魏書生經典教育名言
當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心界的真正財富。下面的是小編分享的與魏書生經典教育名言有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生名言網!
魏書生經典教育名言一
01.每天告訴自己一次，“我真的很不錯。”
02.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
03.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。
04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
05.生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
06.發光並非太陽的專利，你也可以發光。
07.愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。
08.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
09.貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
10.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
12.年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
13.青春一經典當即永不再贖。
14.沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。
15.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
16.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
17.當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心界的真正財富。
18.只要有信心，人永遠不會挫敗。
19.不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。
20.不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。
21.人若軟弱就是自己最大的敵人。
22.人若勇敢就是自己最好的朋友。
23.“不可能”只存在於蠢人的字典裏。
24.抱最大的希望，爲最大的努力，做最壞的打算。
25.家!甜蜜的家!天下最美好的莫過於家。
26.遊手好閒會使人心智生鏽。
27.每一件事都要用多方面的角度來看它。
魏書生經典教育名言二
1、今天沒什麼新東西可講，還是老一套：“自強——育人——教書”。我把自強放在第一位。因爲人這一輩子大的方面自己說了不算，所以就別傻乎乎地跟人家較那勁兒，我們首先能做到的就是管好自己，高高興興地活着。
2、 春天來了，迎春花要開了，這是規律。人皆可以爲堯舜，向真向善向美之心人皆有之，這是肯定的。我國正處在社會主義初級階段，人均GDP在一千美元到一萬美 元之間，這個時候社會大環境的特徵是最複雜、最浮躁、矛盾最多。因此就需要我們找準自己發力的位置，守住內心的寧靜。
3、我一直 強調平常心。平常心就是平等、平靜、經常心。在學校時，總是強調大家用平常的心態去工作，守住寧靜。教育局連續7年的“工作計劃”的結束語都是號召大家用 平平常常的心態，多做平平常常的事情。之後是句號而不是感嘆號。我覺着人在平常裏感覺快樂是最便宜的一件事，因爲別人沒有辦法讓你不平常。在平常中品嚐人 生的快樂，找到自己施展才能的舞臺，發現自己學習研究的方向，那你不就是一個天天快樂的人嗎?可能因爲如此吧，我讓人家覺得奇怪：那麼小的事他卻能做得快 快樂樂。
4、“教師是太陽底下最光輝的職業。”如果用客觀標準去衡量，一萬年也實現不了，但我們可以用主觀精神去感受。我還是強 調高高興興地活着。因爲人很渺小、生命很短暫，所以才應該格外地珍惜，活得快樂一點、有效一點、對別人有用一點。我沒怎麼想過追求卓越，就願意多做事，高 高興興地做事，做了一件事又一件事，如此而已。
5、人和工作之間有五種境界：一、無心無意;二、三心二意;三、半心半意;四、一 心一意;五、捨身忘我。當你進入舍身忘我的境界，做這份平凡的工作時才感到一花一世界，一葉一如來。一杯水一個世界，一滴水一個世界，一個水分子一個世 界，這樣你鑽研起來當然有無窮無盡的樂趣。如果你不這麼看，很容易瞧不起有些行業，就容易靜不下心來。迴歸真我，守住內心的寧靜。守不住寧靜，你自然靈魂 流浪、精神漂泊、思想浮躁。不小看自己，自己是一個宏大的世界，宏觀上極其渺小，微觀上非常宏大，那麼就要盡到生存的責任，自己都是世界，那眼前做的更是 一個世界，拿過來，有滋有味地去做。那活得就便宜，盡到了責任，嚐到了樂趣兒。
6、我是提倡苦中求樂、忙中求閒、失中求得、鬧中 求靜。也不能說我生存的環境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎麼忙，我真的是感覺很輕閒。 因爲即使有一萬件事，也只能選擇幹一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。我強調民主和科學，民主，是爲大家辦事，靠大 家的力量;科學，實際就是重視建立計劃、制度、規矩、程序。
7、“此乃若干蘿蔔組合也。”新課程改革有許多浮躁因素，搞什麼“不 培訓不上崗，先培訓後上崗”，誰來培訓上講臺的人，只好找來那些沒上過課來培訓這些上過課的人。培訓後的結果是豁然開朗，“此乃”不就是“這些”嗎;“若 幹”就是“許多”;“組合”也就是“一堆”，合起來還是“這是一堆蘿蔔”。有好事者非得把明白的事情搞糊塗，才稱之謂“新課改”，其實語文教學就那點事： 字、詞、句、段、篇、章、語、修、邏、文等，守住、持之以恆地守住，往深去做就行。少幹些糊塗事，多幹些明白事就行。
8、“主人 管理”這種策略其實很簡單，實際是延續了班級管理的思路。咱們就是去發現這些，然後幫着人家壯大和發展人性中最美好的那部分。當老師、當校長就是幹這事 的。怎麼幫着人家發展呢?還是一靠民主二靠科學，“民主”讓自己獲得這麼一種觀念：所有的活人都是一個世界，所以應該最大限度地去理解和包容，然後才能發 現自己內心世界的廣闊，增強自己的主人翁意識，這種主人翁意識就能夠激發自己生存、工作和學習的熱情;“科學”則是將這種熱情用制度、程序落實在具體的時 間和空間上。有了民主和科學，很多事真的就好辦了，做起來就比較省勁兒，用人家的勁，爲了人家好，幫人家去辦事。
9、“鬆” “靜”“勻”“樂”是我的四字真經。“身體鬆”“心靈靜”“呼吸勻”“情緒樂”，我以前總是帶着學生們練氣功，後來不讓練了，我就改了個名：“益智健身 操”，照練不誤。其實生命就在這身體放鬆、心靈寧靜、情緒快樂地一呼一吸之間啊!四字真經，天天堅持，有意識變成下意識，下意識變成潛意識，幹事就有精、 氣、神。
10、我始終相信，老師是爲學生服務的，不是爲“婆婆”服務的。語文教學“婆婆”多，最外行的領導、文化水平很低的家長 都可以指點語文教學，如果把各位“婆婆”的見解都拿來指導自己的話，那這堂課就徹底沒法上了，而且肯定也就離開了學生的實際。“我不會教書，是學生教會我 教書。”爲什麼這麼說呢?這是心裏話，我沒受過師範教育，19歲教書前是個種地的，你說怎麼辦?我只好跟學生商量着教。在這種商量中，我感受到的是與學生 之間的和諧、默契、輕鬆感和愉快感。
11、我說人對着三個世界：外在的大世界、內在的自我世界，第三個就是本職工作。我的觀點 是，這個地球上任何一份平凡的工作當你全身心去做的時候，它都是一個宏大的世界，都有無窮無盡的學問。工人做工，車零件，焊器物，農民種田，養雞、養豬、 養花，幹進去，真的都是宏大的事情，就在於你能不能全身心地投入。
12、我是一個清醒的現實主義者，因爲看清了也就不去着急，不 發牢騷，我很少批判，我就是做自己力所能及的事情。我看一些人爲這種那種我們目前還辦不到的事着急、甚至發牢騷、說謊話，我就想他們是出於好心，但心裏知 道實現不了。所以我在全國各地講課，上臺總是先說一句話：活着不容易，好好活着。接下來我就講馬克思主義能使人好好活着，我們儘管不十分文明，但我們比上 一輩文明多了，佔的便宜多了，所以我們才更應該爲發展生產力盡自己的綿薄之力。說起來都是大道理，但是和人們的身邊事緊緊連在一起，大夥就愛聽。
13、 只有更勤奮地工作，更多地幹事，纔對得起大家的信任。我經常跟別人這麼“宣傳”自己：我一般不用個人時間幹公家的事，我下班時間自己支配，做自己喜歡做的 事——看書、鍛鍊、看電視，我愛看武打連續劇。公家還給咱榮譽，這不是幸運嗎?我發自內心地覺得自己做得不夠，也就加重了多做事的心理，想更多地回報。
14、 在浙江有一所民辦學校用我的名字命名。在臺州市，叫書生中學，我出任校長。現在已經辦了兩所，另一所是我們書生中學派出一個副書記去當校長。都是股份制。 裏邊沒有我的股份，只有這樣赤條條才能來去無牽掛，反倒更有領導權，更有說服力，反倒省事了。對書生中學的管理總的說來，一靠民主，二靠科學，招聘幾十、 上百號人，然後定程序、定計劃、定製度，最初是教師的招聘，一個個都要看了，中層領導、校級領導的任命，包括常務副校長都是我選的。對學生我要求每天寫日 記、抄格言、讀課外書、唱歌、跑步，不難爲任何一個學生，不放縱任何一個學生。對老師我要求都要在教室辦公，因爲我一直在教室辦公，這都是一致的。基本上 是這些細緻的管理。
15、一個人多幹活，怎麼不好?我知道大夥關心的就是你幹完活要不要錢，咱不要錢就行啦。上個世紀我說我在本 世紀內不要錢，後來當公務員了(做了教育局局長)，我說本人當公務員期間不要錢。有的中國人總是不研究幹事的過程，而是研究結果的分配過程，把分配看得太 重，而把幹事的過程反倒淡化了。我的觀念是先研究這個人幹了多少事，通過他創造的效益，來判斷他的價值。但當大家的觀念沒有轉變的時候，作爲我個人，特別 是一名共產黨員，還是應該避開輿論的嫌疑，所以一分錢也不要。
16、我當了局長後對校長們講得最多的還是服務。我承諾要求學校一 把手參加的會一年就開六個，超過你可以不來，拒開。我這兒肯定是全中國開會最少的局。我理解校長的難處，時間都用在開會上，深入課堂的時間就少了。因爲要 求不高，所以沒有誰不來，也沒有誰不準時來。我要求人家的時候先從人家的角度想，人家能不能接受，有可能性再提要求，提也是爲人家好。
17、 到現在我還是更喜歡班主任這個角色。因爲它覺得更能體現自己的思想，更能隨着自己的意志做事。坦白地講，我對每個學生力爭做到“生活上關心、情感上感化、 人格上尊重”，說句實在話，哪個班上都有“一兩個不聽話、三四個愛打架、五六個成績差”的，但學生畢業了一批又來一批，是“車輪戰”，我們當班主任的還要 “繼續戰鬥”，所以說善待學生就是善待自己。迴歸自己的內心，讓珍惜、寬容、大愛成爲靈魂的主流，才能發展學生健全的人格。
18、最後要跟大家說地是，節好過、年好過、平常日子不好過，要以平常心做平凡事。說了算、定了算、不怕慢、只怕站，平常的事要一件一件地做，往深處做，你就能享受工作、享受快樂。
