育兒經典書籍推薦
育兒是一門大學問，想必不少媽媽都不知道要如何去教導自己的孩子纔是正確的。下面是本站小編爲大家分享的育兒經典書籍推薦，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!
1、西爾斯育兒經
內容簡介：
0～10歲孩子的培養問題絕對不能等;
0～10歲決定孩子的一生;
0～10歲孩子的一年絕非普通意義上的一年，其一年等於十年;
0～10歲孩子的培養問題絕對不能等，過了汶個村就沒這個店了;
0～10歲孩子的培養決不可能返工重來。
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西;不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想怎樣並不重要，孩子從我們的行爲中看到了什麼、學到了什麼才重要!在孩子面前，我們不應該不假思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子會意味着什麼。
我們唯一能做的就是處理好自己的事情，做好自己，不僅爲孩子提供一種值得借鑑的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態度。
2、遊戲力
內容簡介
本書的重點，是解決常見的行爲問題，激發孩子內在的自信力，並重建父母與孩子間親密溝通的橋樑。遊戲力，被很多人喻爲親子溝通的“雙向翻譯機”。
一方面，作者通過幾十個案例告訴我們，孩子的任何行爲都在表達着一份合理的內心需求，只不過表達方式有時是無理取鬧，例如：事事對抗，每天在幼兒園門口粘着媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經常打人，不好好寫作業，總是欺負弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時而準確地“翻譯”出隱藏在這些表面行爲背後的需求。
另一方面，作者建議了大小几百種處理問題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關懷、愛心、讚賞、鼓勵、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語言。遊戲，是孩子的第一語言。如果我們想告訴孩子什麼，那麼最好的方式是“玩給他看”，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學知識”，那麼讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立。
3、如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子才肯說
內容簡介：
閱讀本書的經歷，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過程，它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地願意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎麼聽?”的技巧，就能開啓孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。
爲了建立這個快樂溝通的平臺，圍繞“如何說”“怎麼聽”，作者從六個方面進行了探討和實踐：幫助孩子面對他們的感受;鼓勵孩子與我們合作;代替懲罰的方法;鼓勵孩子自立;恰當地讚賞孩子;讓孩子從角色中釋放。尤爲可貴的是作者清晰簡潔地創造了一套操作方法，給出了實現這六個方面的30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟於心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到遊刃有餘。
4、我從彩虹那邊來：如何養育0至7歲的孩子
內容簡介：
本書緣起於一所學校的家長系列講座，講座是由經驗豐富的幼兒教師芭芭開設的，她提出了自己對於兒童發展的深刻理解。
書中介紹了家庭和學校的健康節奏、什麼樣的遊戲能刺激孩子的想象力、如何保護孩子發展12感覺、孩子身體成長髮育的階段、關於創造性紀律的含義、怎樣創編生日故事、怎樣做娃娃和布偶等。閱讀本書，你可以看到作者作爲一名華德福教育工作者、兩個孩子的媽媽和一位曾祖母，是如何將斯坦納的人智學理念運用於實際生活的。
5、故事知道怎麼辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變
內容簡介：
故事猶如通往孩子內心的幽徑，故事中的隱喻可以作用於孩子的心靈，讓他們的行爲發生正向的轉變。如果一個故事以充滿想象力的方式如實呈現孩子的心靈狀態，並帶着愛和鼓勵，提供一種解決方案，或提供一個看待事物的新視角，孩子就會接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會由此而發生。作者根據自己的經驗，以豐富的事例，講述瞭如何在家庭和學校生活中，通過故事來化解孩子的各種挑戰性行爲。
本書亮點：
揭示了故事的療愈功能;
幫助你判斷什麼是孩子的挑戰性行爲和挑戰性情境;
告訴你怎麼創編故事以對治孩子的挑戰性行爲;
其中收集了大量美好的故事和童謠。
6、故事和你說晚安
內容簡介
這部經典的故事集包括：怎樣給孩子講故事的建議，如講故事前的準備工作;怎樣創立一個套路，營造一種氛圍，怎樣將故事擬人化。還收錄了分別適合3—4歲、5—6歲、6—7歲三個年齡階段的孩子的41個故事，很多是歷久不衰的經典故事——改編自《格林童話》《伊索寓言》的故事，一些來源無從考證的傳統民間故事，一些關於不可思議的生靈和動物的故事，以及從每天的生活中得來的故事。
7、心靈的色彩：華德福學校的繪畫課
內容簡介：
兩位作者通過對生活細緻入微的觀察和深刻的體會，結合自身豐富的教學經驗，從能量學、心理學、哲學以及教育學等多個角度寫出了這本美麗的繪畫書。《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》除了提供給廣大老師和家長實用可信的基礎知識，以及具體詳盡的練習指導外，更重要的，它着重於開發孩子的靈性認知——一種比單純的看和聽更加全面和有力的認知方式。通過靈性認知，孩子可以保留並發展與生俱來的敏銳覺察力，大大提升自身的創造力，並培養出對生活的熱情和耐心。
8、愛上數學：在遊戲中與數學相遇
內容簡介：
《在遊戲中與數學相遇》描述了華德福學校(也稱斯坦納學校)教授數學的特殊方式，從方方面面深入探討了如何通過遊戲和繪圖學習數學。這些遊戲滿足了孩子對身體活動的渴求，也滿足了他們對數字世界的好奇心。
本書不僅寫給小學低年級的數學教師，也寫給需要在校外帶領孩子做遊戲的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教師會在本書中發現許多有用的建議。
書中精彩的遊戲與活動，讓孩子和老師及家長髮現數學教育並不是枯燥的定理和公式，數學可以在遊戲中學習，數學可以像跳動的音符一樣印刻進孩子心裏，在活動和遊戲中掌握數學美麗的韻律與節奏，愛上數學並不難。
9、與孩子共處的八年：一位華德福資深教師的探索
內容簡介：
當前有一股新教育的潮流，越來越多以華德福理念爲指導的幼兒園乃至學校正在中國各個城市出現。這些幼兒園和學校的創辦者、教師和家長中，很多是反思自身教育歷程之後，希望給孩子一個更健康成長環境的父母們。
什麼是華德福教育?簡單說來，它是起源於德國的一套已有近百年曆史的完整而獨立的教育體系。華德福教育針對人在0-7 歲、7-14 歲以及14-21 歲這三個階段的不同需要來設計教學內容，注重孩子意志、情感和思維的全面發展，並關注每個兒童的個體差異，以一種極富藝術性的方式幫助孩子與這個世界建立深刻的聯繫。華德福教育雖然是西方現代文明發展過程中的一個產物，但有趣的是，它內在的精神與中國自古以來道法自然、因材施教、教學相長的優秀傳統不謀而合。
10、稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣：一種幫助孩子全面發展的教育
內容簡介：
孩子在動手中認識世界，在富有韻律的生活中養成奠定一生基礎的良好習慣，在與內心呼應的教育中豐富自己的情感。在此基礎上，他們會發展出真正的、更爲深刻的智力。一個好的教育者，會對孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。
資深華德福教師傑克·帕特拉什從多年教學經歷中領悟到，孩子成長的歷程猶如奧茲國的歷險，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個世界建立深刻的聯繫。
本書亮點：
一種幫助孩子全面發展的教育;
介紹如何陪伴孩子在“頭、心、手”三個方面健康成長的教育方法;
幫助教師與家長了解與孩子互動的多種方式。
11、請讓我慢慢長大
內容簡介：
本書的作者爲國內較早接觸並實踐華德福教育的華德福老師，對中國華德福教育的推動發揮了重要作用。本書分爲兩部分，上篇講述了她在國外華德福學校的見聞，下篇記錄了她在北京實踐華德福教育的甘苦。從中我們不僅可以瞭解華德福教育的理念和實踐，同時可以感受到華德福人對華德福事業的熱愛，以及與孩子一同成長帶給我們的感動。
12、誰拿走了孩子的幸福
內容簡介：
本書是被譽爲“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，爲父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地願意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對於提高教育者自身的修養也有深刻的意義。
13、誰瞭解孩子成長的祕密——關鍵期關鍵幫助
內容簡介：
本書是兒童教育專家李躍兒堅持23年創辦中國式巴學園，把西方主流教育思想應用於東方兒童教育的全面總結，是幫助父母從本質上認識自己的`孩子，瞭解孩子成長規律，把握系統愛育方法的通俗讀物，與暢銷書《誰拿走了孩子的幸福》《誰誤解了孩子的行爲》一起建構了“李躍兒教育感悟叢書”。
實際上，成人一生的發展模式和對待新事物與舊事物的興趣模式都與三個月的孩子幾乎相同。
14、誰誤解了孩子的行爲
內容簡介：
本書是“能夠真正讀懂孩子內心”的李躍兒所著，案例來源於李躍兒教育論壇。她從家長反映最多的孩子日常生活中常見的吃手、安慰物依戀、安全感缺失、分離痛苦、害怕、撒謊和不良情緒等七個方面的表象入手，貫徹“學習一種方法，必須明白其中道理”的主張，以家長所思所惑所求爲主線一氣呵成，真情地把孩子的天然氣質和人性底蘊昭示於字裏行間，可供養育者和教育者舉一反三，成爲讓孩子遠離焦慮、健康成長的行家裏手。
本書是暢銷書《誰拿走了孩子的幸福》的姊妹篇，是在解讀兒童幸福觀之後關注孩子健康人格培養的傾情之作。祝你開卷有益，與孩子在李躍兒老師的帶領下，共同走出焦慮的誤區，建構美好的習慣和性格，幸福，快樂!
15、幼兒園的那些事兒
內容簡介：
入園難，近幾年成爲新手父母爲之焦慮的事情。父母也越來越看重孩子在幼兒的早期教育及與小朋友如何相處等問題。因此，該書是每個適齡孩子父母都感興趣的內容。
孩子上幼兒園是個轉折期，離開父母的懷抱，投入一個新的環境，新手父母的擔心、牽掛甚至無奈都是一樣的。父母很想知道寶貝在幼兒園怎樣?剛剛上幼兒園的孩子還不擅於表達，會不會和老師及小朋友相處?寶寶在幼兒園裏的那些事兒，也是每個新手父母都好奇的。本書通過一個主人公媽媽的講述和經歷，將父母關心的寶寶在幼兒園的問題以故事的方式講述，每個章節後附作者作爲資深幼兒園園長寫個父母的貼心話。作者希望本書能破解幼兒園被妖魔化的事件，讓父母清晰瞭解寶寶在幼兒園的生活問題，並讓自己的心態隨之變得平和理性。
16、夏山學校
內容簡介：
13歲的溫妮弗萊德討厭所有的科目，成天逃學，父母束手無策。來到夏山僅僅幾個星期，她就主動回到了課堂，爲考上理想的學校而發奮讀書。
11歲的喬治有強烈的恐懼心理，他不敢離開父母，不敢單獨一人做任何事。來夏山一年半以後，他變得自信獨立，敢於一個人長途旅行，從容應對人與事。
16歲的湯姆屢次留級，老師認爲他無可救藥。在夏山學習一年後，他確定了人生目標，考上了醫學院，爲了當一個好醫生而用功讀書。
……
來夏山之前，這些孩子厭學、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的“問題兒童”;來到夏山後，他們發生了翻天覆地的變化;自發自覺地學習，獨立自主地生活，充滿自信，也懂得了愛己愛人，每個孩子的身心都得到充分自由的發展。多年後，他們成爲了傑出的藝術家、音樂家、設計師、演員、科學家和數學家!
20世紀最偉大的教育之一、夏山學校校長尼爾以大量鮮活生動的教育個案，爲家長和老師逐一解開種種教育難題。
17、愛和自由
內容簡介：
本書是孫瑞雪教育機構經典圖書《愛和自由》全新增訂第四版。從第一版到今天的第四版，《愛和自由》已經走進幾十萬個家庭。千萬個父母因此書而徹底改變，她們“心靈受到震撼，感動而愧疚”，並從中學會真正的愛，真正的教育。千萬個孩子因此書而健康、愉悅地成長，成長爲心理有力量、有強大自我、有創造品質的一代新人!
18、完整的成長——兒童生命的自我創造
內容簡介：
本書繼承並發展了《愛和自由》的核心思想，進一步講述兒童如何在成人創造的外在世界中創造“自我”，如何讓兒童成爲自己身體、情緒、感覺、心理、認知和精神的主人，如何在關愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培育爲—個完整的人。它提倡對兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的成長的真正內涵。本書最後還介紹了兒童發展的不同理論，以幫助讀者更好地理解兒童的發展規律及發展過程。
19、家庭成就孩子
內容簡介：
不少父母在養育和教育孩子時，容易忽視孩子心理與行爲發展的順序漸進或個性需要，急切期望按照社會的模子去“克隆”一個好孩子，這種削足適履的做法會讓許多孩子生出問題來。反之，如果家長過度地隨着孩子的天性，有些孩子又會出現人際環境的適應不良。父母如何找到平衡?
作者在本書中提出了幾個重要概念，希望所有的讀者和家長跟隨本書一起去發現一種更溫和、更貼近自然、更適合自己與孩子的教育方式。
20、陪孩子長大
內容簡介：
本書是按照個案方式寫成，爲了不誤導讀者，儘可能採用解釋的方式，讓讀者自己去選擇怎麼來應對相似的情景，而不把所謂的治療方式直白地寫出來。同時，有些個案後面加上了一些觀點，來補償解釋的不足。
21、生命的重建
內容簡介：
《生命的重建》是名副其實的心理勵志世界暢銷書。被全世界讀者譽爲人類身心健康的福音書。露易絲·海在書中爲我們揭示了追求身心和諧的心理模式，從而開闢了重建和諧生命的完美道路。本書出版後，露易絲·海所倡導的“整體健康”觀念旋風般席捲了全世界。本書創造了《紐約時報》暢銷書排行榜50周第1名的驕人紀錄，被譯成25種文字，在35個國家或地區出版，20多年來，全球銷量逾2000萬冊。
22、養育兒子--父母與健康男性的塑造
內容簡介：
這是一本家庭必備的育兒書，一本丈夫會悄悄從妻子手中偷走的書，它簡單、直接、易於閱讀。開篇告訴父母男孩子最需要知道三件事：誰是領頭人?規則是什麼?必須按規則辦事嗎?每個男孩的成長方式雖然不同，但都會表現出一些傾向，如攻擊性和控制慾以及強烈的冒險欲等等。
這本書就像一張男孩的生命航海地圖，既標出了激流、險灘，也指明瞭補給的港灣和岸邊守望的燈塔。書中大量可操作性的指導，指引父母讓兒子揚起生命的風帆，開闢精彩的人生航程。
23、養育女兒--父母與健康女性的喚醒
內容簡介：
在《養育兒子》取得巨大成功之後，珍妮·艾裏姆和唐·艾裏姆把注意和專長轉向養育女兒這個在當今世界上具有挑戰性的話題。
在《養育女兒》中你能讀到：
最關心的問題：女孩與男孩到底有什麼不同?女孩的成長規律是什麼?小女孩是什麼做成的?父親在養育女兒中缺位將會怎樣?女孩成長的各個階段將會出現哪些最讓父母擔心的問題?該怎麼辦?怎樣發現女孩成長環境中的潛在危險，防患於未然?怎樣發現女孩那些似乎無理的行爲背後的真實意圖?
讓女兒得到幸福的終極祕訣：女孩有了自信和對自身能力的意識，她將對錯誤的人們說“不”，對沒有準備的性行爲說“不”，而同樣重要的是，她能夠對生活中她們想要的東西說“是”。
她的幸福程度更多地取決於她和她所愛的人的關係和滿意程度，而不是生活中的其他成就。
24、經典譯林：格林童話全集
內容簡介：
《格林童話》的不少故事在歐洲其它國家同樣廣爲流傳。例如早在1697年，法國便出版了著名作家夏爾·貝洛的《鵝媽媽的故事或寓有道德教訓的往日的故事》，篇幅雖然單薄，卻已包括《小紅帽》、《灰姑娘》、《林中睡美人》、《藍鬍子》和《穿靴子的貓》等篇，他們與格林兄弟後來蒐集整理的內容僅大同小異而憶。嚴格地講，不論看題材來源還是看藝術特點，《格林童話》都是典型的歐洲民間童話。
