殘疾人的勵志故事-中國第一位殘疾人博士後吳耀軍

1996年10月25日。南京航空航天大學測試工程的一間普通教室裏，一位留着平頭，戴着深色眼鏡，面容清癯的年輕人站在講臺上。他的面前除了一本厚厚的博士論文集，還有一根發黑的柺杖。

這裏正在進行一場博士論文答辯，素來愛挑剔的老教授們不時地報以熱烈的掌聲。這位拄着拐仗作博士論文答辯的年輕人，就是我國第一位自學成才的殘疾人博士後吳耀軍。

出生7 個月，一場病魔奪去了吳耀軍一條健康的腿。童年的不幸和寂寞也把自強不息的精神深深烙印在幼小的心靈谷底。

33年前的一個黃昏，江蘇省丹陽市農村一個普通農家小院，一條新生命打破了小院往日的寧靜。小耀軍長到了7 個月，有一天突然哭鬧不止。醫生診斷是腦膜炎( 後被確認爲誤診) ，結果落下小兒麻痹症。望着尚在襁褓中嗷嗷待哺的殘腿兒子，父母哭成了淚人，兒子以後的路該怎麼走呵! 8 歲，到了讀書年齡。同村小夥伴唱着《讀書郎》蹦蹦跳跳地上了學堂，可他卻沒有這個“權利”，躺在病牀上的小耀軍，撕打着牀上的衣物，哭喊着非要上學，讀書似乎是他與生俱來的情結。父母親都是斗大字不識一個的莊稼漢，他們又何嘗沒有想過送兒子進學堂? 在村小學的一間教室裏，正書聲琅琅。窗外，一個拄着柺杖的孩子伸長了脖子，倚着窗臺往教室裏探頭。他緊緊盯着教室的黑板，擔心漏掉一個字、一道題，他沒有書本筆墨，只好靠一根柺杖支撐着沉重的軀體，用腦子強記黑板上的內容。下課的鈴聲響了，他重重跌倒在臺階上。終於，在一個雨天，這位滿身泥水，一臉淚水、汗水的殘疾孩子瞞着父母，斗膽推開教室的大門，“啪嗵”一聲跪下了：“老師，求求您收下我吧，我要讀書! ”執拗的小耀軍用一顆泯滅不掉的渴望讀書的心，感染了學校所有的老師，也感染了爲他整日擔驚受怕的父母。學校破例收下了這位拄柺杖的特殊學生。

然而，生活並沒有因他的不幸而憐憫他。由於長時間倚着柺杖走山路，小耀軍細嫩的腋窩，被磨破、磨腫。鑽心的疼痛，再無法使用單拐支撐身體重心。爲了求學，不耽擱每天的課程，他乾脆丟下單拐，爬着去上學。路上的碎石一次一次刮破他的膝蓋和肘部。一天，當傷痕累累的吳耀軍爬進教室時，學校水泥地上留下了一條几米長的血路! 在小耀軍的每學期家庭報告書中，年年都記載着“三好學生”的印記。1 9 7 6 年9 月，吳耀軍以優異的成績考上了縣立重點中學，成爲全鄉唯一的秀才。初中3 年，吳耀軍不僅自學完了高中全部課程，而且還學習了大學數學的一部分課程，還利用業餘時間，學會了英語、俄語和德語三國語言，並且自學了計算機應用技術。

然而，命運並沒有垂青這位天資聰明、意志堅強的孩子。

初中畢業，吳耀軍以優異的成績考上了無錫某中專學校。或許是世俗的偏見，拖着一條殘腿的吳耀軍最終沒能跨進學校的大門，但他從沒放下心愛的書本。1 9 8 1 年，信心十足的吳耀軍走進高考的考場，結果以高出錄取分數線3 0 多分的成績考入南京某全國重點大學。同樣因爲身體的原因，再次被拒之門外。此時此刻，他明白，命運的無常和叵測是無法預測的，自己的命運掌握在自己的手中，只有靠自己的孜孜以求，命運纔會低頭。

1982年初春，吳耀軍當上了一名代課教師。吳耀軍的化學知識基礎好，並且自學了許多化工技術。因此，他在1 9 8 5 年夏天受命於危難之際，離開學校，到鄉辦有機化工廠擔任了技術員。到工廠後不久，他發現產品因爲技術含量低、市場小，導致了產品嚴重積壓，工廠連年虧損。他建議轉產，自己整天拄着柺杖堅守生產第一線，同工人一道解決技術上出現的道道難題。由於產品質量好，適銷對路，半年不到，這個工廠就贏利近2 0 萬元。隨之，吳耀軍被提升爲技術科長，後來又擔任了技術副廠長。1 9 8 8 年冬，在鎮江出差時，吳耀軍無意中從一份《光明日報》上發現一條消息：1 9 8 9 年全國將在具有大學同等學歷的人員中招收一批碩士研究生。這條消息使他如獲至寶。而這時候，離考研只有兩個月時間。爲了不影響同宿舍的工友休息，他每天晚上等別人睡覺後，拿着從別人那裏借來的複習資料躲到廁所裏，藉着微弱的燈光苦讀。由於光線太暗，爲了離燈光更近些，他搬來兩張板凳疊在一起，自己則高高在上捧讀不已。

終於，一輛綠色的郵車將招生辦的信送到他剛從車間出來、沾滿油污的手裏。打開信，他驚呆了，他怎麼也不相信自學參加的考試成績竟奪得本考區第一。隨後，寧夏大學又給他寄來了赴銀川參加複試的通知書。刻不容緩，吳耀軍簡單地收拾一些日常用品，按規定時間趕到銀川參加複試。結果順利通過，他太興奮了。回到老家江蘇，靜候着大學錄取通知書。就在這時，校方來信：因他是單腿殘疾人，戶口又在農村，不能被錄取。聞此消息，吳耀軍幾乎暈倒過去。多舛的命運又一次戲弄了他。

求學之路，兩次沉重的打擊並沒有擊垮吳耀軍的堅強意志，反而更觸動了他發憤讀書的激情。他不相信悲劇總是這般重演。吳耀軍開始上訪。穿過北京西單那條狹長的老胡同，在國家教委吳耀軍向人們講述着一根柺杖單腿求學道路上的艱辛，向人們展示了那條殘腿的曲折動人的經歷。教委的有關領導被深深打動了，按照國家教委有關規定，吳耀軍終於被錄取爲寧夏大學數學系碩士研究生。於是，一個只有初中文化水平的殘疾青年，靠自學考上研究生，走上了大學的講壇。

1992年7月，吳耀軍以優異成績畢業，並獲寧夏大學數學系碩士研究生學位。吳耀軍回到闊別三載的故鄉江蘇鎮江，走上了華東船舶工業學院的講臺。每天，他都要拄着柺杖艱難登上四樓爲學生授課。一天兩節課，一般健康的老師也會感到口乾舌燥，很辛苦。而吳耀軍每天要拖着一條殘腿從樓下樓上又到三尺講臺，這裏蘊含着怎樣一種堅韌不拔的意志和“甘爲人梯”的奉獻精神啊! 大學生們深深地敬佩這位身殘志堅的老師。在一次學校畢業典禮上，一位女大學畢業生給予他這樣的`評價：“吳老師身殘志堅，他頑強的意志，認真嚴謹的治學態度，深深地感動着我們，鞭策影響着我們。他將永遠地成爲我們學習的楷模……”當上大學教師後，吳耀軍的自學習慣仍然沒有丟掉。在艱難的求索中，他又逐漸迷上了計算機圖像處理，併產生了報考這個專業的博士生的想法。

考博士生的大部分考試課目沒學過，複習時間卻只有3 個月，同時他又一個人承擔着9 0 多人的高等數學教學工作，工作已經夠繁重了，其艱難可想而知。可是，從苦海里掙扎出來的吳耀軍明知山有“虎”，偏向“虎”山行。夏日炎炎，江南多蚊蟲。爲了專心學習，穿

着長褲、襯衫，仔細備好課，再自學，付出了常人難以想象的艱辛和努力。結果，他不僅圓滿完成了全額教學任務，而且順利地參加了博士生考試。

1993年12月17日，一封燙金的錄取通知書終於飛到了吳耀軍手裏———他被南京航空航天大學1 4 系錄取爲博士生。

在南航大的兩年多時間，吳耀軍的學術道路經歷了若干次轉折，從碩士生的數學專業轉到博士生的“測試計量技術與儀器”專業。這意味着他要在這兩年半時間內掌握這個專業從本科到博研1 0 年的學習知識。而在博士生期間，因爲研究課題的需要，他又先後轉換了控制理論、智能結構、計算機仿真、力學、複合材料、現代非線前沿科學以及智能複合材料結構等多個學術領域，自學了3 0 多門課程，撰寫了1 2 篇具有較高水平的學術論文，還參加了國家自然科學基金項目“採用神經網絡的強度自適應複合材料結構研究”、航空科學基金項目“智能複合材料飛機外形構件的研究”，提前半年完成了長達2 0 多萬字的博士論文。天道酬勤，全班4 7 位博士生，吳耀軍是唯一一個提前半年走到答辯臺上的。

1996年11月初，吳耀軍如願以償，將到上海交通大學震動衝擊噪聲國家重點實驗室做博士後。博士生畢業前夕，深圳一家公司曾開價8 0 0 0 元月薪“招募”他。用他自己的話講，隨便到南京市珠江路電腦一條街上找家電腦公司，一個月拿一兩千元也應該沒有問題，但吳耀軍還是放棄了這些機會。當記者問及爲什麼繼續留在清苦的學術界，吳耀軍的回答是：“我們國家的總體科技水平還很落後，如果每個人都把自己的最大能力發揮出來的話，它的前進步伐將會快得多。國家培養我們走到這一步，我應該承包一些責任田。”雄心永駐，壯志彌堅。拄着柺杖的吳耀軍，站在世界科技前沿領域裏，又開始了艱難的跋涉。