切地問：“卿卿，你在想什麼呀?”我不高興地說：“爸爸，你怎麼當過解放軍還回鄉種田呢?別人問我你做什麼工作，我都不敢說。”爸爸聽了一怔，閃動了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，說：“卿卿，盧不到你也有這種思想，連爸爸也看不起了，沒有我們農民辛勤勞動，你們吃的白米飯碗、蔬菜、水果……從哪裏來的?”
暗藍色的高空中閃耀着一顆白亮耀眼如鑽石的星星——啓明星。
歷屆高考滿分作文 篇7
有人說：理想要金色的，它像噴薄欲出的朝陽散發出無限光芒；理想是火紅的，它如同漫山遍野的野杜鵑奮發向上；理想是純潔的，它彷彿銀裝素裹的冰凌，讓人回味遐想。每個人都有一個讓自己勇於攀登的理想，你們知道我的理想是什麼嗎？那就是成爲一名醫生。我的心裏之所以有這個念頭，是因爲我那與世長辭的爺爺。爺爺生前患了一場大病。記得那段時間裏爺爺每天都只能躺在牀上痛苦地呻吟，每天只靠一點葡萄糖水來維持生命，有時候病重連話都說不出來。
我的幾個姑姑整天都守候在爺爺牀前，有時都偷偷地哭泣。看着爺爺憔悴的臉龐和姑姑們的傷心表情，我的心裏很不是滋味。於是我暗暗發誓：長大了一定要當一名醫生，來治好我爺爺的病。如果我是一名醫生，我會對我的病人盡無微不至的關懷，讓他們感到幸福，讓他們有勇氣戰勝病魔，健康地活下去。我不會讓病人整天悶在房間裏，我會帶着他們在草地上散散步，活動活動手腳，呼吸呼吸新鮮空氣，讓他們感到身心舒暢。假如有的病人得了不治之症，我不會讓他們躺在病牀上做無謂的嘆息，而讓他們有生之年再多看看我們這個美麗的世界。
和他們一起談談人生的理想，然後儘自己的所能做一些有益的事情，以樂觀的心境來面對未來的生活。這樣也可以死而無撼了。在拯救病人與危難的同時，我還要向更高目標挑戰，讓白血病、艾滋病等這些不治之症徹底從人類消失。然後把我的研究成果公佈於，讓人們充分享受現代醫學帶來的喜悅。我多麼想當一名救死扶傷的醫生呀！爲了實現這個理想，從現在開始，我就要加倍的努力着，奮鬥着，長大後圓這份美好的夢，成爲一個有用的人。
歷屆高考滿分作文 篇8
每個人都有自己的理想，但有理想不一定能寫清楚什麼是理想，更不一定能寫得很好。那麼，該怎樣來寫“我的理想”呢？
有個青年人說：“要是全國人民每人送我一根火柴，那我就滿足了。”另一個青年人則說：“我要爭取給全國每個人貢獻一根火柴。”要是叫他們來寫“我的理想”，誰能寫出好文章，這還不清楚嗎？因此，寫好“我的理想”的關鍵，就是自己要有正確的理想，要有對祖國、對人民、對父母、對朋友真摯的愛，要有爲別人着想的崇高品質。內心充滿光明的人，才能看得見光明。
理想是對未來的想象或希望，是我們長遠的追求，而不是近期的、暫時的、個別方面的追求。因此，我們要從根本上來考慮：自己將來要做一個什麼樣的人？自己一生追求的主要目標是什麼？實際上也就是自我教育，讓自己明確今後的奮鬥方向。需要注意的是，不要把理想僅僅侷限於職業，不要以爲講理想就是講將來要做什麼。選擇職業是重要的。但是，同樣做醫生，有的人想的是工作輕鬆，賺錢多；有的人想的是救死扶傷，爲病人解除病痛的折磨。做醫生重要，還是做什麼樣的醫生更重要？
我們面前可以說條條大路都寬廣，但是，我們畢竟不能包攬天下所有的事情，我們甚至不可能把自己想做的事都做完。於是，我們談理想就應當抓住基本的核心，文章要確立明確的中心；也不必迴避自己將來喜歡做什麼，那是我們奮鬥的方向。不要以爲越說大話理想就越了不起，也不要以爲理想越說得多就越熱鬧。自己要有主心骨，不要“腳踩西瓜皮，滑到哪裏算哪裏”。
在理想的陽光照耀下，讓我們揚起理想的風帆，向着美好的未來，前進！
歷屆高考滿分作文 篇9
人人都有理想！理想就是石，敲出星星之火；理想就是火，點燃熄滅的燈；理想就是燈，照亮前行的路；理想就是路，引你走向黎明。
我的理想就是當一名醫生。當我把我的理想告訴了同學們後，同學都諷刺我，說：“就你還當醫生，到時候可別把手術刀落在人家肚子裏！”聽了同學們的話後，我很失望。可就是，同學們的話，並沒有讓我放下，我會加倍的努力，證明給同學們看，我能行！
醫生就是一個崇高的事業，治病救人就是醫生的職責。醫生每做一件事，此時都就是那麼的認真，不敢有一點疏忽，哪怕就是一個小小的疏忽，就會釀成大禍。
有一天，我看到了這樣一個文章，2004年，我國流行非典，在一所醫院裏，所有的醫生都不敢爲病人治療，可有一位醫生，冒着被傳染的危險，夜以繼日的爲病人診治，她就就是葉欣。當一批批患者被從死亡線上拉回來時，持續作戰的葉欣卻倒在了她最熱愛的崗位上。葉欣就這樣去了，我們的耳邊似乎還回響着這樣一句話：“那裏危險，讓我來！”看完這篇文章後，我對當醫生的信念又增加了幾分。
當我把理想告訴了媽媽時，媽媽對我說：“孩子，有理想就是最好的，媽媽支持你，期望你不要辜負媽媽，能實現理想，做一個有職責心，救死扶傷的醫生。”
理想就是完美的，但怎樣實現呢？對，就要發奮學習，做好每一件事，有足夠的信念，不要退縮，我相信我的理想必須會實現！！
在人生的長路上理想就是石，敲出星星之火；理想就是火，點燃熄滅的燈；理想就是燈，此時照亮夜行的路；理想就是路，引你走向黎明。它點亮了我們的人生，我們就應沿着它給的光亮勇往直前地走下去，永不止步。
歷屆高考滿分作文 篇10
理想就是人生旅途上的一盞不滅的航標燈，照亮我們前進的方向，每個人都有自我的理想，有人想成爲白衣天使，有人想成爲設計師，有人想成爲一名優秀的作家，有人想成爲高尚的科學家……而我的理想就是一名光榮的教師。
老師，一種令人敬重的神聖職業，如同蠟燭一般，照亮別人燃燒自我，老師，此時默默地奉獻着自我，照亮我們的人生道路，使我十分崇拜，於就是我勵志要當一名教師，老師就是人類禮貌的傳播者。就是老師，幫忙我們掌握知識，傳播給我們方法，老師在我們的成長過程中發揮着重要的作用。，每個老師心中都有煩惱，但他們總把微笑帶進課堂；每個老師都有不厭惡的學生，但他們明白心中務必裝下所有的學生。老師時刻不易地想着他的學生。
如果我成爲一名老師，我要用語言去播撒下一顆顆充滿期望的種子，用粉筆去書寫出一道道五彩繽紛的彩虹，用汗水去澆灌一朵朵含苞待放的花朵，用心血去滋潤一個個純潔無瑕的心靈。我不求我的學生將來回報我，我，只願他們能夠爲社會、爲祖國貢獻自我的力量。
理想就是石，敲出星星之火；理想就是火，點燃了熄滅的燈；理想就是燈，照亮夜行的路；理想就是路，引你走向黎明。每個人都就應充滿理想，充滿理想，充滿對未來完美的盼望。此時爲了自我心中的那個理想，就要永不放下，永不停歇，永不退縮的去追求，去創造一個屬於自我的未來！
理想就是盞航標燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多麼明亮。有了理想就有了奮鬥目標，總有一天，我的未來不就是夢。
歷屆高考滿分作文 篇11
今天下午是一個我們都期待已久的日子——一年一度的風箏節。這次風箏節對我們來說有着特殊的含義，因爲，這是我們在小學生涯中的最後一風箏比賽了。
下午一起牀，我們就拿上了風箏，走到了操場上的指定地點。扭頭一看，啊，操場上的人真多啊，就算把主席臺邊上的座位坐滿了，也還多出一整個六年級！我們坐在板凳上，等着張校長一聲令下：我宣佈，英華小學第十八屆風箏藝術節正式開幕！就這樣，五顏六色的風箏就被放上了天，給天空，增添了一副靚麗的風景線，也爲我們的風箏節打了一個頭炮。
要說風箏最出奇的，就數四年級的一個蜘蛛俠了，輕盈的蜘蛛俠風箏一飛上天，操場上三千多人的六千隻眼睛，都聚焦在了那一隻風箏上，起初，有人喊道：“哈哈！看那隻風箏，是超人啊！”我一聽：超人？頓時就懵了：哪裏來的超人。這時，我擡頭一看，剛纔還丈二和尚摸不着頭腦的我，頓時就恍然大悟，不過——這是蜘蛛俠啊！那裏是超人！就這樣，我就一直盯着那個飛的高高的“超人”——蜘蛛俠，一點一點的飛向了終點。
要說加油次最出新的，就是我們班了，我們的“移動資料庫”——左萬鑫，又派上了用場，老師讓他和其他的三個同學一起編幾個加油詞，這時，他就引用了李白的詩：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。不過，機智的他在原詩上稍加了改進，變成了：六（10）健兒展英姿，大鵬今日同風起，載着理想與希望，扶搖直上九萬里。哈哈，他是不是很有才啊，聽到了這樣的加油詞，同學們都心血來潮，放的很高。
這就是我們六年級的最後一次風箏藝術節，快樂的風箏藝術節。
歷屆高考滿分作文 篇12
在每一個人的內心深處，都埋藏着自己的理想，即使理想再遙不可及，即使理想再微小，它也是屬於我們的理想，我們的夢。
課上，老師領着我們拾起了童年的樂趣——摺紙飛機，並且讓我們將自己對未來美好生活的願望記在“飛機”的兩翼上。一切準備就緒後，飛機就載着我們滿懷的殷切希望，在空中起航，四十餘人的夢想乘着“航班”，向遠方飛去。
“飛機”起航的那一刻，大家都不約而同的發出一陣陣歡呼聲。而我也突然想到了很多。人生其實就像紙飛機一樣，製作時，絞盡腦汁，竭力地希望它帶着我們的理想飛得更高、更遠，期望它可以像小鳥一樣，翱翔在湛藍的天空中，即使再多的艱險，再多的困難，都要堅定地去迎風飛翔。
“飛機”起航後，許多因爲形狀、風向而不幸“墜落”的飛機，靜靜地臥在角落裏，一副狼狽的樣子。這不正是理想破滅後失魂落魄的自己嗎？但在失敗後，“飛機”們又整裝待發，吸取教訓，準備迎風啓航。生活中不也是這樣嗎？跌倒了再爬起來，失敗了，再重振旗鼓，即使失敗一千次，一萬次，也要堅定信念，堅守自己的理想。懷着失敗後從頭再來的勇氣，繼續乘風破浪，揚帆起航。
走上前去，輕輕拾起幾架紙飛機，上面寫着“宇航員、老師”的字眼，這些都是我們的理想。我也曾迷茫過：理想，到底是什麼？理想，是鳥兒對自由的渴望？理想，是花兒對美麗的追求？還是我們對未來美好的願望？沒有了理想，就如同飛機脫離了軌跡，但飛機必須要回到正軌上去。我也有了自己的理想，那架寫着“作家”的“飛機”又會飛到哪裏呢？
就讓載着理想的飛機，飛得高一點，再高一點……
歷屆高考滿分作文 篇13
人在危難之中，毅力的堅強有時是不可估量的。汶川大地震那些在死神面前大放生命光彩的生靈是對生命的不易一次最好的慰問和尊敬。堅持生命是一種崇高的信仰。當人一旦面臨外部絕境，他首先想到是如何生存下去。腦海裏只能有一個信念，那就是：我要活下去。當人對生活或生命自設絕境時，他會想到：我爲什麼要活着？我想這個問題曾經在很多人的腦海裏都應該存在過一段時間吧。這個問題是很值得人去探索和深思的。如果簡單的回答說，爲了活着而活着。那不僅是無聊，更是對脆弱生命對燦爛人生的不負責任。無異於行屍走肉。
其實很多人對這個問題是迷茫和無知的，甚至有些人給他三次生命的機會，他都不知道人爲什麼要活着。進一步說，人活着需要什麼。我要站在山巔上雷聲吶喊：需要理想，需要一個人生的目標，需要一個沉重的任務。而人在漫長的歲月中爲此去奮鬥，拼搏，求索，勵志。那什麼樣的人會有理想，這個問題的答案絕對不是“每個人”。我認爲只有懂得獨立思考的“人”纔會有理想。那什麼樣的人會爲理想去活着，這個我無法完整的回答。但一定是些不易容於社會，社會不寬容的人。曾經，我也有一份崇高的理想和遠大的志向。但隨着歲月的變遷，生命的成長。理想越來越模糊，雖然我還在苦苦堅持自己的信念，但我真的很害怕有一天理想從我腦海裏漸漸消失，而終無足跡。理想在人對生命進行活動的不同階段會發生接替的改變。有些人的理想一輩子可能只有一個，有些人的一輩子在不同的年齡會產生數個。所以我感覺理想就好似情人，有人一生只愛一個，有人一生不只愛一個，有人一生一個也沒愛……
當人的理想失去後或他已經不爲理想活着的時候，是不是人生的墮落，與悲哀的開始呢。
歷屆高考滿分作文 篇14
圍在城裏的人想逃出來，城外的人想衝進去，對家庭也罷，職業也罷，人生的願望大都如此。
職業應是一種享受，一生朝着所愛奮鬥，爲自己喜歡的領悟貢獻，讓自己在社會靠無限的能力有立足之地。
我的理想職業，是設計師和老師。
對藝術這兩個字，我就很敏感，腦海裏會浮現各種風土人情的建築藝術和繪畫藝術。會有多種色彩元素和圖形元素，星星點點，就形成了一個世界。做設計師呢，我希望做建築設計，爲各路追夢人士設計出一個個愛的港灣，設計出符合他們個人需求和生活背景的溫度房，讓家人和自己住在自己設計的房子裏，同時，找到自己工作的快感，還可以偶爾去法國、意大利去“修煉”。當然，做一個設計師也不止是口頭說的那麼簡單。要走美術專業，而且要爲它付出很多努力。
教師這個職業，我覺得這個職業，老師的表達能力、教育理念教育方式和教育深度決定了一位老師(來自一個學生不成熟的感受)。我們很容易在這裏找到工作的快感，看到一羣那麼可愛的孩子在自己的努力和陪伴下走向未來，將自己的知識用很有趣的方式講出來並被接受，是一件很幸福的事。一個教師的言行可能會影響到甚至決定了多少青少年的爲人處事和未來。用程管的話說，教育是一場旅行，千山萬水，一路走來甚是愛你，更愛那個和你在一起的我。
我喜歡穩定的生活，平凡、踏實、美好。平凡在，自己不用有那麼多的壓力，不用總很在意他人的眼光，踏實在，自己在爲這個世界做貢獻，爲中國的某一領悟貢獻，美好在，可以遇見更美好的人和事，遇見更美好的自己。
歷屆高考滿分作文 篇15
每個人都有自己的理想，你的理想是什麼？是當老師，當醫生，當老闆，當警察還是當畫家······我的理想是當一名數學家。
其實我以前有過許多的理想。我很小的時候，就有了自己的理想。那時我的理想是當一名音樂家。漸漸地，我又喜歡上了畫畫，想當一名畫家。在我前幾年時，我又想當老師。而現在，我的理想變成了當數學家。
我想當數學家的原因不是受家庭的影響，而是因爲我對數學的喜愛。我天生就愛數學，對數學有着很大的潛力。我在班裏，數學排前三名，每次考試幾乎都能得滿分。我也很崇拜像華羅庚、高斯、祖沖之、牛頓這樣的數學名人。所以，我的理想才變成了當一個數學家。
我當上數學家後，要解決世界七大數學難題，攻克世界上至今沒有解答出來的數學難題。儘管可能我找出答案的一個字就要幾年，找出答案可能需要幾十年，但我覺得，這是值得的，我永遠不會退縮，我要努力，這對於一個數學家來說是極其重要的。
既然我立志自己的理想是當數學家，光嘴上說是不行的，我還要付出艱辛的努力。我從現在開始，就要好好學習，不能爲現在我的一些對數學的潛力而得意洋洋，我現在和那些數學家們還差遠了呢。但是，我開始努力後，就一定能當上數學家嗎？不。在實現自己的理想的途中有很多我們意想不到的困難，在這些困難面前，我們一定不能低頭，我們要努力奮鬥，爲自己的理想而奮鬥，把困難壓倒。這樣，我們才能實現自己的理想。
所以，從現在開始，我們就爲自己的理想進發！
歷屆高考滿分作文 篇16
牽引一股細浪行走的，可能是一段河岸，而讓千萬條河流擁擠着向前奔涌的，則只能是那無端無涯的浩蕩滄海…… 召喚着一隻雄鷹飛翔的，可能是它眼前的一點食物，而令所有鯤鵬大雁展翅的，則只能是那博大高遠的蔚藍天空……
誘惑着一個人努力追求的，可能是一個小小的目標，而把所有人的目光吸引的，則只能是那光芒萬丈的理想……
於是，乘着希望之馬，踏着人生之路，尋一輪朝陽，讓理想的畫卷緩緩開啓。
不需要過多的鮮花與掌聲，無需華麗與感慨，只需要一顆堅守的心，堅守着理想，堅守着最初的夢，生命便會蛻其浮華而彰顯其厚重。
翻閱歷史會發現，成大氣者無不堅守理想。曾記否？司馬遷堅守理想，雖受打擊，但氣節不改，作《史記》流傳千古；毛澤東堅守理想，雖道路坎坷，但夢想不變，終於建立起了新中國……
或許，當人的第一縷陽光划進生命，便有了理想……
如細流，潺潺流淌，顫動的思緒隨着歲月滑動，涌起小小的願望，是理想的起點……
如陣雨，虛無縹緲，堅定的信念迎着風雨前進，激起人生的挑戰，是理想的過程……
如暖陽，唯美明淨，心的顏色醉於太陽而愈發繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點……
拾起理想的歷書，那些涌動的願望，彈奏起生命最美的樂曲；那些搏擊風雨的過程，展開了生命強勁的羽翼；那些醉於暖陽的光陰，溫暖了生命如花的影子……
風風雨雨，只爲了實現理想的絢爛。請不要恐懼困難將你打到……
因爲一花凋零，荒蕪不了整個春天……
因爲一星隕落，黯淡不了整個星空……
堅守理想，我們不再恐懼困難。
歷屆高考滿分作文 篇17
不要忘了沙漠中那一顆顆小種子;不要忘了懸崖邊還在生長的松樹;不要忘了水下的蠑蟂。有一天他們也會爲夢想綻放，有一天他們會爲夢想挺拔;有一天他們會爲夢想飛翔。夢想在它們依然有人生的美麗。
在人類還未走過的禁地生長着一種奇特的花。種子在沙漠紮根五年之久，纔會開出一朵朵小花。花瓣每片都是一種顏色，每朵有五片花瓣。但他的美麗是短暫的。在兩天之後，這小小的花兒會隨母株一起化爲一顆顆種子，讓種子也美麗一次那奇特的花兒就是依米。對，就是那個歷盡千辛萬苦一生只爲花兒綻放的依米。
當它被吹到這不毛之地時，它驚慌，它恐懼，但更多的是迷茫。當它醒來時已被大量黃沙給掩埋它想哭。啊，可有誰會聽見?它想母親溫暖的懷抱，想朋友親切的問候。它望了望黃沙漫天的沙漠，可他們在哪?風吹乾了它留下的眼淚，它在心底下定決心：我要活下去!
它努力伸出根鬚，吸引那少而又少的水分，它奮力抽出一根根枝條，擋住風沙的侵蝕;它不畏可怕的蟲子的啃噬，長出一片片新葉。四年來，它用一片片綠葉向別人展示它頑強的生命;用五米長的根鬚向別人展示它枝繁葉茂。當第五年，沙漠吹來一雜凋落的玫瑰，雖然是凋零了但依然使它驚奇。那散落的花瓣都在嘲笑它茂盛的綠葉。它心裏一陣痛楚，它埋下了一個心願：我要開花!
它不敢妄想開出牡丹那樣美麗的花，只要開了花，它哪怕死也願意。它比以前更努力吸養，更呵護。當一天，它起來竟發現自己竟看出了五色花。但它在第三個開花的早晨，它望了它最熟悉的太陽，含淚消失在晨光中。
它輕輕的走了，留下了一顆顆夢想的種子。
歷屆高考滿分作文 篇18
夢，微妙極了。理想，在夢裏悄悄發芽。
平平常常的的一天，幼兒園的老師提出了這麼個問題：“大家以後要當什麼？”
“我要當快樂家！”稚嫩的小手舉了起來，沒有絲毫猶豫。
“哈哈哈！哈哈哈！有快樂家嗎？”班裏的同學大笑起來。
舉手的男孩臉通紅，他真想地上有個洞，讓他鑽下去。
老師笑了，佈滿歲月之痕的臉頓時回到了十幾歲。
“爲什麼想當快樂家？告訴老師，好不好？”老師親切的笑容溫暖着男孩幼小的心。
記憶在男孩腦海中閃現，似乎是在夢中……
溫暖的夕陽撒向大地，帶着一絲涼意的秋風把草吹成金色了，落葉與小花瓣跳起了華爾茲。從上往下望，遠處的湖就像一塊鑲在祖母綠裏的藍寶石。
一位老伯戴着草帽，與一個男孩坐在小坡上，眺望着在夕陽下鳥的背影，啃着一個蘋果。
“蘋果好吃嗎？”老伯親切地問男孩。
“好吃！”男孩回答道。
“現在快樂嗎？”
“嗯！”
“那就把快樂傳遞給每一個人！”
“因爲我想給別人帶來快樂！”小男孩沉思了一會，對老師說。
老師愣了一下，她可能有點震驚，但她馬上回過神來，湊近男孩的耳朵，輕輕地說了一句話：“老師相信，您能把快樂傳遞給每一個人。”
那個男孩就是我。如今，我已漸漸長大。老伯已不在身邊，難過時，再也沒有人能在夕陽下撫慰我了；幼兒園老師也不知去哪裏了，如一場夢，他們的面龐在我的印象裏也漸漸模糊起來。可是，他們在我心頭留下的話兒卻依然那麼清晰，如一顆種子，已悄悄發芽：
“把快樂傳遞給每一個人，直到永遠。”
歷屆高考滿分作文 篇19
每個人都有自己的理想，每一個人都會爲了自己的理想而奮鬥，每個人都會爲理想而努力。每個人都會爲自己的理想……
爲了理想，讓我們努力學習，快樂地成長，在成長中沒有煩惱，沒有孤單，過者幸福，安康的日子。
爲了理想，我們應該聽從家長的教導，吸取家長給我們的建議，根據家長的建議，改正自己不正確的地方，讓好的習慣陪伴我們一身。
有一回，我請同學們到我家玩，我們大家都在討論自己長大後的理想，我們一個一個地說，小王先說：“我長大後的理想是當一名科學家。”小詹說：“我長大後的理想是當一名奧運冠軍。”接着，許多同學們說：“我長大的理想是……。我長大的理想是……。”大家的聲音傳遍了大江南北。終於，大家停了下來，一雙雙眼睛朝着，秦春的臉頓時通紅，紅的像夏天的太陽。這是，大家一起問道：“秦春，你的理想是什麼？”秦春的小聲地說：“我…我…我長大的理想是當一名出色的文學家！”頓時，大家笑了起來，對秦春說：“就你還當出色的文學家，這麼差的成績，還當出色的文學家，要是你當上了出色的文學家，我都當上了美國總統了！”
笑聲越來越大，我並沒有笑，而是默默的注視着秦春。這是，秦春鼓起了勇氣，對我們說：“這有什麼！我雖然成績差，但我志氣不差，我會努力的，會當上文學家的，我會用我的行爲來告訴你們，我的選擇沒有錯！”秦春說完，同學們都驚呆了，我在這時，鼓起了掌，爲她的志氣，勇氣鼓掌，爲她的自信鼓掌！
秦春就是爲了自己的理想奮鬥，而努力！
歷屆高考滿分作文 篇20
記得小學時，一次語文課，老師問我們的理想是什麼，大半個班的同學都說要成爲名師，名醫，企業家這樣所謂的高尚理想，有幾個說要作流浪歌手，雲遊詩人的都會招來全班鄙夷的目光。幼小懵懂的我也只好說了一個聽起來很厲害的理想。
科學家。
其實當時我都不知道這個詞什麼意思。
現在我們已經升入初中，不再是當年懵懂幼稚的小孩，對理想這個詞也有了新的理解。
某天，我偶然聽到一個故事：有一個小男孩，他從小就喜歡收集卡車玩具，小男孩的父母問了他的理想，他說了一個看似十分卑微的理想——開卡車。他的父母聽了他的理想後非但沒有像平常的父母一樣勃然大怒然後逼着孩子換個高尚的理想，反而還對兒子的理想十分支持，經常給小男孩買卡車玩具讓他熟悉卡車構造。最終，在父母的支持下，小男孩實現了自己的夢想，還將自己的大卡車改造成流動的家，環遊南美洲，開始了自己的幸福人生。
相反，明朝有一個極品木匠皇帝，名喚朱由校，身居高位，他的身份是多少人都期待的啊，由於他打小就一心做木匠，這位皇帝甚至連字都認不了幾個，而是癡迷於木工活，他身居皇位卻無心從政，就將政務交給奸臣魏忠賢全權負責。造成明朝末年時的崇禎皇帝連飯都吃不飽，家底早就被掏空了。
如果不是生在皇族，朱由校一定會成爲一位出色的木工。可惜，身不由己，皇帝沒做好，理想沒實現，還把自家的江山拱手讓給了奸臣。
我認爲：理想，沒有高低貴賤之分，無論是高高在上的皇帝，還是平凡普通的百姓，無論是天工鬼斧的木工，還是平凡的卡車司機……每一個理想都是值得尊重的，你不一定要當科學家，要當名醫，要當名師，只要做了自己最喜歡的事，你的人生就可是成功的，幸福的。
歷屆高考滿分作文 篇21
興奮了一夜，今天起了個早。盼望已久的“放飛理想擁抱自然”三·一班親子活動終於到了。
天氣特別好，太陽出來了，小鳥嘰嘰喳喳地叫着，我迅速吃完早餐，提前趕到學校。一路上風景如畫，春風習習，放鬆了緊張的學習，愉悅的感覺涌上心來。約二十分鐘我們來到龍泉桃花故里桃源廣場。
九點半，活動開始了，首先是進行風箏設計演講比賽。同學們紛紛介紹自己的作品，畫戰鬥機的想當將軍，畫筆的想當畫家，畫紅十字的想當醫生雄心壯志可大了。輪到我時，我大方地上前展開風箏，胸有成竹的告訴大家：“我風箏上的太陽代表代表爸爸，河流代表媽媽，春風代表老師，小草代表我和同學。表示我和同學們在老師的辛勤教導下，在爸爸媽媽的懷抱裏幸福成長。而風箏代表了我的快樂和理想，我要讓她飛得更高、更遠”。
同學們演講完後就開始進行放風箏比賽。剛開始我的風箏飛得很高，後來轉彎時沒有掌握好技巧，風箏跌落下來了，我又重新開始放飛。許多同學把風箏放得又高又遠，時間又長。
風箏比賽完，休息了一會兒便開始登山比賽。我們從登山步道往上跑，沒跑多遠就累得滿頭大汗，氣喘吁吁。路上我鼓勵自己一定要爬上去，堅持，堅持，終於到了終點。
三項比賽結束了，頒獎儀式上，我得了風箏最佳創意獎和登山女子組季軍。成績還不錯。
今天的活動快樂又有意義，它鍛鍊了我們的身體，愉悅了身心，提升了我們的智慧。大自然在擁抱我們，我們也在妝點大自然。我們的理想也象漫天飛舞的風箏一樣，越飛越高，越飛越遠。
歷屆高考滿分作文 篇22
放飛理想，你會有更堅定的信心和更堅忍的意志。放飛理想，你會更快地接近理想。
——題記
我是一個愛說愛笑的小姑娘，我的骨子裏有一股不服輸的勁兒。
“嗨，李燕，你的信!是報社來的，你的作文發表了。祝賀你!”自從進入初中後，班裏的李燕總能聽到這樣的祝賀聲。我心裏甭提有多羨慕了。
住校學習的日子真的很艱難：每天和饅頭、鹹菜打拼，夏天蚊子叮得身上滿是紅疙瘩，冬天蓋了兩層被還覺得冷……可我不覺得苦。人只有在艱苦中磨鍊，才能讓自己完善起來。對了，這種艱苦的生活不就是很好的寫作素材嗎?爲什麼總是羨慕別人發表作文而自己不動手試試呢?那時，在報刊上發表作文是我唯一的理想。
於是，我晚上在宿舍裏開始了“祕密工作”。我剛寫了個開頭，不行，扔;又寫，不行，再扔;再寫，還不行，扔。扔、扔、扔，撕、撕、撕……不知扯了多少回，不知撕了多少次，文章終於有了點模樣。第二天交給老師看，評語是個“中”。我再修改，再給老師批閱，評語是個“良”。我再修改，老師終於給了我個“優”。
於是，我抱着百分之一的希望，用顫抖的手把抄好的稿子投到信箱裏，郵給心中一直默記的那家編輯部。從此，我日日盼，月月盼，就是在夢裏都能看見一隻白鴿叼着編輯部的信向我飛來。
兩個月後的一天，我終於在盼望中聽到了那句話：“嗨，趙鳳美，你的信，是報社來的。祝賀你!”我的眼睛裏頓時充滿了淚水，是高興的淚。我的作文《住校的日子》真的發表了!
看着作文選上的文章，回憶起自己當時寫這篇文章的情景，我明白了一個道理：理想的實現不是輕而易舉的，一定要有不服輸的精神。只要不暇輸，一定會實現自己的理想!
同學們，還等什麼呢?放飛我們的理想吧!
歷屆高考滿分作文 篇23
每個人都會有自己的理想，理想對於我們來說，具有一種非凡的魅力。理想包含了對信仰的追求，是立志氣和自信，是克服一切困難的前提，但理想是是符合實際的，並不是空想，這對人的成長起着重要的決定作用，是不可缺少的。理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。
我們在學生時代就必需要有崇高的信仰追求，我們在青年時代就要有對自己理想實現的能力。一個人的生命是有限的，而且這一生充滿難險的。只有真正理解了理想意義的人，才能爲之不懈地奮鬥，才能趁年少時把握時機，贏來堅持的毅力和精神，才能充滿志氣和自信力，爲此付出巨大的精力。
一個人的偉大理想可以永遠存在，並且可以激勵其他人去奮鬥。崇高的理想是寶貴的，是被人們懷念的。因爲理想可以超越時間和空間，在歷史裏飛躍。相反，僅僅是追求空洞的桂冠和隨之而來的名譽、地位，享受，是被人們所憎惡和唾棄的。
我們的理想都有不同。有的人只想能畢業後搞張文憑，找個工作什麼就算了；有的人想的是怎樣出人頭地，遠近聞名……
不管怎麼樣，理想都是我們所擁有的，但由於各人的理解有着不同，理想也就發生了不同的變化。所以，我們應該提倡寶貴的理想要符合社會的進步，符合人民的利益，符合社會的發展。理想，真正的理想，不是人生可有可無的點綴，而是一個人生命的靈魂、生命的動力，是人生的路標，是前進的風帆。
寶貴的東西常常被我們重視。人生的價值就在於對理想的實現程度和追求方向。爲了不在空虛的苟且偷安的生活中碌碌無爲，來吧！讓我們一起超越生命中這一段光輝的路程吧！別忘記，帶上你的理想！
歷屆高考滿分作文 篇24
每個人都有理想。理想它好像一盞彩色的燈，當你轉動按鈕的時候，它很漂亮、美好。理想，它是要靠人類去追求，去實現，去開啓的。理想，它是我們生活中不可缺少的東西，少了它就會覺得人生沒有了目標。理想……
有的人可能想長大了當一名教師，去給予孩子們知識；有的人可能想長大了當一名工人，去給人們建起高樓大廈；有的人可能想長大了當醫生，去救死扶傷。有的人想……我呢？我跟他們都不一樣，我想當一名警察。因爲我想和帶你電視裏的警察一樣，去抓小偷。每當看到電視裏的警察穿着一身漂亮的衣服時，我都特別的羨慕他們，我希望有朝一日我也能和他們一樣。
我聽說過這樣的一個故事：“我”去書店看書，看見一個小偷再偷一個婦女的錢包。剛好一個警察叔叔經過，看到了這件事，立刻邁出步子，向前追去。小偷回頭一看，看見了一個警察再追自已。小偷心想：完了，萬一被警察追上了。我可就要坐牢了。早知道就不錢了，小偷後悔，“早知今日，何必當初呢？”小偷在回頭一看，警察離自已越來越近了。心中有一個可怕的想法。小偷把警察帶到了一個荒無人煙的地方。突然，停住了腳步，從腰間拿出一把匕首。向警察刺去，警察就這樣被殺了一刀，但他沒有退縮。最終，小偷被警察叔叔制服了。
從那以後，我就有了當警察的理想，我知道當警察很難，要時時刻刻爲人民着想，要維持治安，還要做好多……但我相信只要我努力，我一定會實現我的理想的！我想讓它成爲我人生的一盞明燈。我將會去追求它，去實現它！
歷屆高考滿分作文 篇25
“理想是人生的太陽”德萊特的這句話至今仍是很多人的座右銘。理想，不僅是一個美好的名詞，更是人活一世奮鬥努力的目標，倘若沒有了這個目標，人生也會隨之黯然失色。
人的一生都有一個目標，有這個目標，爲它而奮鬥！若你不想去奮鬥，只想享福，那你的人生有什麼意義？就像老師說的那樣，這樣的生活和一堆肉有什麼區別？沒有靈魂，如同行屍走肉！
人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有理想這盞不滅的燈相伴，就能衝破迷惘，步入燦爛的里程。理想帶你踏遍這萬千世界，理想讓人明白人有的理想渺小，有的理想偉大。但不管生的可貴。理想是渺小還是偉大，都值的我們去拼搏！
毛主席年輕時借問大地誰主沉浮，可謂是鴻鴣之志比天高。但如果不去努力，不帶領中國人民前仆後繼，英勇奮戰，哪來的新中國的成立，哪來的今天的幸福生活。歌德說過：“人人心中有盞燈，強者經風不熄，弱者遏風即滅。這盞燈，就是理想。”理想之燈雖然美好，但也是虛無縹緲的。若想讓理想之燈放出光芒，需要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力。前人說得好：有志之人立長志，無志之人常立志。據於理想而不去奮鬥的人是平庸的，他們像阿Q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色，然而卻只能是霧裏看花，海市蜃樓罷了。因此，單單手執理想之燈是不夠的，更需要你汗水凝成的燈油與奮鬥匯成的火焰。
沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；不肯爲理想奮鬥的人，就像一顆黑夜的流尋找你的理想之燈並將它點星，不知會隕落何方。亮，讓不滅的燈火伴你一生前行！
歷屆高考滿分作文 篇26
理想，是人生中的一盞燈，爲我們照亮前進的方向；理想，是冬日裏的一縷暖陽，給我們以溫暖和希望。每個人都有自己的理想，我的理想是——成爲一名優秀的特種兵。
起初，我的理由其實很簡單——我喜歡玩槍。也許你覺得這個想法是我太幼稚了。不過，我要告訴你的是：我是真心想當一名特種兵的。在我看過《我是特種兵》後，心中對電影中的主人公小莊很是敬佩，我就產生了要和他一樣，當一名英武的特種兵的心情。
後來，我又看了《武裝特警》這部電影后，心中對當一名特種兵更加嚮往了！我真想馬上就長大，穿上迷彩服，戴上鋼盔，端起輕機槍、重機槍，腰上再挎上飛刀、匕首、爬牆鉤、手 雷……坐軍機到前線去。真的，現在對特種兵的嚮往不再是玩槍的刺激與樂趣，而是對他們的敬佩，和對保衛祖國和平與人民安全的一種嚮往。
現在，爲了實現我這個美好的願望，我會鍛鍊好身體，好在前線來回穿梭。並且，我深知當一個優秀的特種兵，視力要好，槍法要準，更得有文化知識，要遇事鎮定而不慌亂得像個無頭蒼蠅似地到處亂飛。所以，我不僅要鍛鍊好身體，愛惜好我的眼睛，還要努力學習！雖然我清楚地知道理想與現實有着遙遠的距離；我也清楚地知道爲了實現理想要付出很多很多我無法想象的東西；我更清楚地知道每一個人在實現理想的路上會遇到許許多多的困難與挫折；但我不怕，也不會放棄！
常常想象，若干年後，我已經成爲了一名優秀的特種兵。在前線，在戰場上，英勇地與敵人搏鬥，扛擔着保衛祖國和平和人民安全的責任……
歷屆高考滿分作文 篇27
每個人都有自己的理想，爲了實現理想，需付出很多，承受很多，頂風冒雪，排除萬難，向着理想的頂峯邁進。在實現理想的過程中，哭過、笑過、愛過、狠過。
我的理想是做中國物價局的第一把交椅，調控物價，使市場經濟不產生泡沫，
gdp平穩增漲，讓人民幣不貶值，提高人民幣和美元、歐元、英鎊的匯率。這個理想的靈感來自於我的父母買房的經歷。我們家一直以來都是租房子住，租房居住的日子難過啊！有一種寄人籬下的感覺，你明明付了房租，還得受一些窩囊氣，房東有素質的還好，要是沒有素質的，肺都給你氣炸，他用各種手段詐取你的錢財，一會兒物價上漲要調房租，一會兒有是省政府的有關租房的紅頭文件，一會兒又是水電的問題……他還時不時向你借東西，這種節是肉包子打狗
—有去無回。
多年的租房經歷讓我們看透了世態炎涼，撩開了人與人的那層虛假的面紗，並有了強烈的買房慾望。於是爸爸媽媽到處看房，連二手房也看了不少，這是一個房價高的時代，二手房價格高的離譜，原本三萬的房子現在要賣
20萬，比新房還貴，這是房屋中介再吃黑心錢，爸爸的手機響個不停，往往是中介公司打來的，說什麼機不可失，失不再來推薦一下很不中用的房子，
50多平方米要價
20萬，爸爸沉得住氣，不上他們的當，持觀望態度，因爲國家也在重視房價，這一行動只聞雷聲，不見雨點。中低收入羣體實現住房難於登天。
從此，我有了一種強烈的慾望，長大以後做中國物價局調控員，讓物價在地位運行，尤其是石油、房價。讓普通的家庭住上房，讓千千萬萬住不上房的人有一個溫暖的家。讓百姓得到實惠，讓地產商吃不了黑心錢，還房價與陽光下，所有人不租房，有房者租不出去。
歷屆高考滿分作文 篇28
每個人都有各自的理想，我的理想是當歌星，不知道你們的理想又是什麼呢？
我們每個人都有理想，有的遠大，有的平庸，有的是對生活的美好理想，有的是對事業的執着追求。我們的理想如石頭般爲我們敲出星星之火，我們的理想如火，爲我們點亮實現理想的道路。我有一個遠大的理想——發明家。
在我很小的時候，我就和工具箱打了交道，平常我問的問題爸爸媽媽都難以回答，現在我長大了，我的疑問就越來越多，當爸爸被我問煩時，就說：“你自己實踐一下不就知道了嗎？”於是，我聽從了爸爸的話，動手做了起來，我拿起工具箱“撲通”地坐在地上用那些小零件組裝起來，過了一會兒，我竟然把壞掉的玩具電風扇給修好了，我拿着我的成果給了爸爸媽媽看，他們直誇我了！
我會因我的理想讓這個年代更加進步，我會因我的理想使這個年代更加繁榮昌盛！當然，我實現這個目標，還要看我怎麼樣的好好學習呢！
由於人的思想感情不同，對理想的認識也會隨之不同。隨着時光的流逝，知識的豐富，我與教師的感情越來越密切、深厚了。當一名人民教師，便成了我的理想。“當教師？不錯，我的理想是想當一名人民教師。晨曦裏，我披着朝霞走向嚮往已久的講臺，爲學升講課；傍晚時，披星戴月，家訪輔導；燈光下，精心地批閱學生作業。爲培養祖國的下一代，爲科學事業的迅速發展，我嘔心瀝血。含辛茹苦，在所不辭！
然而，僅有理想而不從主觀上努力是不能把美好的理想變爲現實的。因此，我必須下苦功學習文化科學知識，決不好高騖遠，浮於表面，而要弄懂每一個問題。掌握每一點知識。
理想要靠努力奮鬥才能實現；沒有文化知識，當教師的理想也會隨之坡滅。我一定要爲實現遠大的理想和奮鬥。
歷屆高考滿分作文 篇29
人生是一片大海，我們就是一葉扁舟，而理想是帆，帶我們航行在海中。
我的理想在生活中並不常見，甚至大多數人並不知道有這個職業。
從《楚門的世界》中，我感到人生的亦假亦真似夢似用幻，從而感到如果能透人心，那如夢又如何？於是，理想之花的些芽兒根種在我心田。
在讀與觀看了許多書籍與影視後，我感覺得如果抓捕罪犯和心理作用連接，那麼豈不是既幫了到人，又讓自己十分有成就感呢？側寫師——這是我由原來的理想深而入引發的。所屬犯罪心理學。指依罪犯行爲推斷出其心理狀態而分析出他的性格，生活環境，職業、成長背景等。
別看說的這麼神乎其神，其實是有真實事件的。20世紀40—50年代，紐自著名的“瘋狂炸彈手”案件，就是一個例子。這名“瘋狂炸彈手"每次作案前後都會以整齊的字體寫信寄給各家報社，十分猖狂。16年間在紐約放置了大約33枚炸彈，其中有22顆爆炸了。當時的FBI、聯邦等調查皆無果案件陷入僵局。這時，一位名叫詹姆土布魯塞爾根據“瘋狂炸彈手”的信件，對犯罪嫌疑人進行了“剖析”：男性，偏執狂，年齡40—60之間，體型勻稱，衣冠楚楚，過分注重打扮，智力發達，成績優異，沒有不良行爲記錄，可能在生活中甚至待人彬彬有禮。
你敢相信，這僅僅只是從信件看出來的嗎？可神奇的是，詹姆斯的描述，竟然吻合了落網的“瘋狂炸彈手”，這奇蹟般地剖析離我歎爲觀止。
理想的種子被滋潤，理想將伴我成長，我會盡我所能，去實現它！
歷屆高考滿分作文 篇30
每個人有在着不一樣的理想。理想像一臺明亮的檯燈，指引着我前進的道路；像一縷耀眼的陽光，給了我溫暖的懷抱；像一朵燦爛的花朵，給了我清新的世界。其實每個人的理想都很重要。
每一個人的理想不同。那你的理想是什麼呢？我的理想是一名烘焙師。
每當我走過蛋糕店時，會發現那個座椅上總有着一個背影。那是烘焙師，時不時我會停留在那看他做蛋糕，他每加一次東西，蛋糕會漂亮個十倍。他有時加上奶油，是蛋糕變成了甜甜的雲朵；他有時加上水果，是蛋糕變成茂盛的樹林；他有時加上巧克力，是蛋糕變成小熊；他有時加上糖果是蛋糕變成了美食的天堂。
如果我有自己的世界，我將會製作出許許多多的蛋糕，有軟軟的棉花糖蛋糕，五彩繽紛的虹蛋糕，精緻的外形如房子的蛋糕，小巧玲瓏的動物之類的蛋糕。
有時，我們可以親自做，動一動來試着做一做。準備好，剛出爐的麪包在中間加上一層椰果，放在轉盤上加上奶油，用手挪一下轉盤，使奶油抹得均勻之後，多餘的奶油放在紙杯中。再取出自己喜歡的甜品，我喜歡的甜品是巧克力，放在碗中，讓他變成小塊狀的，再灑滿蛋糕的頂部。這時，邊緣可以擠上自己喜歡的糖漿，我喜歡的是草莓味的。把它拿在手中，可以擠出波浪型的糖漿，根據自己的愛好來做。過後，加上一些小飾品之類的做好了。呵呵！想一想吃上一口，會是什麼味道啊？大約會是在空中飛翔的感覺吧！
我希望每個人的理想都能一直前進，都能一直快樂。都能在理想中得到幸福，溫暖。每個人的理想都像一個巨大的花園，如果們永遠沉迷在這裏。其實每一個人的理想都是很偉大的。
歷屆高考滿分作文 篇31
理想與現實，能夠無限遠，也能夠零距離。但理想終歸是理想，現實終歸是現實，雖然它們能夠沒有距離，但它們依然會有差距。
我原先從未經歷過理想與現實零距離的時候，但它真的來到時，我還真的難以適應。在理想中，我能夠把有的人想的十分完美，但現實中的她真的能像我想象中那樣嗎？答案是否定的。也許我真的很失望，因爲在我的腦海中她不是那個樣貌，但她畢竟不是一個完美的人，她不是隻爲我而活，她有着自己的人生目標，自己的生活習慣，自己的個性，這些都是我無法決定的，我務必尊重這些客觀事實。也許我真的無法理解這樣的現實，但它確實是發生了，既然發生了就要去應對，我會應對的，但我需要時間。
我很實際，很理性，很客觀。但我有時真的缺少感性，缺少激情。我就是這樣一個人，我需要在感性和理性間找到一個平衡。有的人和我走的路完全不同，有的人不可能成爲我一輩子的朋友，這就是現實，雖然和她在一齊時我可能有過短暫的快樂，但以後也許不再有。現實中的她對我真的有那麼重要嗎？仔細想想，我最喜歡的還是理想中的她，真的，理想中的她太完美了，既然這樣就讓她活在理想中好了。把理想與現實轉成零距離真的有那麼重要嗎？現實與理想之間的差距所帶來的失落感真的讓我一時無法理解，所以算了吧，讓理想回歸理想，現實迴歸現實，而我的心去憧憬完美。
我的心還在失望，還在失落，但我還有高興的地方，還有完美的回憶。這些完美的記憶都是我無法忘卻的，雖然其中帶有很多遺憾，但這纔是生活。過去的就讓它過去吧，也許這些失望和遺憾會讓我很快的成長，會讓我在今後的人生中少犯些錯誤。行了，別想不高興的事了，想想完美的東西，這些完美的東西纔是你這一輩子最值得回憶的！
歷屆高考滿分作文 篇32
曾經以爲人生比較難的、比較艱苦的事莫過於高考，那時候的自己做夢都想趕緊考完試，無論如何不要再經歷第二次。只是回過頭的時候卻恍如隔夢，開始留戀那一段甜甜的噩夢。於是時光開始拉長。
我們有時會在一起大大地感嘆我們用教科書、複習資料等築起自己小小的一片天，在酷熱的下午眼皮實在打架到不行的時候，在老師的滔滔不絕中偷睡兩分鐘，然後滿足的看着本子上口水流下的弧線，想象着函數的解題思路。老師的苦口婆心，還有那語言上的於心不忍，也曾經那麼感動着我們，只是又一幅未來的藍圖讓我們奮書疾筆，心想咬咬牙也就過去了。
不會忘記了，我們的約定，在那些風雨無阻的早上，出現在教室門口，彼此給予的鼓勵；不會忘記了，我們偶爾的奢侈，兩個人擠在一張牀上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天頂着更大的熊貓眼出現在早自習上；不會忘記了，畢業時的大頭貼和厚厚的畢業留言，然後感動得一把鼻涕一把淚，唱着反調說出的讚美；不會忘記了，班主任的良苦用心，那一副恨鐵不成鋼的模樣，在講臺上慷慨激昂的講話，招惹的眼淚紛飛；忘不了，那一份情誼，在許多的日子裏寒窗苦讀，伴隨的歡聲笑語。
現在的我們有大把的時間來做我們自己喜歡的事，然而卻找不回我們當初的那份感覺了。反而更多地是空虛，曾經說過願意拿生命來略過的歲月，至今卻變成我們比較珍貴的回憶，時間就真的這麼毫不留情的變了，剝削得我們遍體鱗傷。可是那又怎樣，畢竟青春是用來懷念的，而高考的那段歲月卻是我們青春歲月裏比較值得懷念的，我們是那樣爲夢想而奮鬥着，爲我們的美好未來而強烈地憧憬着。
當然，一屆又一屆的高考在繼續着，一屆又一屆的孩子們在用熱血揮灑着自己的熱情，也許我們每一個人對待高考的想法都是一樣的：趕緊過去吧，永遠不要再來了，可是那又怎樣，即使不會再來，我想我們還會戀戀不捨那段時光。看着同學間的相互鼓勵，老師和家長的操心，無一不反映了高考的重要性。
也許我們會活到八十歲，也許我們的生命長河中還會遇到許多有意義的事，但是那又怎樣？我想不管到什麼時候，我想我們會是笑着說高考。那段歲月一定是比較美的並且熠熠閃光的。因爲有你，有我，有他，有比較充實的日子和比較美好的未來。
歷屆高考滿分作文 篇33
這絕不是一個缺乏“作家”的時代
但這絕對是一個作家由厚實變爲薄淺的時代。
事後，我得出了這樣的結論。
還記得那個下午，陽光從墨瓦上粼粼地灑下來，飄落在空前的木桌上。她柔白細嫩的作家的手在我桌上雪白的紙上寫下一行墨跡——“魯迅，是模仿不來的。”
我承認，我被這突如其來的句子絆倒了，隨即陷入了迷茫困頓中。
朱脣微啓，她向我緩緩道來。清亮的眸子在午後溫暖的陽光下閃着一切的光芒。
“少時就傾羨於魯迅先生那種‘橫眉冷對千夫指’的氣場，於是把他標榜爲自己追求的目標。”
我不自覺地點點頭。周先生的《狂人日記》、《吶喊》、《朝花夕拾》向來伴隨着年輕的一代成長;他面對國難毅然選擇“不只救人之性命，更要救國人之思想”的事蹟至今仍被口口相傳;還有他筆下那幫子鮮活的人物如“言竊不言偷”的孔乙已，剪辮的阿Q，天天唸叨着稚子的祥林嫂仍活在人們的心中……他處在中國文學史思想真正的巔峯，用手中的一杆細筆書寫出了人生的高度、思想的高度，是一位靈魂的戰士，是真正的作家，乃至大家。
此時，我看向她的目光裏多了些許歆許與讚美。
多麼有高度的夢想啊!
“那個時候，作家這個身份的對應者就是魯迅先生，可現在到處都是‘作家’，剛好我也成了過門之鯉中的一條……”她輕笑，有稍許流露出的自嘲映射到我眼裏。下午的太陽似乎也在微微地發笑。
“沒了那種雲泥之別、鯉龍之差，早沒了真正的作家那種凌人之氣和崇敬感了。”我似乎有些明瞭。
望向窗外，陽光從細細密密的枝椏間迎頭灑來。對面的書店電子屏上正滾動着“知名作家顧漫新書上架”。我又被“作家”這兩個字生生刺痛了雙眼，想起了她翹着的嘴角。
的確，信息爆炸的時代降低了人們成爲作家的高度，可是那種在網絡上發表一篇思想淺陋的文章就能稱之爲作家的身份又有什麼稀罕呢?我們似乎早己在不自覺中將“作家”的高度降低。
魯迅何以是作家?因爲他在“彷徨”之後敢於“吶喊”，敢於指證“人血饅頭”不是“良藥”，敢於揮舞出“眉間尺”做個“狂人”……這纔是作家。王開嶺的一句話似乎蠻對——“現在的作家，除了‘坐家’，什麼也不是……”
我又想起了她，那個失了少時作家感覺的她。
我們是時候該思考一下——究竟什麼人才是作家，究竟達到怎樣的高度才能稱之爲真正的作家，而不是一味降低高度如潮水般涌出的“坐家”。
太陽斜了斜腦袋，也好似明白了什麼。
歷屆高考滿分作文 篇34
市場短期是投票機，長期是稱重機。這句話相信大家都非常耳熟，短期的價格變化叫做“波動”，長期的價格上漲叫做“價值體現”。在我們歷屆上海滿分高考作文股市場裏，耳熟能詳的優秀企業，如茅臺、格力等，都是通過時間的積累體現出自身企業價值，從而反應在股價上的。
國內有許多值得我們驕傲的名族品牌(茅臺、格力、華爲、片仔癀等等等等)，涵蓋了我們平日所有能看到的衣食住行。他們在初創時，並未被我們所有人發現以及關注，其原因是絕大部分人，沒有慧眼識珠的能力，也沒有精力去分析透徹一個企業，一個行業。這些優秀的企業，通過一代代人的努力拼搏，造就了目前的市場佔有率、通過時間的沉澱，造就了其品牌價值。
當大家都在選擇質量都非常優秀的夏普、日立空調時，格力出現了，一句“好空調，格力造”，並不是喊喊口號，現今國產空調用其過硬的品質、優質的服務、親民的價格，佔領了國內空調行業的半壁江山。同時也打開了海外市場，中國製造的白色家電，各有各的優勢，中國的民族品牌，也獲得了國際的認可。
時間是檢驗優秀企業的一大標準，經過時間的沉澱，從同業中競爭脫穎而出，走到市場行業龍頭地位，在一次又一次的技術革新，成本壓降後，爲自身構築起抵禦同業競爭的城牆以及護城河。這一系列的過程，不是一朝一夕可以去實現的，這跟我們只爭朝夕，想在市場中買入即盈利的想法是矛盾的。對於優秀的名族企業來說，我們應當拋棄成本的概念，轉而去相信他，和時間做朋友，與企業共成長。
一個簡單的選擇題：你是願意挖掘一家未來可能成爲優秀企業的公司，進行投資，還是選擇一家優秀企業，並長期持有呢？如果堅定時間是企業的稱重機這個理念，那麼，選擇一家優秀企業並長期持有的風險一定會小很多。
在許多投資理論中，一致被市場認可的，就是長期的價值投資理論。格雷厄姆曾經說過，“牛市是普通投資者虧損的主要原因”。因爲當熱錢涌入，雨露均沾時，對於優秀企業價值投資的理念，一定會有所動搖。短期的超額盈利，樂觀乃至瘋狂，似乎讓人忘記了時間，忘記了企業本身的內在價值。
綜上，平時日常能給大家的建議，一直是耐心持有，繼續等待。因爲我們已經找到了好公司，接下來要做的，其實只是等待時間去體現公司的價值。
歷屆高考滿分作文 篇35
天是燥的，風也學會了偷閒。汗水先是密密地漲了滿頭，然後匯成了一行順着額頭流下，以解心中的乾渴。略一頓住，擦一把汗，繼續。
是誰的手把那長長的黃豆杆攏住，隨着鐮刀的“咔咔”聲，一步步緩緩地前進，將那沉重而堅定的腳步牢牢地打進了每一寸的土地。腰彎得太低，猛然起身時，才覺痠痛。是誰將時光偷走，把那匿於雲層之外的太陽撥了開來，太陽悄悄地爬上了頭頂，半懸在額頭上的汗水閃着光，晃亂了眼。農忙時，每一分每一秒的時間都成了最不能浪費的享受。
猶記第一次與父母下地，套好新新的麻手套，握住新新的長鐮刀。才上高中，國慶的七天長假美其名曰爲“享受生活”，到地裏去割黃豆。天尚早，還是白蒼蒼的一片，露水還沒有褪去，空氣特別清爽——那時，自己無暇顧及太多，帶着一股新鮮勁兒，從東頭起，一口氣割了大半趟。當自己很有成就感地直起腰，回頭一望，才發現自己割過的那一趟參差不齊，豆茬長一截短一截；再看看母親割過的那趟，豆茬兒齊齊整整，如剛出土的新芽兒，浮起的驕傲感也隨之沉下。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，六歲起便能倒背如流的古詩句，長到十六歲纔開始懂得其中的意味，但是我的這一點勞累，都算不上其中的一點苦頭，又有什麼資格去抱怨學習太累？我頓時忘記了身上的痠痛，隨意地擦了擦額頭上的汗，繼續。
十月，收穫的季節。風催熟了田野上那片金光閃閃的黃豆地，每一寸每一尺的收割都需用汗水澆鑄。進入高一以來的第一次成績成了父母最大的安慰。太陽在悄悄地爬上了山頂後，又悄悄地爬回到山下，還沒有收回的餘光，灑在了那一方收割過的土地上。把割下的豆杆裝上車，然後，回家。風開始起了，掠過高高的樹梢，帶來了一陣陣的涼意。
“真舒服！”我輕輕地說道，和母親相視一笑。
“餓了吧？”母親關切地問了句，爲我擦擦額頭上的汗。
心裏突然一暖，眼眶有點潮溼，我眨眨眼睛，露出一個大大笑容：“是餓了。”
突然想起了幾個月前在庭院內專心地啃着一大堆複習材料，時光就在頭頂上那片蒼邃的天空，一點點地消散。清涼的風一拂而過，耳畔傳來母親輕輕地一問：“冷不冷？”那時正被一個難題困倒，聽到母親的話不由覺得好笑，馬上到了夏天了，哪裏會冷呢？我便隨意地答道：“不冷。”母親放輕了腳步，一言不發地離開。現在才知道，母親聽到那一句“不冷”，心裏是多麼的難過，可又怕她的孩子因此擾亂了心緒，只得慢慢地、輕輕地離開。那時的自己一心撲在了即將到來的中考之上，哪有時間去想那麼多，也因此忽略了母親的失落。
突然想到三個月前，我把畢業證書交到母親手中時，母親的手輕輕地晃了晃，攤開了證書，她的眼神變得有些渺遠。然後，我聽到她說：“真好。”我輕輕地接過了畢業證書，一言不發地回到了自己的房間，才覺那個地方，很痛。淚差點涌出。
十月，收穫的季節，在那片收穫的天空下，映出了母親勞碌的身影。她用已不再光嫩的手把那一攏黃豆杆攏住，把汗水灑進土裏，彎着日益瘦削的腰一步步緩慢但仍堅定地前進。她的身影越來越小，慢慢地隱入了遠方。
十月，收穫的季節，在進入高中以來第一次考試成績的背後，是母親揮舞着鐮刀，隨着“咔”的一聲輕響，額頭上的汗水在陽光的照射下搖搖欲墜，晃迷了眼。
現在，我站在人生的路口，總有那麼一天會應戰高考。三年時間，不長也不短，咬一咬牙，爭一口氣，一下便到了。現在，我埋頭於書海之間，爭那每一分每一秒，全力拼搏，堅定且不失穩重地爲了三年後的高考，打起全副精力，一步步地向前走着。因爲我知道，在我的身後，在高考之外，總有他們爲我辛勤勞作而從不放鬆，爲我默默付出而無怨無悔。
是誰說的，上善若水，宜任其方圓。我在高一伊始堅韌自己，在高考之外重拾遲到了十六年的感恩。我在十六歲的花季執着於心，於別有天地處，細繪一抹愛的雲煙。
歷屆高考滿分作文 篇36
晨，多麼美妙的一個字眼!
先是那晨曦。微微泛出魚肚白的空中，漸漸透出些紅火，淡淡的鵝黃之後，接着便有了點粉紅色的光澤，有濃有淡，隨着那雲層的厚薄變化，反射着不同的光線。不一會兒，或粉、或桔、或黃或白，間隙中也有些淡藍，如此絢爛，如此多彩，如此迷人。
再等一會兒，那朝陽終於甦醒了，伸個懶腰，從被子裏透出一撮髮絲，便給遠山鑲上一道金邊。接着，朝陽一點一點挪了出來，透出火紅的額頭與兩隻眼，凝視着整個大地。金光照亮了半邊天，那草葉，那花瓣，總有幾個光點，似是天使撒下的一粒粒明珠，在空中緩緩飄浮着，播撒着希望。這便是晨的另一大主角，甘露。這是觀音大士淨瓶中的神露吧!
太陽仍在繼續上升。此時已幾乎不見紅光，只有耀眼的金黃映亮天空，以及遠處未盡的一絲黑夜之氣，一點點殘餘的湖藍，在太陽的千萬支金箭中漸漸隱去了，等待着下一個黑夜，回來俯瞰寂靜的大地。
朝陽已從遠山頭上透出了大半個臉，仍照耀着露水。嫩綠色的樹葉、草尖也被蒙上了一層亮色，彷彿鍍了金一般，美麗動人。朝陽終於又伸了個懶腰，從地平線上跳了出來。
晨風，帶着一點點涼爽，迎面撲來。我被這風一吹，便猛地醒了過來，活力充沛。倘若天朗氣清，舉目四望，忙碌的一天又開始了，便有一種全身心投入，再創造的美好衝動;倘若有一點晨露，另有一番風味——就像仙境中騰雲駕霧一般，讓我們感受大自然的幽靜與神祕。
露漸漸地升騰了，它們飛向了太陽的國度，又回到了天使的懷抱之中，鼓勵着我們：快啊，趕緊從現在開始努力，像我們一樣奔向自己的天堂吧!
太陽也脫離了山的懷抱，抖擻精神，把自己的熱獻給我們，驅散黑暗，讓每個人看清眼前的路。
晨，多麼美妙的字眼啊!
它代表着青春與活力，它高唱着讚歌迎接每一個日子。晨，開啓了日;日，累起了年。年復一年，人類充滿生氣的不息勞動，不就是晨之精神的體現嘛!
歷屆高考滿分作文 篇37
天地玄黃、宇宙洪荒，中華文化的源遠流長以典籍爲依託，生生不息的精神以文字爲載體，一個個方塊字，融匯着我們的古老，我們的文明。
現如今，一些著名作家和學者會在作品中出現語言文字和文史知識的差錯，被指出後積極改正固然安好，但事情不該就此結束，這反映出的文化缺失理應被進一步揭示。有一個詞，
叫國學，國學之與我們，到底意味着多少？
當晚清的暮鍾與新時代的歌聲同時響起，有這樣一些人，給了中華文化自由和希望。辜鴻銘留學11年歸鄉，將四書中三書譯成英文傳播中國文明，他推崇西方的先進，卻不改對中華傳統文化的守護；王國維瘦弱的身軀，獨自挺立在北大國學研究的講臺上，他用自殺的方式來捍衛自己的清潔，捍衛他對國學不易的信仰；而劉文典的激憤與刻薄，卻是對傳統文化最絕望的保護，當他罵沈從文不值四毛錢的時候，已經依稀看到一種文明漸行漸遠的背影。胡適之和陳獨秀等人的新文化運動帶來了人們的思想解放，但又在不經意間，把國學生生撕出一個缺口。
曾看到過一個訪談節目，叫民國範兒，正如王學斌曾言的民國底氣，而這股孤傲的氣，在當今已很難找到，因爲文學褪色，文化走遠。沒有了文字，我們就是漂浮一族，是王開齡所言的從石頭縫裏蹦出的人。
爲許多人所不齒的日本作家三島由紀夫確實是讓我深感震撼的人，無論他是否顛倒黑白，是非不分，但那種對日本傳統精髓的堅守與剛毅，以死祭古的豪情，那麼真，那麼美。現代國人正是缺了這樣一種堅持，一種守護，一種民國範兒。
歷屆高考滿分作文 篇38
微微細雨下，捲入了幾分不常有的清香，那是桂花香。在檐下，小坐，與緊張相映成趣，眼前是我期待以久的音樂學院。
往常，我多次造訪，只不過來傾聽音樂，如今，我練得一手好琴，是一名小演奏家。想着，我已經來到熱鬧非凡的後臺，任化妝師擺弄着。心中那面湖，如今拍打起緊張的浪花，爛熟於耳的樂，攢的發熱的譜在面前飄，手上的指甲一圈圈粘好，唯恐出什麼插曲。
該來的避之不去，輪到我上場了，心中的緊張又該怎麼言說？燈光亮了，那架朝夕相處的箏在諾大的舞臺中央，我緩緩坐下，一符音打破了空寂，錯落在了不安的夜。於是，那高低起伏的音符，交織在了弦上，動人的花指，有力的搖指顯出了一幅漁舟唱晚，千萬不能出錯！第一樂章將臨尾聲。
世事總不盡人意，那是一符奇怪的音，打破了聽衆的夢，怎麼辦？怎麼能出錯？腦海中迴盪着親人與老師的日夜陪伴，又怎能容許有放棄的心？一段空寂後我又揚起手將剩餘的篇章演奏，第一章終於近乎完美地結束了。
心像一艘遠離航線的船，它抖着，開始了第二樂章。
那交織有律的音，伴着我那顆悠揚的心，在柔和的光下，綻放出了最美的繁華。心中的不安可以收好安放，那一幅江景在眼前，如同夢境。曲調漸緩，聲音下沉，終於，彈完了。
曲終、人散，家人和老師擁上了舞臺，抱着我。那一剎，如花落，不爭氣的淚漸出眼眶，親人都哭了。我想，那眼底的淚花，是喜悅的標誌，這種陪伴帶來的激動，僅是你知，我知。
傍晚，卸下了濃妝，只一人，遊刃在江邊，湖面上波光閃爍，天上點點繁星，還有幾隻收網的漁船，耳機中的漁舟唱晚連同這襲江景，又帶我穿越回了漁舟唱晚，久久，不能自拔。是那架箏，陪伴了我的日日夜夜。
濃重下沉，暮色籠罩，爬上了時光的矮牆，凋零的薔薇依在稀疏的草上，一剪剪斷的錯落。琴絃上綻放了蕭瑟，微瀾睡成了冰，曲雖終，餘音在心中回放。
踩過了落葉的秋，亦聽過心靈的歌，走過往事的記憶，感受了陪伴的溫暖。
歷屆高考滿分作文 篇39
漫畫中最後一堂課，你們再看看書，我再看看你們。 老師這樣說道，看似平淡無奇的一句話深深地刺痛了我，引起了我的思考！ 埋首試卷堆的我們感受到了嗎？只追求課堂高效的老師們能說出嗎？一味追求分數爲高考焦躁的家長們能允許這樣的上課方式嗎？答案恐怕令人失望！面對現實我仍然要說：莫讓高考淡化了師生情。
師生情是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，古有嶽武穆每年祭奠恩師，並在恩師墳墓前拉大弓以表志向。爲何今天卻出現了溫儒敏先生所說的精緻的利己主義者，爲何會有名牌大學生大放厥詞我考上大學全靠自己，孩子一畢業家長不認識老師！這些現實都拷問着我們！
爲何？請聽我緩緩道來：正如漫畫所言，最後一堂課，孩子們你們看看書！爲什麼要看書？因爲明天要高考！要升學！要應試！應試是每個國家都有的情況，但是在中國卻成爲了一種獨特的文化現象。全民陷入了高考分數的功利圈中，孩子從小被家長、學校灌輸優秀的標誌就是分數高！就是升學！造成了孩子唯分數論只要我成績好！其他可以忽略不計！課堂上孩子只在乎知識含量！得分技巧！對於那些春風化雨的教育引導則是麻木不仁或者打上廢話的標籤。在學校的各種數據、數表的考覈下我們的一部分老師成了唯高效課堂的忠實粉絲，不多講一個與知識無關的字！另外一部分老師只能在滿足應試的前提下，帶着鐐銬，在最後的時間，默默地看着孩子們！將關心、關愛埋藏在心中。
誠然這也與中國人表達情感委婉含蓄不外露，默默地付出，無聲地奉獻有關！與我們當前高中教育育人方式陳舊落後有關！還有其他不能一一列舉的原因，但是原因中的主要方面卻不可迴避！
面對諸多原因！面對漫畫警醒！及時矯正纔是正途！我想我們應該從以下幾個方面對症下藥。首先，我們驚喜地發現國家近幾年來堅持立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人！從宏觀方面對整個社會進行了引領，作爲青少年我們應該自覺意識到這一點！從內心破除唯分數論的頑疾！其次，學校和家長也應該明確成人爲首，多關心孩子的德育！讓學校成爲師生情誼的成長園而不是扼殺地！再次，老師們應該主動地表達對學生們的關愛、關心、呵護之情！不要讓應試壓縮了情感的空間！最後作爲新時代青年我們在與老師相處的每一份每一秒中都應該用心去體會！讓尊師優秀的傳統文化流傳，讓師生情誼永遠傳承！
一幅漫畫萬千思緒！讓我們銘記莫讓高考淡化了師生情！讓我們的每一節課都是知識與生命的共振！讓老師看着我們的時候！我們也能看着老師的眼神！
歷屆高考滿分作文 篇40
德智體美勞，五育並舉，任何一育都不能缺失。特別是體育，它上承德智，下啓美勞，地位不可謂不重要。甚至從某種意義上可以說，體育是其他四育的基礎。有句話說得好，身體是革命的本錢，沒有身體這個“1”，後面再多的“0”，也只能是“0”。
體育可以改變人的體質。人天生的體質是會有差別的，但是這個差別可以通過體育鍛煉縮小，甚至扭轉。天生的強者，哪怕是至強者，如果缺乏體育鍛煉，身體也會逐漸變弱。天生的弱者，哪怕是至弱者，只要能堅持體育鍛煉，身體也會慢慢變強。
體育可以促進學習。我們都知道“勞逸結合”“張弛有度”，一直學習，大腦就會疲倦，甚至產生厭倦情緒，這種時候，“堅持”就不再是什麼優秀品質，而成了“死腦筋”和“不知變通”。我們可以到操場上跑兩圈，可以到沒人的地方翻兩個跟頭，再喊幾嗓子，之後再回來學習，前後的精神狀態和學習效率那簡直得有天壤之別。
體育可以防止關鍵時候掉鏈子。越是害怕關鍵時候掉鏈子，關鍵時候還就越容易掉鏈子。船到中流浪更急、人到半山路更陡，因爲越是到關鍵時候，壓力就會越大，學習就會越吃力，這時候越是需要一副好體格。有好體格的人，吃力雖然吃力，咬咬牙也就挺過來了。體格不好的人，體格就成了他的短板，平時看不出差別，一到較勁的時候，他不是感冒發燒就是咳嗽失眠，帶病堅持吧，發揮不出平時的水平；請假休息吧，那豈不是不戰而降？
雖然體育有這麼好的`功效，雖然體育的重要性一提再提，但我們身邊的現實卻不忍睹視。
課程表裏有體育課，但體育老師總是“被請假”，有時候連他自己都不知道他什麼時候該生病。高一的時候大課間做完操還可以溜達溜達，高二的時候老師就開始往回喊了，高三乾脆直接就不讓你去做操了。
好不容易放假回家一趟，想補補覺，想逛逛公園打打球，可是不行，老爸老媽三連問：“新學的課能跟得上嗎？”“舊的知識有沒有遺忘？”“有沒有哪一部分掌握得不牢？”求求你們別問了，所有的答案不都指向輔導班嗎？！
我不是天生的至強者，我又缺乏必要的體育鍛煉，眼見着我的身體越來越虛，目前只是仗着年輕維持着最低檔的運轉。不敢跑不敢跳不敢大喊大叫，不敢喜不敢怒不敢大哭大笑，這樣的我，是社會需要的嗎？這樣的我，能成爲國家的棟樑嗎？
所以我呼籲：把好事幹好，把實事幹實，把該開的體育課開起來，把該給學生的時間給學生，把學生趕出教室、趕出輔導班，讓他們動起來，並長期堅持。
身體一天天變強壯，精神也會跟着一天天變強大，意志變堅強，精力變充沛，幹什麼事情都會事半功倍。野蠻了體魄，才能文明精神。只有真正發揮了體育的基礎性作用，上承德智，下啓美勞，並且能夠反哺德智和美勞，五育才能真正並舉，我們才能真正成爲新時代全面發展的優秀學子、優秀的人、大寫的人。
歷屆高考滿分作文 篇41
漫畫中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評，與右邊小朋友考六十一分而受到的表揚，鮮明對比，看似不公，實則體現了標準因人而異。
大千世界，芸芸衆生，各有各的特點，各有各的標準。子非魚，又何必曳尾？子非鳥，又何必高飛？生而爲人，你不必曳尾，無需高飛。儘管腳踏實地行走。萬物不同，標準有異。
廉頗出謀劃策略遜一籌，難道就不是良將？藺相如領兵殺敵稍差一點，難道就不是賢臣？不，不是的。標準因人而異，廉頗率軍也能破敵軍，“拔石城”。藺相如出謀亦可完璧歸趙，將相和。兩人都是趙王的左肩右臂，缺一不可。
李煜，倘若與開闢貞觀之治的李世民等明君對比，他不是一個明主，而是一個聲色犬馬歌舞昇平的亡國之主。可難道他對中國歷史一點積極影響都沒有嗎？非也，非也！他仍是“變伶工之詞爲士大夫之詞”的詞人，他的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”等名句依舊是中國文壇人閃爍的名句。由此觀之，公平並非絕對的始終如一，而是讓標準因人而異。
標準因人而異絕非有失公平，若國家大事需要捐款，一個年收入過百萬的人拿出幾十萬。倘若你以此爲標準要求每一位工薪族、農民工，怕是難人所難。標準不同，正是爲追求公平，而不是有失公平。
一代書聖王羲之，其書法如行雲流水般飄逸灑脫，他的《蘭亭集序》讓人讚不絕口，但你若以公正規範的楷書來要求他，他怕是不及顏真卿等人啊！
一代詩仙李白，引得“弄扁舟”的豪放之語，但你若讓他創作清麗委婉描寫男女愛情的詩篇，他怕是要讓人大失所望。
如今搖滾唱將汪峯，唱的了《飛得更高》《勇敢的心》等搖滾名作，但你若讓他唱許嵩的《山水之間》，怕是要遭人吐槽。
正如你無法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫《紅高粱》，但諾獎對他們的肯定是不能否定的的，標準因人而不同。
花有五顏六色，樹有高低疏密。每朵花、每棵樹都由它自己的價值。金無足赤，人無完人，既然沒有誰能在各個領域都做得到都好，那麼標準也要視情況而改，因人而異。
歷屆高考滿分作文 篇42
大道至簡，奮鬥爲要。“人”字只有簡單的一撇一捺，但“做人”卻蘊含着一生一世的哲理，奮鬥就是貫穿其中的主題主線。
幸福都是奮鬥出來的。個人的成長如此，美好的生活如此，偉大的事業更是如此。在歷史長河的每一個時期，在廣袤大地的每一個角落，到處都是揮灑汗水、不懈奮鬥的人們，到處都留下了奮鬥者披荊斬棘的光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高於天”的浴血奮戰，纔有中華民族揚眉吐氣、傲立世界東方的昂揚姿態；有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無私奉獻，纔有“喜看稻菽千重浪”的萬家糧足；有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學，纔有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來。歷史和現實啓示我們：要幸福就要奮鬥！奮鬥就是遇見更好自己、創造美好未來的不二法寶。
沉潛方能飛躍，厚積才能薄發。奮鬥是艱辛的，更是長期的、曲折的，就像寫“人”字，必然要經過逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂迴緩緩出頭一樣，奮鬥也要經歷量的積累、向的校準、質的飛躍等階段，且每個階段各有特點、各有狀態，呼喚着我們抓住與之相對應的重點、拿出與之相對應的姿態。
從人生的時間線來看，青年學子猶如破土的幼苗，正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞，紮根在知識的海洋，博觀約取、雅通古今，學思踐悟、溫故知新，拓展視野、格局，豐盈精神、內心，夯實長遠發展的根基。
從思想的“總開關”來看，青年學子的世界觀、人生觀、價值觀不斷塑造、日趨養成，正處於“中鋒用筆”階段。要透過歷史的重重煙雲，總結經驗教訓、把握規律主動、校準價值取向，自覺將理想信念與時代同心同向，把“小我”的追求融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中，繼承自強不息、誠信友善、見義勇爲等傳統美德，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，恪守社會公德、職業道德、家庭美德，修身立德、律己篤行，扣好人生“第一粒釦子”。
從特定的階段性來看，青年學子踏上高考這場“自我修行”的終點站，就像站在“停滯迂迴”的轉折點，往後是對無數個日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗，向前是邁入新的戰場，面臨更多的挑戰。選擇了專業，就是選擇了方向、選擇了道路，要矢志不渝地向着既定目標奮勇前進，力度不減、韌勁不變，善始善終、善作善成，取得“出頭”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的畫卷，不同的人生有不同的色彩。無論是“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的丹心紅，還是“幹驚天動地事，做隱姓埋名人”的赤子紅，奮鬥都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮鬥書寫精彩人生，以奮鬥禮讚最美青春。
歷屆高考滿分作文 篇43
爺爺一輩子有兩次遺憾。
第一次是當了十年兵之後，趕上一次大裁軍，又回到了農村，做回了農民。
第二次是回鄉之後遇到招工，爺爺被選中了，因爲他有一技之長，以前在部隊裏開汽車。可是命運捉弄，體檢時爺爺被查出肺結核，沒走成。
就這樣，爺爺留在了農村。他老到開始翻來覆去說車軲轆話的時候，不知多少次跟我說過這兩大遺憾。記得爺爺當時得出的結論是——命。
從爺爺的口氣裏，我感受到城市意味着清閒的工作，富足的生活。日後我漸漸明白，爺爺對城市的嚮往不會侷限於物質層面，他和現在的北漂應該有共同語言，那就是不希望人生過早望到頭。
進城，不光是爺爺一個人的夢想。每一個農村人都有一個進城夢，如果他/她沒有，也會希望孩子有。我小時候，村裏誰家有親戚在城裏，都是一件值得驕傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別，農村人也不知道北京、上海、濟南有何不同。
大家只知道，城市是農村的反義詞，凡是農村缺乏的都應該能在城市裏尋到。從小憊懶的我，每逢幹農活都推三阻四。每到這時長輩都會說，好好學習吧，以後就不用受這個苦了。農村生活的主旨就是吃苦，想要不吃苦就得跳出“農門”。
爺爺也是個吃不了苦的人，不是因爲懶，而是肺結核搞垮了身體。自我記事起，爺爺就沒有做過重活。雖然如此，爺爺的權威是無人質疑的。從部隊回鄉後，爺爺做了幾十年村支書。但是跟現在那些威風八面的村官不同，爺爺這個“官”只詮釋了“兩袖清風”是什麼意思，以致奶奶常說他當官當的不值。後來村裏有位老人跟我說，你爺爺這樣的清官太少了，讓我明白正直也是一種功勳。
後來上大學、工作，我算是圓了爺爺的進城夢。可惜的是，我大學還沒畢業，爺爺就打輸了跟病魔的戰鬥，無緣目睹真正的城市生活，這或許是命運留給他的第三次遺憾。
我也曾不能免俗地設想，假如爺爺當年進了城，自己的生活會是怎樣的。思考的結果是，一個人無法逆轉命運，但不管在哪裏，他都有能力選擇做什麼樣的人。
爺爺沒留下什麼物件或者榮耀，但我擡頭望向家鄉，總能看到一個老人在村頭漫步，腰挺的筆直。
歷屆高考滿分作文 篇44
我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢幻，悽悽訴訴的百花留香;泠泠泉清，嚶嚶鳥鳴，芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時，現實如同一場迷霧，比夢更長，比風更短，執着的心情，爲所求、爲所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。總有人，架起一隻牛角的船，以牛角尖的方向，駛入夢魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
爲了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時已變得醜陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿，足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開的水，沸騰着翻滾着燃燒着不停消耗着自己，在沸點的極限上耗盡成壺口百態的煙，使我們老來莫名的感慨萬千。何爲得，而何又爲失呢?
我終於登上了彼岸。
如果說到達的所得能讓我短暫欣喜，那麼慾望冷卻後的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經的那個此岸，爲何是翠竹搖風暄千林翠鳥的晨曲?又爲何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘?風雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當彼岸成爲了此岸，此岸又成爲了另一個彼岸時，悵然若失是怎樣一個詞?
我躺在此岸與彼岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。
有時，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失，且正是人生之得失，人應爲該得而得爲該失而失，莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，纔是人生最大的失!
此岸是真實，彼岸是風景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調洗淨潮聲，讓薄霧欲墜的迴響將飛走的月色反轉，流進我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
歷屆高考滿分作文 篇45
你曾極度自信，我引以爲榮的華夏文化!
你的一襲長衫，歷經千載風塵，堅守着“謙謙君子”的信念，履行着“非禮勿動”的公約，終贏得“禮儀之邦”的聲譽!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調，講述了一幕鬧劇：電車裏，幾個儒生謙和有禮，爲一個空位揖首相讓。
開車時，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責，刺中了千百年不曾治癒的沉痾!
你的一紙錦繡，唱出過“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”的纏綿，吟出過“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”的悲悽，終薰陶出精通音律、擅長書畫的後主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開闢了雄渾豪邁的新天地。這纔是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股，沿襲數朝，淘出精英無數，他們滿腹經綸，妙筆生花。面對前來朝拜的洋人，他們以“異類”相待;面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終於有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務救國”的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。
近乎固執的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓的你廣開言路，以海納百川的大度接納着各式外來文化。
你粗暴地推倒有着百年曆史的老屋，粗大的柱子裏露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸着花紋精緻的磚瓦，用哽咽的語調講述着關於老屋的故事和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自於一張有着“現代化”標題的城市規劃圖呢?
你堅決地將發黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書，轉而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取捨，是否源於一張有着“現代化”標題的參考說明?
你仍然錯了。
先賢朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。
過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢?
歷屆高考滿分作文 篇46
楚巖村是一個極其原始落後的村子，她剛嫁進這裏時，那楚楚動人的樣子不知迷醉過多少人。
這一年冬至的前一天，太陽如母親的手把整個村子撫摸得溫暖而舒適，小鳥在溪邊的柳枝上跳來跳去，啄啄青草，啄啄自己心愛的羽毛。女人又從遙遠的孃家回來，臉上的笑容如初升的太陽，她輕輕地從懷裏拽出一包花籽，便在溪岸邊的稻田裏如雨樣播撒。
“我一定要改變這個貧窮落後的山村。”女人心想。
隊長怒衝衝地高喊起來：“這是種稻子的地方，不是栽花栽草的地方呀！”
“這是紫雲英，長肥力的！”她咯咯地笑了，笑聲如清澈的山泉。
第二年，春風勁吹，這幾塊地裏的紫雲英瘋也似的猛長，一夜間，花怒放了，如同飄來一片低飛的紫紅的雲霞。隊長不信，叫人把紫雲英從地裏拔出來；可這幾塊地的莊稼長勢卻格外好。
村民們驚呆了。此後，紫雲英一年又一年燃燒起來了，開滿了整個田野，山村一次又一次在豐收中笑彎了腰。
村民們依舊習慣於傳統的耕作方式。
三十年後。一次變故，她醜了，但愛花種花的習慣沒改。
她漸漸老，老得滿嘴只剩下五顆牙齒。她種了許多花，有牡丹，有芍藥，還有百合。夕陽西下，她總喜歡獨自呆呆地看花開花謝。她坐的石凳旁也冒出了一朵花，那些花根紮在深深的土裏結了網。
後來，一位老中醫路過這裏，對着端坐的醜女人說，這些丹皮、白芍、百合都是上等藥材，可賣好些錢呢。老女人帶着兒孫們栽了更多的藥材，那一年她家富了；夕陽下，老女人默默地坐在門前，細數着這些開得灼灼的花。
歷屆高考滿分作文 篇47
各位老師、同學：
大家好，（發言稿格式準確無誤：對象＋問好）我是_班的__。很高興能參加這次討論會。（原題沒有要求，不需要杜撰一個人名，可以寫成：很榮幸作爲···學校的學生代表在此演講）與各位老師、同學一起探討關於“人臉識別”的問題。
科技發展日新月異，識別方式層出不窮。從最初的人工識別到如今的電子識別系統，除了二維碼，人臉識別也成爲了當今社會的識別方式之一。當“靠臉吃飯”不再是玩笑，我們的隱私保障也許就成爲了玩笑。依我之見，“用臉”雖然方便有餘，但人臉識別依然存在着安全隱患。（開篇明宗，照應題目，中心明確）
技術不成熟，安全難保證。人臉識別，顧名思義採用新的科學技術識別人臉，從而進行支付、打卡等日常行爲。要知道，人臉識別是最新誕生的科技成果之一，技術還未完全成熟，後續各方保障也還未到位。電影《碟中諜》中，主角用硅膠製作3D面具混過了人臉識別安全系統，而現實中，美國加州某團隊以同樣的方式，成功在亞洲的商場欺騙了支付寶與微信的人臉識別支付程序。正所謂道高一尺魔高一丈，而人臉識別光是“識別”真假人臉的技術都有待升級，更別說應用於世了。
法律有空白，隱私有隱患。如今，在人臉識別使用方面我國的法律依舊是空白一片，而正處於科技變革下的我們，也逐漸變成了毫無隱私可言的透明人。比如上一年的“中國人臉識別第一案”，一家杭州的動物園要把之前的指紋入園認證改爲人臉識別認證，遭到了羣衆的控告。再比如校園安防監控項目與BrainCo腦機接口頭環引發的校園監控事件，引發衆人的紛爭。如果大量應用人臉識別，我們是否還有能力去保護我們的隱私，還是說憑着自己的臉就可以把自己的信息全盤托出、毫無保留？無從得知。
刷臉雖方便，肖像權難保。（建議把這一點調整到第一分論點，更有層次）古語云，欲速則不達。一路狂奔的人臉識別看似風光無限，卻不得不讓人擔心風光的背後是不是藏着一顆巨大的雷，快遞櫃人臉識別事件就是一個鮮明的例子。前段時間，嘉興上外秀洲外國語學校一羣小學生拿着父母的照片，不需要取件碼就可以堂而皇之拿到快遞。每個用戶的手機上都會存放着用戶自身的照片，如果被有心之人加以利用，後果誰也無法估量。而那時候，不僅僅只是損失一個快遞或者被侵犯肖像權這麼簡單的了。
安全是人臉識別的基礎。隨着人臉識別技術不斷髮展應用，這句話似乎已經被拋之腦後。越來越多的企業日漸注重人臉識別的用戶體驗，亦或是追逐人臉識別的技術噱頭，卻忘了人臉識最初的目的是爲了讓我們更“安全”。人臉識別是未來的發展趨勢，但當下卻不應該一味只追求市場應用，而忘記了修煉好“內功”。因此，人臉識別雖然方便，但在現階段已經存在着無限的隱患，只有各方安全保障都到位，人臉識別纔會真正成爲人類的助手而非“主人”。（這段假如能針對上述“人臉識別”問題提出應對策略，文章的思想高度就拔高了）
我的發言完畢，謝謝大家。
歷屆高考滿分作文 篇48
小時候，每次考試都感覺甚爲兒戲，我從不是刻苦的人，上了快十年的學也始終沒改過來，老師的諄諄教誨，家裏人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了，有時也下決心，卻還是在不久以後看着櫃子裏新添的各種閒書繳械投降，媽媽有次翻我的課本，時值初三最緊張的時段，我每週末還是抱着一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點，她掃了眼課文，一臉無可奈何地戳着書頁：“你真是該學學孔乙己。”吐下舌頭，我還是照舊趴牀上看書。
時隔半年，再回憶起來，居然驚歎於母親的說法，高一的學習已經很緊張，尤其是從未把“學習”範圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式，可惜似乎我的神經細胞並不如我般明白這一行爲的重要性，屢屢與我作對。有時考完一場，就敲着腦子咒罵自己爲何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。 打電話和初中語文老師閒聊，她笑稱，以我那性子，至多可學作老是慢悠悠算帳的掌櫃，惟獨考運可能真像孔乙己——假使我照這般下去，把原話轉告邵老師，這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣，“以孔乙己爲榜樣的人就你一個了。”
她那裏的孩子已全是三四年級的小傢伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪，都頗有感慨——一列列桌椅，閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本乾淨整齊，家長問的都是考試走向，黑板上也一條條列着《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習，憶及當初，圓桌小椅，沙發茶几，一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業和試卷時交時不交，空白多過字跡，背記的內容從未真正紮根腦中，真叫一個天差地別。讀到一個小妹妹的詩，韻腳工整，“天對地，雨對風，大陸對長空。”
看來背的比我熟不知幾倍，只是課上全然沒有我們那時的活力，和周曉菲再去過幾次就失了興趣，每每去接弟弟時都想，他學的未必有我那時快樂，雖然他成績比我好，考分比我高。邵老師說，我想成孔乙己，而這些孩子從來都是被當成孔乙己來培養的，五六年級的班已教得毫無靈氣，這個更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學時代的母校，每次路過，我都在想，它們，這些學校和教室，和我在西安，北京看過的古建築，那些科場太學有多少相似有多少相同?裏面走出的人，又有多少相似與不同呢? 成蝶須先有蛹，成材須先歷經考試的洗禮，而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權利，所以通過考試來減少和篩選，我想大約如此。
可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時候，至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。
歷屆高考滿分作文 篇49
寫出“人”字，只需簡單的撇捺兩筆；寫好“人”字，卻並不容易，僅僅一撇一捺便暗藏乾坤，需以逆鋒起筆，再中鋒運筆，接着停滯迂迴、緩緩出頭。做人也是如此，我們落地便已爲人，而做好大寫的“人”何談容易？
欲書寫精彩人生，描紅美好未來，當在逆境謀出路，在順境隱鋒芒。
《少年班》裏有這麼一句話：“不要在命運需要你逆風飛翔時，選擇隨風而去。”作爲青年人，我們要有“初生牛犢不畏虎”的精神，要無懼苦難，不畏艱險，要拿出一往無前的姿態、風雨兼程的狀態、風雨無阻的心態，在逆境中謀出路，將那佈滿荊棘的泥濘小路變成鋪滿鮮花的原野。而當鮮花遍佈原野時，也萬萬不可急着向世人炫耀花的美豔與芳香，只是默默積攢力量，靜待結果。老英雄張富清不正是如此？逆境中他勇於衝鋒，一往無前，順境中他急流勇退，深藏功與名，終其一生，始終默默奉獻、不改本色。
欲書寫精彩人生，描紅美好未來，當堅持正確原則，不偏不倚地向前奔進。
恰如斯邁爾斯所言，一個沒有原則和沒有意志的人就像一艘沒有舵和羅盤的船一般，他會隨着風的變化而隨時改變自己的方向，我們只有行得端、走得正，才能行得穩、走得遠。面對人生路上接連不斷的誘惑，我們必須堅守本心，萬不可讓屠龍少年成爲龍，在種種誘惑下，忘卻初心，長出獠牙。我們應當學習孟子不爲“萬鍾”而折腰，坦言“萬鍾於我何加焉”的高潔；應該像莊子一樣不爲名利所惑，寧“曳尾於塗”，也要堅守自己嚮往的那一份簡單的快樂，唯有如此，我們才能過上理想的生活、去往美好的未來。
欲書寫精彩人生，描紅美好未來，當時刻保持一種謙遜冷靜、鬥志不減的心態。
當你認爲自己即將獲得巨大成功而沾沾自喜時，請戒驕戒躁，繼續埋頭耕耘，畢竟你自以爲的巨大碩果實際上或許只是才露尖尖角的小荷罷了，能否完美盛開還需看造化。王澤山院士一甲子與火炸藥爲伴，坐着冷板凳，研究着熱學問，而當大家尊稱他爲“火藥王”時，他卻自謙地說：“那是因爲我姓王。”如此傑出的院士卻這般謙虛，我們怎可驕傲自滿？行百里者半九十，越靠近成功，我們越要拿出謙遜冷靜的態度、不驕不躁的風度、踏實勤勉的氣度，如此才能跨過“滿溢”之危，遠離“驕狂”二字，靠近出彩人生，接近美好未來。
願吾輩青春兒女都能寫好端正的“人”字，做好史懷哲筆下“有雄心壯志的青年‘人’”，於風浪中成長，在正道上成才，堅守本心、砥礪前行，用雙手去描紅屬於自己的美好未來！
歷屆高考滿分作文 篇50
我是一隻猼訑，《山海經》說我“狀如羊，九尾四耳，其目在背，佩之不畏”。確實不懂什麼叫畏懼，千年來跟狩獵我的人捉迷藏，我對“人”漸漸生了興趣，也想做上一回人。
我投胎在耕讀人家，兩臂雙足，似模似樣，可父母說，我還算不得一個人，要讀書識禮。不算就不算吧，反正當人類孩童果真有趣。
八歲開蒙，先生教我寫字，天地人，要我學寫“人”，這有何難！左一劃，右一劃，齊活兒！先生戒尺敲在手背上，火辣辣地疼：“猢猻！這人字最講究，要如此這般…”
我懂。
“逆鋒起筆，藏而不露。”先生曾是才華橫溢的舉子，卻因鋒芒太露得罪了權貴，屢試不第，只得在鄉野教我這猢猻如何夾着尾巴做人。
“中鋒用筆，不偏不倚。”爹爹曾是六品通判，一輩子務求清白做人，獨善其身。不敢抱府尹大腿，也不敢得罪提督，在權力鬥爭中早早被汰換下來，買了些地當個富貴員外，也算是得了善終。他總說做人，最重要就是中庸之道，不偏不倚。
“停滯迂迴，緩緩出頭。”我最喜歡大哥，文武雙全，意氣風發，如白鶴一般的少年。前些年中了狀元，擇婿車風動簾動，大哥卻始終不肯離棄嫂嫂與京中高門結親，仕途無望。他回鄉辭官經商，小有所成。
我握着筆，畫着三人小像，卻遲遲不去描那個人字。“淘氣，還不快描紅！先生說的話到底聽沒聽進去？”一雙手揪着我的耳朵，拎起來擰。
“不！”我疼得渾身的毛都立起來，臉側又長出兩隻耳朵，身後展開九尾，背上張開雙目，沖天而起，“不！我不要描這個人字！”
好端端一隻神獸，天地生養，無畏無懼，豈能爲了一個字描來描去，畫地爲牢？
瞧那王羲之的蘭亭，張旭的狂草，哪一個字藏頭露尾了？我來做人，是想學列子御風而行，學屈原上下求索，學竹林七賢的風骨，學李白謫仙的浪漫，學東坡一蓑煙雨任平生，學文山留取丹心照汗青！我偏要鋒芒畢露、狂放不羈地過“人”這一生！誰敢攔我！
山中歲月長，人間數十載一晃而過。夫子去了，兄長老了，爹爹臨終前一直喚我名字，夜裏無人，我到他塌前跪下，爹爹摸着我的頭，說：“你出生那日瑞光大現，爹爹便知你生而不凡，不願拘束你。我隱退，你兄辭官，不是無能怕事，是爲了守着你的平安。這“人”字，先生沒給你講明白，那些起承轉合描描畫畫從來不是重點，一撇一捺相依相扶、彼此支撐，纔是“人”的根本。”
“爹，做人真難，這人字，我做了一遍，寫了一遍，描了一遍，還是沒學會。”我哭了。
“你不願做人，遁走去了也好，爹爹怕啊，總是怕，孃胎裏怕生不下，生下來怕養不活，養大了怕你不懂畏懼，闖下禍來爹爹擋不住，護不了你周全。”
爹爹像小時候那樣搓搓我的耳朵：“你是猼訑吧？生而無畏。兒啊，“畏”不是壞事，有所敬纔有所畏，有所愛才有所怕。爹爹要走了，這人世間再沒人能護着你，回去吧！再別回來了！”
我的心，好痛好痛，活這麼久，也流過淚傷過心，但是另一種更痛的情緒瀰漫上來，我搓着爹爹越來越冰涼的手，使勁喊他。兄長衝進來撐住我，“莫哭，還有哥哥。”我靠在他的肩膀上，
“哥，我怕。”
愛別離苦求而不得，酸甜苦辣樣樣嘗過，才知人的鋒芒個性都是外在，彼此之間的信任、扶持纔是根基。描紅只是模仿個樣子，最後還是要自己親手去寫好這一生爲“人”。
歷屆高考滿分作文 篇51
人們總以爲，科學的目的是追求真理。科學家們、各專業研究者們孜孜不倦所追求的，僅是板上釘釘的律條、堅硬如石的真理。殊不知，世間除了堅硬的科學理性，還有一些東西不可缺失。老子所說的人生“大成”與“大盈”，還有些“缺”和“衝”需要填補。
愛因斯坦曾說：“僅憑知識和技巧並不能給人類的生活帶來尊嚴與幸福。”魯迅亦稱“若舉世唯科學是從，則人生將歸於枯寂。”僅僅追求科學、追求知識、追求理性，人類社會終將如同冬日樹木，僅剩枯槁的枝條;人生的滋味也將蒼白如紙，無甚色彩。那麼，究竟添些什麼能使世間枯木再逢春、紙上空白再生色呢?
就像一具剛強的軀殼，科學將人們引入真理與思辨的殿堂後，就正襟危坐，雍容弘大卻又冰冷艱澀。而人文情感，則是一股股暖流，穿透了寒冷徹骨的深潭，到達塵世撫慰人心;又是一枝枝藤蔓，縈繞着科學殿堂的冰冷牆板，生出綠色的希望之花。它使人生瞬息間活色生香，也給人們帶來暖意。人終其一生不懈地追求的，應是堅硬的知識理性與柔軟的人文情感之兼容並濟，達到人生的“大成”與“大盈”。
所以哲學家羅素會說，對愛情的渴望、對知識的追求、對人類苦難不可遏制的深情，是支配他一生單純而強烈的情感。人生中，既應追求堅硬的知識理性，亦不可放棄柔軟的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若張衡一生專注地震儀而無暇他顧，那麼《二京賦》的華篇便永寂太古;假若錢鍾書僅埋首浩瀚書堆專研學問，那麼《圍城》之嬉笑怒罵趣味橫生便不爲我輩所識。達芬奇的奇妙畫筆下，除了精細的人體解剖圖，還有神祕的蒙娜麗莎;愛因斯坦的超人大腦中，除了枯燥的物理公式，還有美妙的樂譜。在他們的眼中，世界不只是單調無味的科學知識拼湊體，而是充滿了豐富多姿的色彩與情感。
我們夜觀天象，看到的不應只是五行北斗等天體的運轉，還可體會老杜發自肺腑的“每依北斗望京華”的感喟。我們仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象繆塞眼中的星星是如何爲夜的外套懸上“一滴銀色的傷心淚珠”。
身披科學理性的堅銳，心持人文情感的柔軟，人生之路，既漫且長。
歷屆高考滿分作文 篇52
大家好，今天我的發言題目是《正確運用人臉識別，方能造福社會》。
隨着科學技術的進步，人臉識別這一新興技術越來越被廣泛地運用到我們的生活當中。對於這種情況，有人認爲，人臉識別的確給社會帶來了很多便利；也有人認爲，人臉識別會侵犯人們的隱私權，其運用要有明確的邊界；還有人認爲，消費者要有對它說不的權利。而我認爲，在人臉識別技術發展的同時，我們要趨利避害，掌握其正確的使用方法。（開篇明宗，中心明確）
人臉識別技術發展，其實對社會有好有壞。比如，給小區監控裝上人臉識別，既省下了居民出入時刷門禁卡的功夫，又對調查可疑人員的安保工作有幫助。但是，不一定每個居民都願意將自己的照片留在監控系統裏，而且有心的違法分子也會通過僞造頭套等方式騙過人臉識別，反而加大了安保工作的難度。刷臉支付方興未艾之時，相關的新型犯罪也悄然出現。如此複雜的情況確實讓人對人臉識別心生畏懼，然而說到底，它只是一行行藏匿在電子設備中的代碼，只會聽命於人類，無權決定自己的好壞。它不是惡，而是對人性惡的考驗。所以，我們不能絕對地肯定或否定人臉識別技術，而要辯證地看待它，正確地運用它。
要做到正確地運用，首先，國家要做好立法工作，合理控制人臉識別的市場、規範技術人員的行爲，政府也要做好監管工作，嚴厲打擊相關的違法犯罪，保障公衆的隱私安全；其次，技術人員要知法守法，更要樹立正確的價值觀，不爲牟取個人利益而損害人民的利益；最後，可能受益也可能受害的消費者，要對臉部數據的收集和使用抱以警惕之心，加倍謹慎地去維護屬於自己地合法隱私權益，以免落入不法分子的圈套。如此，我們才能在這場“便利”與“隱私”的攻防戰中，贏得最終的勝利。（文章主體段，環環相扣，過渡自然。巧用關鍵詞，語增強文章的內在邏輯。）
在這個“沒有祕密”的時代，無人能左右技術革新的浪潮。而乘着這浪潮，好人和壞人也在同時進步。但終究邪不壓正，作爲大多數的一方，同時也是正確的一方，我要對大家說，無論你以後會成爲人臉識別的技術人員，還是隻是個普通的消費者，只要你始終貫徹我們文德學校的精神，以道德規範自己的行爲，人臉識別技術定能成爲造福社會的良方。
我的發言完畢，謝謝大家。
歷屆高考滿分作文 篇53
曾經有個很有名的故事：一名病重的人對畫家說：當藤蔓上最後一片葉子落下的時候，我便要離開這個世界。於是畫家畫了一片綠葉綁在藤上，暴風雨過後，畫家去世了，病人都堅強地活了下來。畫家，用他的畫筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。
我想，所謂的薪盡火傳，大概便是那麼一回事。人的骨肉最終必會化爲塵土，但是人類偉大的精神卻可以遞三世可全萬世地傳遞下去。這便是人類偉大之處的體現。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。
有位革命者寫過一句詩：有的人死了，他還活着。我想這正是精神傳遞最好的詮釋。爲什麼在那些戰火紛飛的年代，會有那麼多的烈士們前仆後繼?那一串數不清的名字，董存瑞、黃繼光、邱少雲……這是因爲他們在用自己的生命，傳遞着革命的精魂。我們的眼前似乎看到無數的靈魂在閃光，但其實它們都有着共同的名字——民族精神，從我們的先輩的生命之薪傳遞下來的精神之火。
民族精神之火需要傳遞，奉獻精神之火亦要傳遞，因爲這是中華民族能夠千百年來屹立於民族之林的支柱。傳遞下去，便是我們對它的責任。在世風日下，人心不古的社會中，還能有多少個叢飛?多少個焦裕祿?多少個任長霞?是他們傳遞着這個火把，用自己的生命作爲薪柴去留住這些星星之火，然後傳遞予我們以及子孫後代。
也許傳遞一個口信，傳遞一封郵件，是一件輕易而舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類文明中最大珍貴的精神，卻常常需要以自己的生命作爲薪柴。
薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上鏽刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個人甚至是整個民族前途的光源，失卻了它們，前路便將陷入黑暗。
傳遞，是生命流逝的足跡，更是生命流轉的證明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
歷屆高考滿分作文 篇54
隨着一天天地成長，人生的旅途愈來愈艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷。雖然沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，但我們是像但丁那樣“走自身的路”，還是做波蘭的“常問路的人”，或者學習達？芬奇的“努力考慮”別人的話，還是聽從塞納克的警句？看來，只有靠我們自身把握了。
俗話說：自信能給予人無窮的力量。難道不是嗎？我們在做任何一件事之前，都必須充滿自信。無論問題是容易的還是困難的，我們要相信自身的能力，相信自身是比較棒的。這是比較基本的條件之一。海倫凱勒就充滿了自信，雖然她聽不見，說不出，看不到，但她堅信自身能夠創造奇蹟。她做了一個雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞於常人的偉人，被世人稱爲“20世紀比較偉大的人物”。這是多麼崇高的榮譽啊！她靠的是什麼？便是她那堅定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學，但他滿懷自信，不僅上了學，還年年拿第一；別人說他騎不了自行車，但他滿懷自信，硬是在體無完膚之後讓自行車成了他的腳；別人說他一輩子都要跛腳，但他滿懷自信，從小就對家人和自身說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋。比較終他做到了。他依靠自身驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風大浪等災害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真優異，優異在哪裏呢？就在於他們比常人多出的那份自信——他們相信自身。
歷屆高考滿分作文 篇55
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的脣；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
媽，你走後我變乖了。爲了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得乾乾淨淨；把物品放得整整齊齊；把傢俱擦得閃閃發亮。一切都像您從前爲家裏做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女小朋友如何會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什麼。您在世的時候如何也沒方法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這麼乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很期待您能聽到，爲了紀念您我改掉了。
媽，您走後我更關心妹妹了。爲了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤狀況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不瞭解，連鄰家的九大娘都四處誇我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆爲榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？爲了紀念您，我變得更像姐姐。
媽，您走後我就把頭髮留長了。爲紀念您，從不留長髮的我———您那假小子似的女兒決定把頭髮留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村裏，他們都說這小朋友越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭髮剪得那麼短，說一點兒女小朋友的味都沒有，叫我把頭髮留長，我死活不肯，總說往後一點再說。現在我的頭髮長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。爲了紀念您，我把頭髮留長。
媽媽，您走了，整個世界都變得那麼陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家佈置得跟您生前一樣，媽媽您瞭解嗎，是爲了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我願意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您便會了解女兒用了這些特殊的方式來紀念您。
媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，願媽媽安息。
歷屆高考滿分作文 篇56
以前聽說過字如其人的說法，說根據一個人的字跡便可大致看出這人的性格品質，後來又聽到文如其人的這一說法，即文品大可等同於人品，一個人若書讀得多，文章寫得好，其做人的標準也會在無形中得以提升。所謂文如其人，大概便是說你心裏想的是什麼，就會把你所想的東西根據文字表達出來。
說起文如其人，不免要談到文風這一問題上，所謂的文風便是文章所體現的思想作風，或者文章寫作中某種傾向性的社會風氣以及語言運用的綜合反映。在我覺得，文風分有剛勁有力與綿柔感性兩種，書面語說即豪放派與婉約派。豪放派例如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。假如說文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說服力。李煜因國破家亡這一悲慘的人生經歷，在後期的詞風多以悽楚爲主，李清照人到中年丈夫遠逝，內心悲苦不已，寫出“悽悽慘慘慼戚乍暖還寒時候比較難將息”，他們內心是同樣的悲傷難過，因此寫出的詞便也傳達給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長吼“大江東去浪淘盡，千古風流人物！”這與他仕途坎坷自己又不屈不撓的與世俗奮戰的品性不是遙相呼應嗎？而這一系列的例子不便是在佐證文如其人這一觀點嗎？
既然真的是文如其人，那麼，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與爲世人折服的文筆，是不是就意味着你的人生經歷要出彩呢？不管文風是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風與文品是不同的，文品幾乎能夠說是關乎一個人的自己發展情況的概述，就像一個人的人品，假如人品不正，那麼寫出來的文章也一定是遭人唾棄的，不會有人願意浪費時間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字纔會被人們津津樂道。
因此說，與其想着怎麼提升自身的寫作水平，不如先學會怎樣做人，一個人立於世界比較根本的因素，就是成爲一個正直的人，當你提升了自己的修養與品性，你的文章必然也就爲大衆追捧。無論怎麼，請記牢，應該做一個“大寫”的人。
歷屆高考滿分作文 篇57
我是一尾小小的魚兒，我的母親把我生在一個非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無知的時候，便隨着一縷山泉，流進了知識的小溪。父母對我說：“小朋友，假如你能順着這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無際無涯，異常廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，假如擁有了它們，就能擁有比較美好的人生。”
我是一條渴望知識的小魚。我帶着對知識的嚮往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開始了尋求知識海洋的旅程。
於是，我的人生註定是漂泊不定的，我的道路註定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發，來到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐；堅硬的岩石，不能動搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進了中國當代開放的輝煌；我從結繩記事，走進了網絡時代；我從《詩經》中的“一日不見，如隔三秋”，走進了3G信息時代……
我是一條執著的小魚。我有騰挪跌宕的歡快，也是有迴旋不進的愁苦；有奔騰激越的愜意，也是有停滯不前的焦慮。總之，一路上，我嚐盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。可是，無論處於怎樣的境地，父母寄託在我身上的願望，永遠是我奮勇前進的動力。那遠方的知識的海洋，永遠是我執著追求的地區。
我是一條不斷成長的小魚。我漸漸懂得，學海實際上是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我瞭解，要到達知識的海洋，必須積累一路上全部的收穫。因此，無論路途有多麼艱辛，無論是小溪大河，無論是潮起潮落，我都會把它們看成是通向知識海洋的必經之路。當我高興的時候，我會激起浪花歌唱生命多美麗；當我困苦的時候，我會捲起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。
我是一條快要實現夢想的小魚。雖然我瞭解，我已經游出了山澗，遊過了小河，遊入了大江，離知識的海洋愈來愈近了。但我也瞭解，江河中的風浪更大，江河中的暗礁更多。不過，一路游來，我已經積累了不少與風浪搏擊的經驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶着在學海里自由遨遊的快樂，繼續着我追求的步伐。
歷屆高考滿分作文 篇58
寒夜漫漫，走出生產線，昏黃的照射下，整個工廠顯得漠然荒涼，映入眼簾竟是鵝毛大雪飄飄落下，又似白粥密密麻麻，從遙遠的翰空傾注而下頹廢而哀傷。
飄飄灑灑，佈滿整個眼眸，無際的夜空在燈光下被飄雪渲染得，蘸在衣帽上，落在揹包，沒有稍縱即融，它體體面面的掉下順着你的身體，然後噼啪被拍在地上，安詳而又沉寂。
我記事晚，在小學一二年級的時候，雪才刻在我印象裏面。那時候不懂事，一夜之間醒過來，整個世界被裹上銀毯，給人以錯覺，驚恐、欣喜、激動，假如要是完完整整回憶起當時的心情，那我也不瞭解用哪些詞語可以形容，至少在有雪的日子裏，是不平凡的。小小的個子，提着個烤火箱還攜個保溫杯，在不到一千米的路程中像個企鵝般顛簸着，想玩又怕遲到，走太快又不甘心早早回到教室，一路上嘻嘻哈哈，完全不在乎溫度，遠看起來別是一道風景，想來那種場景此生再難見到，哪怕是想夢，也夢不到。
小時候的雪總是那麼純厚，不是冷，反倒認爲溫暖，或許偏大些，學校直接下個通知說放假幾天，那種可以預想到的愉悅對於我這種貪玩的小朋友來說是莫大的歡喜，這是我對雪的初體驗，心情和當時的年紀對當，雪是美好的，是純潔無瑕，是溫暖，是故鄉的雲的維簾，是窮極一生都回不去的思念。
慢慢長大，與童年漸行漸遠，再看到雪時只會由於這種意境，或者場景而怦然心動，並不會散去某些屬於自身的心事，又或者一些困惑自身的事情，比較多從體內隱隱透露出骨子裏特有的感傷，夾雜着不成文的文藝範，然後自我感覺良好，美美地呆上一會兒，繼而又奔跑在雪地裏，追逐嬉戲。
如今，往事就像某片散落在地上的雪絨化開了，就消失的無影無蹤，簡直沒有時間讓你去緬懷，甚至都來不及好好欣賞一下，踱手踱腳，只能一個人靜靜地在雪地裏不回頭地走，回憶如風無情從身旁掠過，不留一絲痕跡，留下的只有孤言，和沉寂。年幼的興奮，在經過十幾年理和質的變化，褪去的只剩淡然，到比較後無從說起。
搓一搓手，只是眨了眼的功夫，雪已經淡在地面上，腳印由小變大，由深到淺。童年，少年已經遠遠走了，走在一路孤獨的路上向着往事，向着未來，風呼呼的吹，把我吹進流盼與希冀當中，留去不是，夢還安然着！
歷屆高考滿分作文 篇59
木心說：“人生，無非慾望和厭惡。”渴望未擁有的美好事物，獲得後漸漸地厭惡。我以爲，“參差百態乃幸福之源。”每個人只要珍惜自身所擁有的，就會發覺美好，產生幸福感。
或許是由於距離產生美，人們總覺得別人的東西更美好。正如漫畫中，當花瓶是別人的時候，這個人認爲花瓶真精美，到了自身手中卻又不盡如人意。實際上，這是人的通性，總是對未獲得的事物懷有美好的幻想，從而產生慾望，對已擁有的事物吹毛求疵，而漸生厭惡。
《山那邊的幸福》一文中，山裏的小朋友羨慕城裏的小朋友有明亮的教室，城裏的小朋友又渴望大自然中的鳥語花香。人總是有追求美好之心，也正是這一顆愛美的心促使我們熱愛生活，並不斷去追求還未擁有的美好。
實際上，全面地分析、理性地看待能夠使我們對事物的知道更透徹。也更能明確自身所真正想要的，而不會爲追求事物本身光鮮亮麗的表面而費心力。假如漫畫中的人努力分析後，會發覺藝術品並沒有那麼精美，自身也不是真心地喜愛。便無須處心積慮從友人手中得到，他會有更多心情去欣賞真正的美。《瓦爾登湖》中梭羅這樣說：“假如我也像大多數人那樣把早上和下午賣給社會，那我的生活還有什麼意義？”假如生活中，大夥也能識破財富的空虛而不去炫富，也能摒棄權力的罪惡而不去貪污，也能發覺人性的美好而不豎起心牆……我們只有如卡爾維諾那樣，深入這個塵世，在霧朦朦的早晨呼吸空氣，才能更深刻地知道這個塵世，才能讓神性支配我們的靈魂，而非被慾望支配。
“你煽情，我煽智。”在這樣一個愈來愈不理性的社會中，我們要始終保持理性的思考，追求真正的美好，而不被表象所迷惑，追求審美，而不僅是一個精美的花瓶。
以珍惜的態度面對生活，我們能夠發掘出更多的美好，我們能夠領悟幸福的真諦。“西化”中的中國似乎總認爲西方社會更民主，青年學者熊培雲在《思想國》中也不斷稱讚法國人對歷史的尊重；我卻覺得，中華文化也是有很多值得驕傲之處，我們要去發覺並珍惜他們。辜鴻銘上課時這樣對學生說：“讓你們學習英文詩，是爲了你們將中國人的平和、寬容去曉諭那些四夷之邦。”作爲中國人，我們要意識到我們自身的文化的優越性，珍惜併發揚他們。作爲一個普通的人，我們也要珍惜生活中的點滴。金聖嘆曰：“炎暑夏日，切綠沉西瓜於硃紅盤中，不亦快哉。”可見，只要珍惜生活，點滴都是美好。
如漫畫中獲得藝術品的人認爲它不如何精美一般，很多人置身於中國社會，也對她不如何滿意。實際上，只要我們更理性地獨立思考，去發覺社會中的美，去珍惜這樣一個還算和諧的社會，她還是美好的。
“參差百態乃幸福之源。”只要珍惜不一樣的自身，人人都是精美的藝術品，只要珍惜我們這個獨特的社會，她也是一件精美的藝術品。
歷屆高考滿分作文 篇60
歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱着自身的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。
每當我們想起它時，心裏總涌動着一絲久違的衝動，這就是感動。
從不會有人刻意得去尋求感動，由於是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。當我們看見自身的同伴們爲了這個集體而戰時，總會不禁爲他們加油，失敗了哭，成功了也會哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心裏涌出的卻是甜甜的。很多人總喜歡聽一些老歌，也許卻沒有那麼好聽，只是，那些熟悉的旋律和簡單的音符總能讓人想起過往的人事，回想着當時聽這首歌時的心情。同樣的，無論想起的是悲傷還是快樂，總有感動縈繞心頭。
實際上，在生命的長河中，無時無刻沒有感動的存在。
父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感動。
朋友的信箋，一條祝福的短信是給飄落在遠方的你的慰籍。
生活就是如此，我們不經意間的一聲招呼，一句問候，一個微笑，一點緣分……這些東西藏在心裏就是一種真實，久了，就是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些溫馨的記憶，當我們孤單寂寞時會不自覺的涌出，倍感溫馨。
因此，每每捧着一張偶然翻出的舊照片，不要驚詫自身爲何淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經的牽掛。
因此，夢裏飄來一片紅葉，不要驚詫於它的無端，或許它是你一段塵緣的珍藏。
因此，臨窗偶讀一篇精緻的小品，不要驚詫於自身爲何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過的滄桑。
而感動也需要懂得體驗與回味，在別人給你愛的另外，你是否也想過付出？
聽過這樣一個故事：有一個老人，她的丈夫去世了，自身的小朋友也各自走了，只剩她一個人，她認爲生命對於她已經沒有意義，於是便走到了海灘邊，想要結束自身悲慘的命運。就在她沿着海灘走的時候，迎面走來一個女孩，送給她一個深深的微笑。頓時老人感覺有一束陽光灑進了她心裏，原來生活並沒有放棄她，她決定要好好活下去。
只是一個微笑，一簇感動，就能讓一位老人重新接受生命，那麼讓我們不妨在雨中爲別人撐一把傘，給陌生的過客一杯暖茶，送給親愛的人一束鮮花，甚至一束無名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是爲了表達你的情懷，有你真誠的目光，捧着那一抹純樸而清鮮的碧色，定會讓人感動得熱淚盈眶。
生活是美的，感動別人也會讓自身感動。
哲人說，只要慧心獨具，即使隨處拈花微笑，也能感受也一份愛意，一份情趣，一份韻味，甚至哲理。
感動是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；
感動是白茫茫的雪地裏一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅；
感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉；
感動是無邊的暗夜裏那一輪如鉤的月亮；
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動到底是什麼。由於感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
歷屆高考滿分作文 篇61
夜，無邊的黑暗，淅淅瀝瀝的雨滴，敲打着寂靜的夜空。“穿越千年的眼淚，只有夢裏看得見，我多想再看你，哪怕一眼~~”空靈、悽婉的歌聲迴盪在神祕的夜空中。我伏在窗邊，閉上雙眼，靜靜的回味着今天看的那本書——《有一種花叫不謝》。
該怎樣形容那本書帶給我的感觸呢，精彩的書，好看的書有許多許多，卻從沒有像這本書帶給我的感觸是如此的震撼！前言中有一段話，深深地觸動了我的心“目光無法抵達的遠方，我們擁有心靈。”生活是一本厚厚的長卷，美麗、芬芳的花在競相綻開，一朵又一朵，歲月一樣的恆久、綿長，童話一樣的神奇、美好。因慧心的傾聽，世界會變得遼遠而寬闊，世界會變得搖曳多姿，生命會變的充盈而厚重，人生會變得充實而幸福。
不知怎樣描述我此刻的心情，絲絲的感動，絲絲的心酸，絲絲的哀嘆涌上心頭，在我的胸腔中發酵，發酵。一個女孩在我腦海中明媚的笑着，一個只有五歲的小朋友，用她微弱的力量爲置身於水深火熱中的非洲兒童撐起一片天空。她是人們讚歎的“愛心大使”，她是“只要蚊帳協會”比較小的“蚊帳大使”，她是才上一年級的凱瑟琳！她用自身瘦小的身軀告知我們，一個人只要有了芬芳的心願，就一定會向世界放出醉人的馨香。
在漫漫書香中，你帶着周身的光芒，款款微笑，顰顰走來。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”是你比較真實的寫照。想象着你獨守空房的畫面，夫妻鴻雁傳書、鬥茶取樂的情境，獨倚窗邊回首往事時的愁容，我不免傷感起來。你再也回不到“倚門回首，卻把青梅嗅”的歲月，再也不會有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的情趣。你苦苦追求的愛到底是什麼？
愛是什麼？我想，沒有人能用語言來形容，世界上全部聰明的人加在一起，也無法向一個感受不到愛的人說明。愛有許多種，面對每一個人的愛都是不一樣的，每個人對於愛的概念也都不同。可是在我的內心深處，我始終堅信着，愛是一種花，它的名字叫不謝！
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歷屆高考滿分作文 篇62
陳先生：
您好！您的遭遇，我在網上略有知道。我想說，假如是我，也會如您女兒一般對您開展舉報。我這樣做，不僅是由於您的所作所爲違反了交規，更是由於當您開車載着家人時，那個接通的電話已經將您自身、您的家人和路上的別的人的生命吊在了懸崖之上。下邊請允許我和您談一談：生命關天，我們必須敬畏。
敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》雲：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業是生病，業餘是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他說出“微笑着，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功採用透析後的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴絃》中塑造了千弦彈斷期待不滅的盲人琴師時，陳先生，期待您可以懂得，正像當代詩人郭小川所說，“但願每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，能夠讓我們無悔此生。
敬畏與自身相關的生命，此生有責。我們每個個體都與別的生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那爲了讓獨居的母親頤養天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在爲了給發燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告知我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在牀的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的詩句，它教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而爲與自身相關的生命負起責任時，我們才能夠俯仰無愧，坦然前行。
敬畏與自身無關的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，的人們，都和我有關。”我想，假如我們還能夠對與自身無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定能夠更爲崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的羣山。”如韓愈一般，爲了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學派一般，爲了黎元百姓樂於樵蘇，發出正直呼喊，慘遭屠戮卻成爲“一支重整道德的十字軍”；如新東方學校一般，爲了汶川同胞重振期待，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之因此值得我們敬佩，正是由於他們都能對那些與自身無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自身的生命清澈而崇高。
這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您能夠看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎愈來愈淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自省：對自我的、與自身相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“爲生民立命。”我真誠地期待您能夠在今後的生活中將對生命的敬畏放到心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次；畢竟，我們等過了無盡黑暗才睜開了雙眼；畢竟，這是一個不能停留太久、又不知何時會告其他世界。
陳先生，您說呢？
歷屆高考滿分作文 篇63
若生爲林木，我當欣欣以向榮；若生爲幽草，我當萋萋而搖綠。
如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是小鳥，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山間自由流淌。生而爲人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。
齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，似乎成了畫界的二座無法逾越的高山。若刻意模仿，必定邯鄲學步。但是齊白石之後，又有多少蝦隨意舞動那一紙清波；徐悲鴻之後，又有多少駿馬任意奔馳出一卷平川。我們要做的僅僅只是表現出自己，展現自己的風采。
如果生活是一座壁立千仞的高峯，走好自己的路，就算無法登上頂峯，也可以在峯迴路轉中體會途中美景，何必爲登頂不成而惆悵。撒哈拉漫天黃沙路上，曾留下三毛無悔的足跡，她的生命宛如萬里黃沙中一眼微笑的井；龍門千佛古色古香的遺蹟中，曾留下席慕容無悔的依戀，她的生命宛如千百年站成的一棵樹；阿里山日月潭秀山麗水的風光中，曾留下林清玄無悔的記憶，他的生命宛如一片飛上藍天的白雲。只要我們敢於展現自己，只要我們敢於在自己的藍天下振翅高飛，生命就會煥發出奪目的光彩。
作家屠格耶夫曾說，要找出自己值多少，那是別人的事情，重要的是做好你自己，你不比一顆星暗，不比一棵樹矮。別人可以胸懷“直掛雲帆濟滄海”的宏志，我們也可擁有“暗香浮動月黃昏”的美景。詩人說過，我是這個土崗子上比較出色的麥子。是啊，不必羨慕別人的輝煌，勇敢表現出真實的自己，你就是比較棒的。
也許誕生了馬拉多納的足球場上再也不會誕生這樣一位足球天才了。但是在那裏依然可以有更多無名的球員，他們不爲爭得如馬拉多納的榮譽，只爲揮灑青春無悔的汗水而盡情奔跑；也許柏拉圖的雅典學院，再也不會有這樣一位傑出的思想家，但是在那裏依然可以有更多脈脈耕耘的學者，以捍衛真理爲快樂。
雖然沒有翅膀，依然可以在自己的一方晴空下飛翔。
歷屆高考滿分作文 篇64
看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。
禁錮已久的已逝的和我憧憬着的閃着光的日子不知從哪裏涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起牀，對爸爸媽媽感慨一句：“這麼着，我就要高考了。”他們都笑了。
三年一瞬，曾經覺得漫長的高考路已到盡頭，我記得懷揣着分班成績踏入教室時的躊躇滿志；我記得第一節化學課校長坐在講臺上我們的小心翼翼；我記得發了高燒數學教師允許我睡一節課我的心滿意足；我記得個夜晚我的挑燈夜讀；我記得個清晨我的聞雞起舞……現在回想，這一切或成功或失敗的認真，或欣喜或憂傷的經歷，於不經意間早已一寸一寸地爲我鋪平前方道路，承載着我比較初的夢想讓我堅強地前行了。
而今，我在路上奔跑着，我看到了不遠處的那扇門，雖然我仍只是望着它遐想，但我瞭解，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門口，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望着在一片更廣闊的領空翱翔，然後在我所比較鍾愛的一片綠蔭中停歇；我渴望着在更遼闊的海洋遨遊，然後在某處深潛下去，去和別的魚兒嬉遊爭食，去和海底的珊瑚問好。門後，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現在，我已正在不遠處眺望着它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了。
門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門後收穫驚喜；路上風雨兼程，門後自有既定的目的之地，作爲對執着的人比較好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個比較滿足的人了。
我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關切的電話，我也看到從不參加什麼祭拜的父親在普陀雙手合十給我許願時彎下的寬闊脊背。那些時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門需要我自身推開。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個聖潔的地區，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑着面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但我瞭解，我依然不能停止奔跑，由於大學之門後，自有另一條充滿挑戰的路，那裏有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。
歷屆高考滿分作文 篇65
煙雨纖紅的世界，撐一把油紙傘，遮得住歡喜，遮得住哀傷。獨擋不住水，鋪天蓋地而來——有它包容，有它寧靜，有它以柔勝剛。
似水不爭，包容萬物，在世間阡陌縱橫，或遇衰草盤桓百花爭豔，或經流水人家榆柳娉婷，即使塵滿客袍，只願做一芥旅人，包容就好。曾爲逍遙而行只做自己的“至人、神人、聖人”的莊子而傾倒；曾爲用畫面裏大面積的灰來包容萬物、映照萬物的懷斯而豔羨；曾爲寧願轉瞬即逝做“寫在水上的字”什麼都可以記下什麼都可以忘卻的林清玄而唏噓……我們都不過是世間一芥旅人，似水不爭包容萬物便沒有遺憾，在比較低、比較平、比較靜之處，映照萬物，守護好自己心中的那位禪師。能包容萬物，與世無爭，也便是水一般的人了罷。
如水寧靜，卻積力量。想起一種花叫蒹葭，花開過後，再無花開放，它是歲月裏一抹寧靜的禪師，卻雄積厚發。李時珍便是一抹的蒹葭，爲尋找傳說中吃了以後會使人手舞足蹈、嚴重的還會麻醉的曼陀羅花而背井離鄉親自試毒；東壁先生過後，有多少人能靜下心來爲百草傾盡一生？翻開那本《本草綱目》，滿滿的都是時珍細碎的絮語。他是時光深處那寧靜如水的蒹葭，在歲月中積累了強大的力量，《本草綱目》便是他一生時光的見證。寧靜致遠，積累力量，想必是一位水一般的人。
似水柔弱，卻攻堅強。水滴落的樣子，無一不是一頭圓潤一頭尖銳，而它永遠都用圓潤的一面，敲打着堅硬的粉牆、黛瓦、青石板，即便在接觸的那一刻摔得粉身碎骨，但同時也因此而造就了千錘百煉的中國山水，鋪開便是一卷水墨，畫裏的女性，也都如水柔軟，似水盪漾。多少次爲端着下午茶操着英文腔在“太太客廳”高談闊論的林徽因而歆羨，多少次爲陪着泰戈爾遊覽中國的光鮮亮麗的她而傾倒。而她不是象牙美人，生命之燭，雄雄燃燒，隨樑思成跋涉過十五個省勘察古建築的她，在戰火中央求丈夫標下北平文物之地以免破壞的她，在病榻上仍孜孜不倦地修改着國徽設計方案的她……林徽因以她的柔弱，愛着建築，讓這個堅硬卻冷冰冰的世界爲她傾倒，女人似水，卻溶堅強，克堅強，攻堅強。以柔勝剛，一定是一個水一樣的人。
一把油紙傘撐着轉了幾百年，看來纖紅煙雨中，做一芥水一樣的人罷，去包容世界，去寧靜中積蓄力量，去柔弱中攻克堅強，抵得過綠肥紅瘦，抵得過悲歡離合，以柔勝剛。
歷屆高考滿分作文 篇66
天地混沌，盤古開天闢地，以犧牲自我成全了世界。神話傳說在中國代代相傳，形成了一種獨特的神傳文化。
春秋階段，百家爭鳴。儒家的“仁政”、“以義制利”；墨家的“兼愛”、“尚賢”；道家的“少私寡慾”、“道法自然”；法家的“廢私立公”、“以法治國”……各家爭奇鬥豔，但也或多或少地吸收了別的流派的學說。而雜家更是“兼儒墨，合名法”，博採衆議，成就了《呂氏春秋》。這種狀況，就如各種各樣食材充力發揮出自身的作用，形成了一席文化盛宴。
相反，秦始皇焚書坑儒，阻止文化發展，諸多著作所以失傳，文化也差點斷代。漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，單一的文化，造成儒家獨大，其餘名家逐漸在滾滾紅塵中消失……
狂放不羈的酒中仙太白，之因此在詩歌史上成就如此之高。其中比較關鍵的原因就是多種文化對他的薰陶。太白祖籍甘肅，生於中亞碎葉城，少時其家遷入四川江油，青年隻身出川，開始了廣泛地漫遊。南到洞庭湖、湘江，東至吳、越，中途求仙問道。豐富的文化經歷造就了他獨特的浪漫主義風格，形成了詩歌史上一座不朽的豐碑！
但往深層想一下，李白的成就不也是得益於唐朝對於文化的開放包容嗎？中原大地孕育了道教，但佛教卻是從西域傳來。若是沒有玄奘西行，帶回很多經書，及唐朝對於外來文化的包容，佛教就不可能在中原大地繁衍生長，香火遍及神州。寬容的唐朝，書寫了中國歷史上輝煌的一頁。
多文化的包容，亦吸引人才的到來。數學家陳省身在學有所成之後，曾回國講授幾何。但在新中國成立之後不久，他卻選擇了遠赴美國，由於開放的美國，多文化共存的美國才能使他更好的發展。陳省身也曾想過和一起回到祖國，爲祖國的建設添磚加瓦，但在那種形勢下，他放棄了。直到鄧小平復出以後，陳省身開始幫助推動中國數學的復甦及發展，並在不久之後，離開美國回到故鄉天津，落葉歸根，把自身餘下的光和熱所有貢獻給祖國，直至逝世。只有如大海般包容萬物，才能形成人才的發源地。
文化，它由包容的“風”編織而成。它曾汲汨羅江水養育成長；它曾搖響在南山東籬下；它曾搖響在天姥山腳、岱宗絕頂、潯陽江頭；它也曾搖響在古道、棧橋、楊柳岸、溪亭、孤舟、桃花林……
歷屆高考滿分作文 篇67
一個印記鮮明的巴掌，一個愛意滿滿的吻，分數成了家長喜怒的晴雨表，牽動着中國考生的心。於此，筆者深有感觸的同時不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂於區區之分數?家庭教育切莫“分數論”，且讓孩子健康成長。
素質教育的口號雖喊得震天響，但長久以來家長以及學校仍難逃“分數至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別?區區兩分便能評定孩子素質高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個天上一個地下，實在不合情理。再看那從55分進步到61分，鼓勵與表揚理所應當，然而孩子若拼盡全力考得55分家長也不應苛責，分數與素質間從來沒有天然的等號，切莫受“分數決定論”的蠱惑。
應試教育下，考試成爲孩童快樂成長的負擔，壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光。“分分分，學生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時間，緊盯着試卷上鮮紅的分數，千方百計的爭論分數，而來自家長的壓力起到了助推器的作用，補習班、奧賽班、堆積成山的輔導書……在“分數至上”的大環境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國外，歐美從不以分數作爲評定高下的標準，主張順應兒童天性，鼓勵孩子發展個人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發展，健康成長。不以分數論成敗，還孩童以快樂童年，此當今之急也。
當分數成了風向標，學習目的偏離了求知的本質，也削弱了孩子的創造能力。錢學森曾問到：“爲什麼中國出不了創新型人才?”且看今日中國考生，汲汲於分數，則必將標準答案奉爲圭臬。以分數爲學習的目標，必會削弱學生獨立思考、自主探究的能力。學生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標準答案的桎梏、審視、質疑答案，也難怪中國缺乏創新型人才了。不如將灼灼目光從分數上移開，關注點放在學生的獨立思考能力、創新精神上，那創新型社會、中華之復興可計日而得矣。
誠然，從中國現狀來看，考試仍是選拔人才比較有效的途徑，但“分數論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分數的功利之心，而漸漸以更多元的角度評價兒童?
蔡元培曾說：“若想有好的社會，必先有良好的個人;欲有良好的個人，必先有良好的教育。”不若從現在、從身邊做起，拒以分數論成敗，還孩子健康成長之藍天。
歷屆高考滿分作文 篇68
親愛的同學們：
上午好！謝謝你們叫我回家，送別你們，鮮衣怒馬，此間少年的你們，未來無遠弗屆的你們。和你們一樣，我也見過紅色跑道旁那排金黃金黃的銀杏樹，聞過生物園裏如牛奶的梔子花香，青澀的笑聲也嚇跑過西牆角曬太陽的花貓。儘管如此，我們之間還是橫亙着10多年的時光，銀杏樹，梔子花還在，只是，那隻花貓是不是早已不在了？許多事情，和這隻花貓一樣，變了。
那時我們掛在嘴邊的“理想”，是你們今天口中的“詩和遠方”，既然成了遠方，就是遙不可及吧。那時的我們豪情萬丈，摩拳擦掌，被教導着，謹記着“民生在勤，勤則不匱”，今天的你們記牢的卻是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨嬰”，習慣轉發“錦鯉”祈求好運，或是指望科技進步，一切交給人工智能。
說出這些流行字眼，我忐忑不安，心驚膽戰。什麼時候，我們開始不再相信自身的雙手？我多怕，怕你們已經浸淫其中，並且相信這就是生存之道，就是你們的真理和信仰。
假如，假如我們不瞭解什麼纔是正確，什麼纔是方向，那麼不妨回頭看看吧。
十年激戰，千里狼煙中，赫克託耳似一尊雕塑屹立在晨風中，他回過頭對守衛特洛伊絕望的戰士說：“假如避而不戰就可以永生不死，那麼我也不願衝鋒在前。可是，人既然遲早要死，我們爲何不拼死一戰，反把榮譽讓給別人？”試問，你如何忍心？忍心放棄自身的雙手，放棄親力親爲，把未來和榮譽拱手讓人？
假如你願意，能夠在某個黃昏去街巷走走，找到那個打稱鋪裏的教師傅。他點起一盞燈，一毫一釐地刻着星戥，斤斤計較，只怕失之毫釐。繫上秤砣，掛上秤盤，拿校物試着重，秤尾地平着，一寸不高，一寸不低，才能鬆一口氣。他只相信自身的雙手，這是必須誓死捍衛的權利。
你讀過《詩經》吧，你聽見了關關和鳴的雎鳩嗎？你聞見了稻麥和泥土的香嗎？感受到了鐮刀齊口割下麥茬的神奇嗎？這音樂聲聲，一代代詠於白露江邊，舞於亭臺月下，這是獨屬於中國文明的平和、安詳和踏實。於是，我們看到，一羣羣荷着鋤頭，露水沾溼衣衫的人，在麥香中鑄造着偉大，中國文化隆重登場，代代吟唱。
假如沒有他們的雙手，雙腳，沒有他們熱烈的口舌和大腦，我該去哪裏尋求如此美麗的山河？
於是，你走過的山路是徐霞客曾經丈量過的；行過的江畔是蘇子瞻曾泛舟於上的；
於是，你駐足遠眺的城樓是岳飛曾經堅定守衛過的；馳騁的草原是霍去病曾經爲之奮戰過的；
你瞭解嗎？這纔是中華文明如春水生髮，生生不息的原因。
你說，這一切離你還是太遠，那麼，我說得再明白一點吧。
假如，你不曾體會街邊綠色郵筒中給你送來的一封信箋時的喜悅；
假如，你依稀記得燭火下，機杼聲聲中微彎的背影；
假如，你仍貪戀嘴角殘留的蒿團香，那是在江畔採青，剁青，揉青換來的美味……
那麼，你該明白，有些事情，無法拱手讓人。
親愛的少年，你不該選擇安逸，貪戀便捷，那就像背對着太陽而行，只看得見自身的影子。把全部的春光靜好還給疏疏籬落，把全部的庸庸碌碌，懶惰不前歸還給過去的自身吧。明天的你，要胸中有丘壑，立馬振山河。
謝謝大夥！
歷屆高考滿分作文 篇69
畢業前比較後一節課，教師對學生說：“我再看看你們。”
即將說再見，教師不捨，要“再看看”。是啊，人生路那麼漫長，可教師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。教師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不僅學會知識，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不僅在得到知識，尋找真理，更在獲得教師的愛。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因着這一顆心，纔有了“我再看看你們”的那份不捨。
當然，除了不捨，還有希冀。
正如圖中教師對學生說的那句：“你們再看看書。”
對於教師而言，即將揮手作其他是學生。教師期待學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地掌握所學知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來的路。
師生一回，學生們終究要遠行，教師能給他們的，是不捨，是希冀，是一場充滿愛的目送。
這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的時候不曾有太強烈的感受，直到畢業多年，纔在回憶中享用。譬如我在大學畢業後回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我並喊我名字，說看背影也看得出是自身曾經教過的學生，說這些話的時候，班主任教師眼裏滿是真摯。
那之後我在反問自身，假如是我遠遠看到教師的背影，我認得出麼？恐怕不能。譬如我的初中語文教師在多年之後託人打聽我的手機號碼，同我聯繫，只是想了解我過得如何樣，她說她會爲我驕傲，而我呢？接到語文教師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對教師也是有一樣的牽掛？以上種種，應了一句“當時只道是尋常”，教師對我們那份愛，那份不捨與希冀，總是在分別之後，才被感知。
教師們瞭解的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。
教師們不瞭解的，是分別後，他們也正在或終將成爲學生們心中一道愛的風景，隨着時光永恆。
今天，因着圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經教過我的教師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您！”
歷屆高考滿分作文 篇70
親愛的同學們：
大夥好！
今天，我要演講的主題是“用勞動創造幸福”，在我們現實生活中，有些同學不理解勞動，不願意勞動，有人說學習太忙了，勞動佔時間。有人說科技進步，勞動能夠交給人工智能。或者說勞動很苦很累，讓別人去做好了。我認爲這樣的想法是不尊重勞動的表現，在此，我倡議大夥“熱愛勞動，從我做起”，用自身的勞動創造幸福。
同學們，熱愛勞動是我們是我們中華民族的優秀傳統。小時候我們從唐朝詩人李紳的《憫農》“鋤禾日當午，汗滴禾下土”知道到勞動的不易。王維在《宿鄭州》中雲：“田父草際歸，村童雨中牧。”細雨濛濛中，老農歸來，村童放牧。老農播下種子，種下期待。姚鼐的《山行》：“布穀飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。”布穀和白鷺都在來回奔忙，一幅繁忙熱鬧的春耕圖，從古詩詞中，我們也看到，勞動的畫面是充滿生機的，是美的。
確實，就像有同學說的，勞動很累，爲什麼不花錢讓別人做呢？在地裏耕種的農民，每天都是日出而作日落而息，幾乎沒有休息的時間；工地的工人，澆灌鋼筋混淋土，打樁砌牆，無論風吹還是雨淋，也是日日無休；馬路上的環衛工人，在三伏天熱浪襲來時，在寒冬皚皚白雪一路三滑的馬路上都有他們的身影........勞動很累，可是有一些崗位總是需要人堅守，總是需要有人付出，每個人都選擇安逸，怎麼推動社會的發展，怎麼推動國家的進步？
同學們，讓我們用我們的勞動，去創造屬於我們的幸福。幸福就只是生活安逸嗎？幸福就只是在觥籌交錯之間，只是滿足口腹之慾嗎？不是的，辛苦勞動過後，爲別人創造幸福，會爲自身帶來更長久的幸福感，抗震救災的志願軍戰士，晝夜不停，用自身的雙手，用自身的血肉之軀，爲災區人民築起安全的屏障。他們的勞動是有意義的，用自身的勞動換得了他人的幸福，自身也會有更深刻的幸福感。
同學們，也許你們會說，我只是一個在校的學生，我們還不能感受到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒方法用自身的勞動爲他人創造幸福。同學們，能夠的，我建議大夥從身邊做起。在學校我們用自身的勞動搞好教室、學校的衛生，給大夥一個溫馨乾淨的學習環境，在家裏，幫父母做一些力所能及的家務。熱愛勞動，體現在我們生活的點點滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自身帶來幸福感！
同學們，我再次倡議大夥“熱愛勞動，從我做起”。就如我們的校名“復興中學”，要實現民族復興的願景，也需要用勞動來創造。就像詩歌《勞動者》裏所說“天下接近的是泥土，以勞動的方式，同這個世界真情對話。”讓我們用勞動同這個世界真情對話！勞動是他人，也是自身幸福的源泉，期待大夥用勞動創造幸福！謝謝大夥！
歷屆高考滿分作文 篇71
當我走進高考考場，嚴肅肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，高中生涯，未來的人生我們將獨自面對，高中，既是莘莘學子們青春前進的號角，生命容積的基礎，也是莘莘學子們青春的祭壇。高中以前，人生在父母的羽翼下哺育成長，今後，學子們就要獨自搏擊人生的面對，這種飽含着人生五味的儀式感的內容就在於此吧！
畢業前比較後一堂課上，我們班主任王教師，一位嚴肅而和藹的老先生，帶着眼裏有點閃光的東西動情地說：“你們再看看書，我再看看你們，今生我只能送到你們這裏了，今後的人生你們要勇敢面對，不要辜負自身，不要辜負時代，我沒有教給你們十萬八千里的筋斗雲，七十二般變化。我只能告知你們，任何一個人人生的體量主要在自身，西天沒有如來，自身才是自身的如來，在這個時代的鉅變中，期待你們都能成爲時代的比較強音，撥動世界風雲的力量，老朽可以以你們而自豪而驕傲，時代屬於你們，歷史屬於你們，光榮屬於你們，當然，選擇也屬於你們”。
王教師這句話說得全班學子們熱血沸騰，激昂至今。
“你們再看看書，我再看看你們”。高中生涯和教師結下的深厚情誼難割難捨，人生的路口又不得不讓我們師生在這裏各奔東西，揮手自茲。
“你們再看看書”纔是教師對莘莘學子們的無限希望，書中有人生的天光雲影，書中蘊含着人類的智慧精神的精華，書中有人生防偏糾錯的淨化器，書是正當青春年華的莘莘學子們樹新創造的胚芽力量。
書中有人生的七十二般變化，曾經的懵懂少年再也沒有當年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學子們充滿無限期帶的、報效國家民族實現自身抱負的前方。
莘莘學子們，我們走過的路，我們面對的路，我們將來的路又何嘗不是我們必須閱讀，我們又必須思考的書帙。
只有在現實面對的這本書裏磨礪淬鍊才能成就國家的棟樑，時代的浪花，才能擁有應付自如的時代道路上的降妖捉怪的能力，才能成就自身成爲自身的如來這種人生修爲的比較高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無不致遠，再造輝煌奉九州。
“你們再看看書”是要求莘莘學子們在今後的生涯中要以書爲伴，不斷充實自身，自身才有不斷前進的力量，才能避險避難，才能克險克難。終生學習的人生纔是不斷自新自勵、不斷充實新鮮血液的人生，纔會在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，纔會在勝利面前謙虛內斂，從勝利走向勝利。
人生的意義在於不斷充實自身，不斷更新自身，不斷挑戰自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個世界逐鹿，中華民族命運在召喚我們青春正當年的莘莘學子們搏擊時代，重奏華章的歷史關口，這是時代賦予我們莘莘學子們義不容辭的責任。
實現國家搏擊時代，民族搏擊時代，每一個人搏擊時代的歷史使命，只有不斷學習，不斷創新，在學習中充實，在創新中提升自身才能完成自身神聖的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個讓國家民族和自身比較優渥比較欣慰的分數。
歷屆高考滿分作文 篇72
吃過下午飯後，太陽西斜，涼風漸起，老家的人習慣到田地裏走一圈，看看莊稼的長勢，在心底默默憧憬一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個愜意愉悅的過程，農人用目光緩緩撫摸一株株水稻或豆麥，如同凝視着自身的小朋友，溫和的眼神溢滿愛意，笑容如一朵花，在飽經風霜的面龐上緩緩盛開——這是一種不由自主、發自心底的微笑，許多時候，連農人自身都沒有意識到這笑容。注視是一種無聲的交流，此時無聲勝有聲，莊稼感知到了農人心底的期望，在傍晚的微風中輕輕搖曳着身子，積蓄力量，蓬勃生長。
“竄田”的場景，經常將我的思緒拉回校園時光。身爲農家小朋友，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然承擔的只是些輕巧的活計，但對謀生的艱辛也深有感觸，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文裏的知識，更是根植在骨血裏的認知。幼時，父母常用一句諺語教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的比較終是自身。我把這句諺語帶到了校園生活中，入學之初就立下了以求學跳出農門的願望，對待課業不敢有絲毫懈怠。學校課程緊張，特別是在高中時，大，晚自習是家常便飯。上晚自習時，同學們埋首做題，教室寂靜如秋收前的田野，輕微的翻書聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊張。值守自習的教師，有時在桌前批改作業，有時在過道間輕輕走動。不止一次，做題累了，我從堆積如山的習題本中擡起頭，假如正巧遇見教師的眼神，他會對我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓勵和期許——那目光，多像父母在注視親手耕種的莊稼，注視自身正在成長的小朋友呀。
中國人表達情感的方式深情而含蓄，母親送別小朋友，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠行的遊子寫信給家人，紙短情長，“上言加餐飯，下言長相憶”；妻子思念遠戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍爲他搗洗衣服，她始終堅定地相信，丈夫能感知到她的想念，“用盡閨中力，君聽空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經消失在視野的碧空，李白仍舊孤立江邊，久久凝望着浩蕩的江水，“孤帆遠影碧空盡，見長江天際流”……
歲月流逝，年歲漸長，對人生的離散有了更深的感觸，內心在不斷增長的堅韌中也伴隨着與日俱增的柔軟。一天黃昏，送別友人遠行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別後，我們在一個山坡轉身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海裏驀然想起陳佐才的一句送別詩：“安得長繩系白日，送君更過一重山”，不爭氣的淚水，瞬間奪眶而出。
歷屆高考滿分作文 篇73
人本是一顆顆散落的珠子，在疫情的波濤下似乎被衝擊離散。然而以愛爲線，每個人又被緊密地串聯，凝聚成無堅不摧的力量。於是雖鯨波萬里橫亙在前，以愛爲葦便可航之。
病毒桀桀危亡處，溫暖之情化解人間生疏。
疫情之下，人心惶惶，面戴口罩，居家隔離，距離似乎稀釋了原屬於春節的喧鬧，淡漠了本應流淌在櫻花樹下的歡笑。然而，君可見，社區防疫有序開展，志願者奔波勞頓，鄰里互助同舟共濟，真情與善意在抗疫之時流動與傳遞，守望相助的傳統美德也更加馨香。那個小男孩送來口罩後遠遠的敬禮，難道不曾讓你我肅然起敬？那對年輕的愛人在醫院走廊兩端張開的雙臂，難道沒有擁抱彼此的靈魂？“一米線”絕不是我們之間“可悲的厚障壁”，它隔離的是病毒，而不是愛。當溫暖愛意滋養着我們共同的精神家園，距離便並非不可跨越。
疫情洶洶肆虐時，灼灼之心融個人國家爲一體。
四海昇平時語笑喧闐的人們，在陰霾壓抑的日子裏，也能挺身而出，爲着華夏大地的重新團圓，毅然決然地奔赴遠方。不曾忘，鍾南山耄耋之年請赴戰場，請戰書上鮮紅指印誓言鏗鏘，防護服遮擋視線，難掩靈魂紅妝；不曾忘，除夕夜半火神山醫院工地裏的年夜飯，快遞員變自身爲城市的橋樑，五湖四海的募捐浩浩蕩蕩……“我自不辱使命，使我與衆生相聚。”蘇格拉底箴言如炬。每一個你我有一份熱便發一分光，然後螢火匯成星河，終換得冰雪消融春回大地，笑聲遍佈山川。當灼灼愛意點亮了我們共同的信仰底色，距離便在你我之間消融。
陰霾茫茫籠罩中，廣闊之襟懷包蘊人類。
千里同好，固於膠漆，堅於金石。中華民族向來以天下爲己任，中國物資馳援各國，中國經驗與世界共享，以實際行動追求孟子“人和”思想的最高境界。“肝膽每相照，冰壺映寒月”，“雲海蕩朝日，春色任天涯”，疫情之下，世界各國跨越大洋緊握成拳。羅素將“對人類苦難不可遏制的同情”視爲支配他一生的純潔而強烈的情感之一。這是一種更爲廣博的愛：那些遙遠的憂慮、離別與悲慟正發生在你我之間，而那些溫情與力量，也無不來自於每個你我的心靈。距離或許會帶來空間與時間的阻隔，卻反而讓人類作爲共同體結合得更爲緊密。當遼遠愛意囊括全人類，距離便可輕易消弭。
越是千鈞一髮，存亡絕續之時，越能研讀人性的平凡而偉大。跨越冬天的距離，愛聯繫起人情、信仰與整個世界，將春天返還人間。五嶽向上，江河滾滾；鯨波萬里，一葦可航。
歷屆高考滿分作文 篇74
人生之路，以其多樣和繁盛充實着我們的生活，亦用其複雜和差異考驗着我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤爲欣賞大李，認爲他的人生風采。
不可否認，愛崗敬業，勤於奉獻，變普通技藝爲藝術的老王有他的風采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業的創造，爲人生延展與增添價值；酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑藉對山水的熱愛和對藝術的執着，將青山悠悠，流水深深的美景定格於鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風采。
但是，我還是認爲大李風采。在他的身上，體現的是“板凳做得十年冷”的對學術的純粹鑽研；是“吾志所向，一往無前”的對創新的追求；是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往爲了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純淨與積極的人格就顯得尤爲珍貴。
我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精緻，需要“小劉”們用精湛的藝術增加精彩。但若沒有了“大李”們對學術的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創新帶來的無限發展動力與潛力。大李依靠篤學敏思，矢志創新的精神繼承前輩的學問，尋得生命科學的奧祕，無愧於先人，造福於後世，這樣的人，又怎能不具風采？
儘管，大李潛心鑽研學術，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極爲豐富的內涵尤爲珍貴；儘管，高端的學術研究看似與普通民衆的日常生活關係甚微，但我們的生活定會因爲大李們的付出得到積極的改變，而我們的後代，人類的未來，也會因此受益。
宋儒張載“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的歷史責任感與文化性格在大李的身上得到了傳承；袁隆平以及“兩彈一星”研製老師們的科學精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光；這樣的人生，註定風采無限！
從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬；以宇宙爲疆，光明也不過是侷促的一隅。但是，人之爲人的偉大，就在於我們可以依靠無限的創造與熱愛，探索生命的奧祕與科學的精彩，超越時間與生命的界限，爲後世留下無限的財富。大李潛心學術，他的人生風采！
我願如大李，潛心於學術，造福於未來！
歷屆高考滿分作文 篇75
如果內心不曾豁達，又怎能體會到人生的另一番境界。
生活就是這樣，不因個人的主觀感受而做出絲毫通融。更多的時候太在乎別人的想法與評價反而讓自己縮手縮腳，不敢展現出內心的自己，其實真的不必如此，沒有人會在乎你，自己就是自己，或優秀或平庸，都不能泯滅自己的獨立人格。如果心有所感，所悟，那就是自己的精神世界!
前方的路雖然很迷茫，但還是要堅強的走下去，灑脫些，生活纔會少些不安，豁達些，處處都是桃源。不是不食人間煙火，而是有自己的價值取向，自己所認爲美好的，那就去追求，不爲別的，那只是自己的一種精神寄託。並非放浪形骸之外的瘋狂是一種瀟灑，看慣了世事無常，興衰演替，人世間的那麼多人情世故，纔會愈發顯得深沉，男人的心胸是比天還博大，比海還深沉，不能只爲了一味迎合世故而丟掉了自己的本性，在世俗與田園中進退自如，纔可顯其瀟灑。
成不了偉大的人物，但也要有自己的價值，可以一文不名，但不可妄自菲薄，並非他們纔是社會，自己時刻要保持一顆精進的心，永不懈怠現在，更不放縱自己在慾海中沉淪，才能脫凡俗之列!有些時候眼神總是如此卑微，不會表達一個高傲的神情。更多的時候眼神是煩躁的，淡漠的，何時才能從眼中讀出從容，安詳，自然，才能顯其灑脫、豁達。
生命是脆弱的，一次小小的意外，就揮別了這個世界，而現在還擁有着生命的我們該怎樣使用我們的生命呢，默默束於情，永竄伏於凡庸，是動物。而我們就是要放下對死的恐懼，保持着對生命應有的敬畏，用個人的智慧與力量，去在這個自然中更好的生存，如果你還有夢想，那就用有限的生命，征戰在人生之路上，創造無限的可能。一個人的狂妄自大，比較多會招致別人的不快，可真才實學還是自己的，但不可以妄自菲薄，那樣直接限制了你的心胸，不可能到達遠方。而不能體會世界博大的人生是何其悲哀的人生，不因自己目前的渺小，而否決自己偉大的未來，明天總是充滿希望的!
不要習慣了痛苦而不敢奢望幸福，人生的道路雖然坎坷，但總能走過，痛苦與幸福從來都是成正比的，痛的越深，幸福感也越強烈。沒有人是偉大的，沒有人是永恆的，只不過他們完成了常人沒有做到的事，變化的世界每個人都有可能成爲了不起的人物。不要把所有的東西想的太過神聖，莊嚴了，一切都很平常，精神過於強盛的寄託就變成了臆想，不把自己、他們，想的太過重要、嚴肅了，沒了誰，世界一切照舊。從自然來看，一切都很渺小，拋開心中所有的不安、恐懼、畏縮不前，登高山之巔，臨茫茫大海，揮臂一呼：這世界，我來了!
歷屆高考滿分作文 篇76
我們既要讚美道德，更要信奉法治。制度性保障並不排斥道德弘揚，相反，它可以促成道德生長
坐高鐵的時候，我們經常會聽到這樣的廣播，有乘客突發病情，請求列車上的醫務工作者前往提供幫助。媒體也經常報道，某某醫生在列車上及時仗義出手，救病人於水火。可比較近的一則新聞，令不少醫生心生疑慮。
3月17日，D3563次列車上有乘客突發疾病，女醫生陳瑞及時伸出援手，可在積極施救後，列車工作人員向其索要醫師證，甚至還要其親手寫下情況說明，“簽字畫押”。列車工作人員的做法，讓陳醫生感到後怕，如果病人病情後來惡化、產生糾紛，那是不是意味着她要承擔責任?
這一事件經媒體傳播後，引發網上熱烈討論。陳醫生的擔憂也演變成醫生的羣體顧慮，甚至有人疑惑，類似見義勇爲的做法，會不會被追究“非法行醫”。好在南寧客運段官微很快致歉，承認工作人員處置不當，表示將進一步規範應急處置流程;廣西衛健委也及時發聲，力挺陳醫生做法是發揚人道主義和救死扶傷精神，符合執業醫師法等相關法規，值得表揚和肯定。
這些官方表態，等於是給醫生的行爲按下道義上的確認鍵，可不得不看到的是，道德層面的推崇和認可，對於化解現實顧慮，有時候還不夠。正如現實中人人都知道見義勇爲值得推崇，可如今看見路邊摔倒的老人，有人未必敢輕易出手相扶。原因無他，擔心無法自證清白、好人未必有好報。所以，一個社會道德水位的高低，和能給倡導的行爲提供怎樣的制度性保護息息相關。
列車工作人員之所以又是索要醫師證，又是要求仗義出手的醫生寫情況說明，現實的原因很可能是爲了防範可能出現的風險。但一味怪罪於具體工作人員，也有些違背情理。如果對於高鐵急救可能出現的糾紛沒有明確的制度預判，那風險就會落在具體工作人員乃至醫生身上。可見，沒有制度性保障，那就可能出現病人處於危急狀態而無人敢施救的局面。
要化解這樣的困境，在道德上倡導醫生的仗義行爲之外，重要的是明確風險承擔機制。之前有航空公司就遇到這樣的案例，有乘客在飛機上突發疾病，機組工作人員也緊急召喚醫生參與救治，但比較終病人沒能挽救回來，其後家屬起訴航空公司索賠數十萬。雖然法院裁定航空公司救治程序沒問題，但這一事件說明，飛機或者列車上的緊急救助確實有發生糾紛的可能。那麼遇到不同情形，怎麼劃定醫生和工作人員的免責界線就很關鍵。有制度上先行明確，才能各方沒有後顧之憂，儘可能減少執行層面的“處置不當”。
我們既要讚美道德，更要信奉法治。制度性保障並不排斥道德弘揚，相反，它可以促成道德生長。希望相關部門能儘快明確相應緊急救治制度，進而推動救治過程更規範，讓醫生看到，仗義出手非但不會有難以預料的風險，還能得到善意的保護和肯定。這纔是真正對醫生和乘客負責，才能讓高鐵出行變得更安全。
歷屆高考滿分作文 篇77
所謂傾聽和傾訴，雖然只有字面的一字之差，但是它們之間的差距卻完全不同。你曾想過它們之間的差距麼傾聽，便是字面上的意思，即：認真聽着別人所說的，思考他們所說的。而且傾聽屬於有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。那麼，傾訴呢傾訴即是你對着一個人，無論他是誰，只要那時他或她在你身邊就是了。
當他來到你的身邊，你便是無助的小孩，沒有絲毫掩飾的表達自己的情感給他或她。
那麼，你真的傾聽過他或她對你的傾訴麼如果沒有，那麼請你給他或她道歉吧。爲什麼呢因爲你並沒有過一次傾聽別人對你的訴說！你把別人對你的感情拋在了一旁，全然不顧別人的感受！因爲別人因爲你是一個可以傾聽他或她傾訴的人，所以纔來找你，可是你還使他或她感到失望，無助。
你覺得這麼做對嗎當別人找你訴說的時候你卻這麼對他或她訴說者在對別人訴說自己遭遇的同時，把自己的痛苦分給了對方感受，但是傾聽者卻是傾聽對方訴說的人，體會對方的感受，因此感同身受。所以比起訴說者，我更願意做一個傾聽者。
傾聽別人的訴說，體會別人的遭遇，感受別人的痛苦。雖然說是感受到了對方的痛苦，但是相反，你也在體會痛苦的同時減輕了對方的痛苦，這不是一件很好的事嗎正是因爲有了傾聽者的存在，才讓傾訴者有了傾訴的對象，使得自己的痛苦得以減輕，同時也讓傾聽者體會到了同樣的感受。
可是在現在，大部分壓力大的傾訴者並沒有一個合適的傾訴對象，爲什麼呢因爲學生之間有着共同的壓力，而身爲師長的老師們卻也有着來自學生的壓力。所以正因爲這樣，才使得現在的學生們一個一個都把來自各處的壓力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看見。同樣的，學生也並不是沒有像父母這樣的監護人可以訴說。但是，對父母傾訴的人卻是少之又少。這又是爲什麼呢因爲啊，現在的學生們普遍都處於青少年的叛逆成長期中，而在這時，父母也有更多來自家庭，工作上的壓力，從而使得傾訴者無法擁有一個合適的環境和時間來對於父母的傾訴。
正是因爲有傾聽與傾訴的關係，才使得傾訴者與傾聽者顯得密不可分。
而有是因爲有了傾訴者的存在，纔會使得傾聽者的存在顯得有意義，不是嗎傾聽者與傾訴者，本就是應該在一起的，而正是因爲來自社會各方面的壓力，才使得這兩者之間的關係顯得不是那麼恰當。
那麼，你是願意做一個將痛苦分享給別人幫你承擔的傾訴者；還是願意做一個分擔別人痛苦的傾聽者這兩者之間，不過是一個字的差別；不過是兩種態度的差別；更是兩種人格的差別！
