呂布與俾斯麥的啓示

呂布與俾斯麥的啓示

在《三國演義》裏，呂布無疑是猛將之一。想當年與劉、關、張大戰，三百回合還勝負未分。然而他卻一生飄忽，一時投董卓，一時拜王允，最後還沒有好下場。有人評價他反覆無常，朝秦暮楚，沒有堅定的立場；也有人說他有勇無謀，是一介匹夫。現在想想，當時天下混戰，呂布之所以未能建功立業、青史垂名，不是與自己一向無主見有關嗎？大凡爲臣，如果沒有經天緯地之才，那便侍奉明君，博取功名；若爲君，則需運籌帷幄，決勝千里，抑或攬天下之才爲我所用。而呂布非但沒有這種想法，反而只以個人富貴爲念，缺乏明確的發展路徑。如此短淺無知之人，安能有所成就？

看到呂布，就想起德國曆史上的“鐵血宰相”俾斯麥。他在振興了普魯士的軍隊和國家後侵入了奧地利。部隊在是否進駐奧地利首都維也納的問題上，出現了激烈的分歧。不少人主張進入維也納，但是俾斯麥竭力反對。最終軍隊沒有進入奧地利首都，普魯士和奧地利簽訂了和平條約。正如俾斯麥所說的：“我們不能排除現在的敵人再次成爲我們朋友的可能性！”後來的事實證明了俾斯麥的英明。

有一次在網上看到了這個故事：一名中文系的學生苦心撰寫了一篇小說，請作家批評。因爲作家正患眼疾，學生便將作品讀給作家聽。讀到最後一個字，學生停頓下來。作家問：“結束了嗎？”聽語氣似乎意猶未盡，想聽下文。這一問立刻喚起了學生的無比激情，他靈感噴發，馬上回答：“沒有啊，下部分更精彩。”他以自己都難以置信的構思敘述下去。

到達一個段落，作家又似乎難以割捨地問：“結束了嗎？”小說一定勾魂攝魄，叫人慾罷不能！學生這樣想，於是更興奮、更激動了、更富於創作激情了。他不可遏制地一而再、再而三地接續、接續……最後，電話鈴聲驟然響起，打斷了學生的思緒。電話是找作家的，急事。作家就匆匆準備出門。

“那麼，沒有讀完的小說呢？”學生問。

作家莞而一笑：“其實你的小說早該收筆。在我第一次詢問你是否結束的時候，就應該結束。何必畫蛇添足、狗尾續貂？該停則止，看來，你還沒有能把握情節脈絡，尤其是，缺少決斷。”

決斷是當作家的根本，否則綿延逶迤，拖泥帶水，如何打動讀者？

學生追悔莫及，自認性格過於受外界左右，作品難以把握，恐不是當作家的料。

不久以後，這位年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰知作家驚呼：“你的反應如此迅速，思維如此敏捷，編造故事的能力如此強盛，這些正是成爲作家的天賦呀！加以正確運用，作品一定脫穎而出。”

兩位作家的看法，並無所謂的對錯之分。每個人都基於不同的側面，給出不同的評價。“偏聽則暗”，年輕人不能因爲只聽一面之詞，而放棄自己的理想。

在向成功努力的過程中，我們也可能面臨與年輕人類似的情形。旁人總是根據個人的經驗、背景和判斷，提出自己意見的。每個人的結論甚至可能相左。然而當局者必須注意用自己的主見說話和行動。無論是力排衆議、我行我素，還是採納良言、兼收幷蓄，都應該能像孔明一樣，羽扇綸巾，笑與衆人道：“吾自有主張！”