我們的尷尬，與別人無關
高一新生剛入學時，我們語文備課組商定，在每節語文課正式上課前增添一個環節：“小故事，大道理”。每次讓一位同學提前準備一個寓意深刻的故事，然後從多角度分析一下其中包含的道理。
目的是什麼呢？首先，很多學生平時不善言談，也不願意和人交談，口頭表達能力弱，當衆講話還很膽怯。一學期下來，每人至少輪到一次。學生可以從中得到鍛鍊，提高心理素質，增強表達能力。其次，大量學生寫作文缺少素材、語言組織混亂，通過這項活動可以幫助學生積累作文素材，還可以鍛鍊學生提煉觀點、分析問題、思考問題的能力。所以這個只佔幾分鐘的環節，其實可以達到一舉多得的效果。
一直以來，學生對這個環節都很有興趣。如果哪一天有同學沒準備好或者忘了，全班同學馬上會一起喊起來：“小故事，大道理！小故事，大道理！”很搶我正課的風頭。
到學期快結束的時候，楊麗璇同學分享了她的故事，分析了其中的道理。我點評之後提了一個問題：“這一節課是本學期倒數第二節語文課，明天的語文課將是我們本學期的最後一節。楊麗璇的這次分享，按照舞臺表演節目的術語應該叫作什麼呢？”
“壓軸！”他們異口同聲地回答。
“那最後一個叫什麼？”
“大軸！”不愧是一中的學生，什麼都知道。
“明天最後一個小故事希望老師來講！”有同學提議。“對，該老師來講！”大家一起把目標對準了我，“必須講老師親身經歷的故事！”我感覺自己被推上舞臺了。“老師你最好講你是怎麼認識師孃的！”——這小子有點兒壞。
次日，最後一節語文課。課前我講了個事故——對，是事故，不是故事。
那是一個冬天的早晨。隴東的冬天很漫長，天照例亮得遲。感覺起得有點兒遲了，我匆匆穿好衣服，洗把臉，提着手提袋，在門口伸腳穿鞋，再踢兩下，就出門了。早自習要盯學生背課文。
早自習結束了，抽查部分學生背誦之後，我要到錄播教室聽兩節示範課。我的課在下午，早上先聽課，然後評課。之後照例要去年級辦公室批改作文。
去錄播教室的時候，裏邊學生已經坐滿了。我施施然從過道里穿過，邊走邊和同事打招呼，找位置坐下。老師講得很精彩，思路清晰，各環節落實到位，重點突出，師生的互動亮點不斷……我邊聽邊在聽課筆記上做着記錄。
不覺一節課結束了，課間休息時我在座位上回味着剛纔的課堂內容。不經意間一低頭，看到了自己的腳，不由得大吃一驚，陷入惶恐之中。我發現自己的一隻腳赫然穿着彩色的運動鞋，另一隻腳穿着黑色的棉皮鞋！我居然就這樣一路穿過大街小巷，在學校裏走了這麼多地方，而且一點兒不適感都沒有。真是丟死人了！瞬間我感到無地自容，有如芒刺在背，坐立不安：千萬不要被人發現，不要被人看見！
平時爲了換穿方便，我在家門口玄關位置放着兩雙鞋，沒想到這次穿錯了。
我裝作若無其事的樣子，堅持坐着聽完了下一節課。等評課結束，錄播教室的人走光了，我悄悄收拾了東西，瞄着左右無人，趕緊往家裏溜。遠遠看見有人過來，就繞着走。我專挑人少的小路走，有時候還要側着身子走，儘量讓人只看到我的側面。想起古人講究“正冠端履，守禮如愚”，老家的人更是把“歪戴帽子倒趿鞋”當作“二流子”的典型表徵，我不由感慨，如果鞋帽穿戴不周正，連走路都不敢坦坦蕩蕩。
路上清潔工正在彎腰撿拾地上的紙屑；兩個年輕女子走過，有說有笑在討論着什麼；進入小區的時候，有老人領着孫子在院子裏轉悠，甚至朝着我看了一眼，也沒什麼反應。
……
終於進門了，家裏也沒人。孩子上學去了，老婆還沒有下班。我長出一口氣，從學校到家裏，不遠的路程，走得我驚心動魄、驚魂未定，有如穿越火線歷險一般。
下午到單位，也沒有人說什麼，一切和平時一樣，大家都忙着自己手頭的工作，井然有序，風平浪靜。良久，我忍不住問一句：“你們發現我早上有什麼特別沒有？”同事都搖搖頭，又都忙自己手頭的工作了。
頓時我心裏涌上一股失落。我原本在心裏準備好了迎接各種議論、指指點點以及善意的調侃，但全都落空了。原本那麼沉重的壓力頓時消失得無影無蹤，在一身輕鬆的同時我突然也感到了一絲落寞。
我想多了，真的想多了。
然後我明白了一些道理。
首先，大家都很忙，從早上6點起牀開始，收拾東西打着哈欠迎着寒風奔赴學校，看學生自習、備課、做課件、上課、批改作業……一天中，都是掐着點，計算着時間，爭分奪秒，像上緊了發條似的。這就是老師的日常。工作繁忙、節奏加快導致人們都專注於自己手頭的事務，沒有人在意誰換了什麼髮型，誰穿了什麼衣服，大家對此都是漠然的。其次，作爲普通人，芸芸衆生中的一員，我們的一言一行、一舉一動，除了至親再無人關注。
我曾經那麼沉重的尷尬只是自己尷尬，與整個世界無關。
所以，我們心裏的一切煩惱、困惑或許都是庸人自擾，我們心裏比天大的事情其實大多都無足輕重。不僅如此，我們自己的一切喜怒哀樂基本上不具備和全世界共享的現實條件。正如陶淵明所說的“親戚或餘悲，他人亦已歌”，那麼何必自己跟自己較勁，患得患失呢？所以，悅納自己，接受不完美的自己，不必帶着壓力前行，不要太在意別人怎麼看我們。大部分尷尬的事，都是當事人自己想出來的。
