關於學習的勵志故事400字

關於學習的勵志故事400字1

達·芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜着名藝術家弗羅基俄爲師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達。芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達。芬奇畫得很有興致，可是以後第二課，第三課，……老師還是讓他畫雞蛋，這使達。芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚麼好畫的?有一次，達。芬奇問老師：‘爲甚麼老是讓我畫雞蛋?’老師告訴他：‘雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功。基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，纔算功夫到家。

達。芬奇聽了老師的話，很受啓發。他每天拿着雞蛋，一絲不苟地照着畫。一年，二年，三年……達·芬奇畫雞蛋用的草紙，已經堆得很高了。他的藝術水平很快超過了老師，終於成爲偉大的藝術家。

達·芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，爲一間教堂繪畫一幅名叫《基督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達。芬奇代爲完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成後，教堂的人看到這幅畫，不禁讚歎說：’好極了!這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分。‘教堂的人用手指指着畫的左下角，而這一部分，正是達·芬奇代畫的。

關於學習的勵志故事400字2

從小，她身體協調性就差，學走路、跑步都比同齡孩子晚，6歲時才能獨立完成上下樓梯。上小學後，每次上體育課，她總表現出出奇的遲緩笨拙，同學取笑她爲“史上最笨的企鵝”。

幸好她智商不低，19歲，便以優異成績被原東德萊比錫大學物理系錄取，畢業後又加盟科學院物理化學中心研究所，成爲該所最年輕的研究員之一。

科研工作枯燥單調，爲活躍氣氛，科學院常組織各種文娛競賽活動。她參加工作未滿一個月，就被告知院裏將組織一場“體力大比拼”，年輕人必須參賽。行動遲緩的她沒人願挑選，被迫與工程師克爾曼結爲一組。

克爾曼年近60歲，身體單薄。她知道自己這組必敗無疑。

那天，她按時來到賽場。主持人大聲宣讀規則：一男一女兩選手一組，合力搬一塊重200公斤的巨石，不得藉助任何工具，擡起後離地持續10秒鐘者即勝。幾組選手摩拳擦掌，她卻怎麼也找不着克爾曼，便頹喪地想，這老頭準與自己一樣，知道必敗無疑，乾脆放棄吧。

比賽開始。一對年輕男女首先走近巨石，各蹲守一側，抓住石頭底座，同時大喝一聲，用盡全力往上擡……可惜女選手那端的石頭一動未動。兩人又嘗試了三次，依舊沒成功，只能遺憾退場。

她一邊跟着人羣喝彩，一邊尋找克爾曼，心想這老頭真夠磨蹭的，早來比試早退場算了。

又一對身材健碩的男女走近巨石，一左一右擺開架勢……石頭斜傾着離開地面，可女選手到底力不從心，沒堅持3秒鐘便尖叫着鬆開了手。

這時，克爾曼才優哉遊哉地走來。她三步並作兩步地跑上前，喊他趕快投入比賽。克爾曼搖頭說：“我還不懂比賽規則，先看看別人怎麼比。”說完便鑽進旁觀的人羣，跟着大家吶喊助威，全然看不出一會兒還要比賽。

又有兩組選手敗下陣，她再也等不下去：“快上場吧，反正遲早都是輸。”克爾曼似乎這才記起自己有比賽，連連稱好，卻在鄰近賽場入口處又抱歉地說：“不好意思，我得去趟廁所。”說完便轉身跑開，氣得她在原地直跺腳。

克爾曼這一走就是半個小時，直到整場賽事只剩下3分鐘纔回來。他倉促地拉着她的手往巨石走，路上反覆叮囑她要鎮靜，然後紳士地幫她蹲立在石頭一側，自己沉着地走到另一側。兩人擺開架勢，可畢竟力量不濟，石頭紋絲未動。

這時，比賽結束。她微笑着安慰克爾曼：“重在參與，盡力就好。”克爾曼卻一臉自信地說：“我倆是冠軍，合作愉快。”她以爲聽錯了，愣愣地盯着克爾曼。克爾曼重重地點着頭：“沒有一組選手成功地搬動了石頭，而我們是最後一組敗下陣的，難道不是冠軍嗎?”

這話聽起來似乎有幾分道理，她將信將疑。直到主持人登臺，宣佈大賽冠軍是克爾曼和她，她才欣喜若狂。

克爾曼得意地說：“如果以最快的速度，去做有把握成功的事是一種勝利，那麼有意拖延時間，把規則用到極致，讓沒能力做成的事延續到最後一刻才失敗，何嘗不是一種勝利!”

她恍然大悟：行動慢一點，在處理明知將失敗的事時，竟會轉化成優勢，因爲這樣便可以讓輸來得晚一些。她把這份領悟牢記心中，從此將行動遲緩笨拙轉變爲辦事沉穩從容，選擇了從政道路，直至27年後當選爲德國首位女總理。

她就是德國“鐵娘子”安格拉·默克爾，於20xx年連任德國總理。如今，面對歐洲經濟危機，默克爾依舊步履從容緩慢，還反覆坦言自己非女強人，所以需要更多時間去思考，一次次選擇了比其他國家慢半拍再決策，卻屢屢率領德國力挽狂瀾。

關於學習的勵志故事400字3

“忍凍學習的西勒爾”的故事，是一個爲猶太人熟悉的故事。

名垂千古的西勒爾年輕的時候，抱着一個很大的希望，那就是專心致志研究《猶太教則》。可是，他沒有足夠的時間，也沒有充裕的金錢，他的願望顯得有些遙不可及，因爲他實在太窮了。

在左思右想之後，他終於發現了一個可以完成心願的辦法：拼命地工作，靠工錢的一半過活，把剩下的錢送給學校的看門人。

“這些錢給你，”西勒爾對看門人說，“不過，請你讓我進學校去聽課，我很想聽聽賢人們在說什麼。”

在幾天之內，西勒爾就靠着這種辦法聽了不少課，可是他的錢實在太少了，到最後他連一片面包也買不起。這時候，讓他感到難受的並不是飢餓，而是看門人堅決地攔住了他，不再讓他走進學校一步。

怎麼辦呢？他終於找到了一個好辦法。他沿着學校的牆壁慢慢爬上去，然後躺在天窗邊。這時候，他就可以清楚地看見教室裏面上課的情形，也可以聽到教師講課的聲音。

安息日前夕，天寒地凍，冷風刺骨。在第二天，學生們照常到學校去上課，屋外陽光燦爛，可是屋裏卻漆黑一片。學生們很納悶，爲什麼那麼暗。

原來，西勒爾躺在天窗上，身上積了一層白雪，已經被凍得半死。

他在天窗上已經躺了整整一夜了。

從此以後，凡是有猶太人以貧窮或者沒有時間爲藉口不去求學，人們就會這樣問：“你比西勒爾還窮嗎？你比他還沒有時間嗎？”

關於學習的勵志故事400字4

聯合國教科文組織終身教育局局長說：未來的文盲，不再是不認識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”據國外統計，一個學生從小學到大學所學到的知識，只佔他一生應用的知識的20%，所以從學會到會學，掌握自學的能力，就顯得尤爲重要。

自學能力，是指通過自己的學習和實踐，獨立地獲取知識的能力。自學能力是由閱讀、觀察、思考、記憶、實驗及操作等多種基本能力構成的，它的最大特點是必須通過獨立的活動，把外界的知識變成自己的“東西”。

自學是人們終生吸取知識的關鍵條件，是人們適應社會發展、獲得事業成功的基礎。當今世界，新發明、新創造、新信息、新技術日新月異，層出不窮。各種知識和技術在發展、在進步、在更新。曾有人巧妙地把人比喻爲一條船，在人生的海洋中，如果掌握了航海技巧，而且研究了最佳航線，他們用短的時間就可以達到目標。

高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發揮得越，對社會就越有益。”愛迪生是著名的科學家和發明家，他對人類的貢獻幾乎是無法估價的。那麼，愛迪生成功的祕密在哪裏，呢？其中之一就是，他具有設定目標的能力和追求目標的熱情。一旦設定一個目標後，他的整個生活都會去配合那個目標，使目成爲努力的方向。爲了實現確定的創新目標，他竭盡全力讀書，不分晝夜地工作，往往是清晨8點鐘進入實驗室，不到次日凌晨兩三點鐘不肯罷手。由此可見，明確的目標，全部的熱情，自學能力是一個人成功的起點。

據說，現在的社會，每分鐘就有一本新書出版；每年發表科學論文500多萬篇，平均每天1 3 000多篇；每年發明創造利30萬項，平均每天800至900項。知識的陳舊週期在一天縮短，即所謂知識“老化”，如果僅靠學校掌握的那點知，就想在社會上立足是不可能的。20世紀60年代以來，新發現、新發明超過過去20xx年的總和。有人估計，到20年，人類所應用的知識有90%現在還沒有創造出來，而現在的大學生在畢業時所學的知識就有60%—70%已經過時。根據外國有關機構預計，今天人類掌握的全部知識，到20xx年仍有用的只剩下1%。知識和信息增長的速度大大加快，要求人們掌握、駕馭和運用知識、信息的能力必須大大加強。

據英國技術預測專家測算：人類的知識在19世紀是每五十年增加一倍，20世紀初是每十年增加一倍，70年代是每五年增加一倍，而目前知識是每三年就增加一倍。面臨這樣的現實，不學習頭腦就會退化，就會喪失必須具備的應變能力。 一位美國教師說得很有道理：“人類的知識是發展的，答案是永遠記不完的，只有記住了尋找答案的方法，才能不斷找到新的答案，創造新的案。”人不管到了多大年紀，都需要不斷地學習，特別是在這樣一個日新月異、飛躍發展的現代社會裏，世界上各種知識從來發生過像今天這樣急劇的擴展和更新。所以，我們必須學會具有自學能力，這樣就可以“無師自通”，使自己不斷更新，知識、智力、能力等結構不斷趨於合理完善，根據未來實踐的需要去尋找相關的知識來解決問題，爲事業的發展打好基礎。

關於學習的勵志故事400字5

先說兩個中超的吧！

第一個是富力20歲的中衛黃政宇！黃政宇是廣州人，出自廣州市青年隊，本來應該是順利的走一條職業道理，但是無奈的是，因爲骨齡檢測不合格，黃政宇有長達3年的時間都沒有進行過專業訓練。沒辦法，黃政宇只能自己訓練自己，並且通過到處去踢野球的方式來保持狀態。16歲那年，黃政宇還曾在天河體育場給恆大當過球童。不過好在天道酬勤，黃政宇高中畢業之前檢測終於合格，被富力招致麾下。

去年，因爲球隊人手短缺，斯托伊科維奇地提拔了黃政宇作爲首發，並就此一直穩穩佔據着主力中後衛的位置，嗯，順便還得說一句，小黃身高不過1米78。驚不驚喜？勵不勵志？

說完一個小的，再說一個老的

魯能隊的張馳，張馳今年已經30歲了，在23歲那年的愚人節，張弛曾遭遇過斷腿的悲劇，被踢斷左腿。而在此之後就是漫長的恢復期，從24歲到27歲這三年間，張馳甚至在預備隊裏都沒有踢過一場完整的比賽，全部替補登場。今年的5月10日，已經30歲的張馳終於迎來了自己在中超的第一粒進球！這屬於好事多磨嘛？

再說一箇中甲的翻譯湊數還破門的故事，20xx賽季，廣東日之泉客場挑戰石家莊永昌，這場比賽對於日之泉前鋒蔡鏡源而言卻意義非凡，這是他的中甲首秀。

在此之前，蔡鏡源一直在俱樂部擔任的是翻譯的工作，同時還兼職隊務雜事，搬搬行李、擡擡水，甚至是照顧球隊中外援的家人什麼的。20xx賽季中甲開打前，由於還有剩餘的報名參賽名額，俱樂部就給翻譯蔡鏡源報了名。結果在對陣石家莊的比賽前，球隊遭遇前鋒荒，主帥就安排蔡鏡源進了首發陣容，他也終於迎來了個人的職業聯賽首秀，並在這場比賽中取得了進球。

關於學習的勵志故事400字6

吉野家是傢俱有百年曆史的日本快餐連鎖店，主要經營各種蓋澆飯，包括牛肉飯、煎雞飯等，尤以牛肉飯最爲著名。

由於日本國產牛肉價格昂貴，吉野家爲了控制成本，將美國進口牛肉作爲食材。20xx年1月6日，日本政府宣佈停止從美國進口牛肉，以防“瘋牛病”傳入日本，這使以牛肉飯爲主打產品的吉野家陷入了生死存亡的境地。

吉野家暫停銷售牛肉飯後，20xx年上半年虧損了24億日元，而食其家、鬆屋等競爭對手紛紛推出以非美國產牛肉爲食材的牛肉飯，面對咄咄逼人的形勢，吉野家只有開發新產品才能走出困境。

那年我在名古屋大學上研二，放暑假時在當地一家吉野家分店打零工。店長伊藤浩二是個四十多歲的精幹男子，每天西裝筆挺，皮鞋鋥亮，有條不紊地打理着店務。那段日子，也是店裏有史以來最冷清的時候，爲了掌握顧客的真實需求，吉野家每隔半個月都會推出新菜式，顧客每次用餐完畢，店員們都會畢恭畢敬地徵求顧客意見，以便作進一步改進。然而，客流量並未如預期那般增加。

晚上9點是分店的打烊時間，每天都會有專業的回收公司準點上門回收泔腳，而資歷最淺的店員負責搬運和清洗泔腳桶。我作爲一名新人，這份活自然當仁不讓。有一天，伊藤浩二突然通知我從即日起負責餐廳衛生，原先的活另有人選接手。

在我之後並沒有新人入職，那這個人又會是誰呢？快到打烊的時候，我懷着強烈的好奇心，悄悄地溜進廚餘操作間。此時，只有伊藤浩二獨自一人在場，西裝和領帶早已不見了蹤影，襯衫衣袖挽得老高，雙手不斷在泔腳桶裏翻着攪動着，額頭上沁出細密的汗珠。

我一下子愣住了，不知該如何是好。伊藤浩二擡頭見我進門，趕緊將雙手從泔腳桶裏抽離出來，搓去手上油膩膩的污垢，臉上露出不好意思的神情。

我迎了上去，問：“店長，您有東西掉在泔腳裏了嗎？讓我幫着一起找吧！”伊藤浩二連忙搖頭：“沒有啊。”我追問一句：“那您在做什麼呢？”“哦，啊……我在做市場調查。”在泔腳桶裏做市場調查？頓時讓我陷入雲裏霧裏。

通過和伊藤浩二交談，我才知道日本人是講禮節的民族，即便飯菜很難吃，他們也會讚賞店家，從來不會直截了當指出不足的。因此，普通的詢問方式是很難獲取有價值的信息的，只能另闢蹊徑。好在泔腳不會隱瞞顧客的喜惡，喜歡的飯菜會剩得少些，不喜歡的飯菜會剩得多點。即便是同樣一道蓋澆飯，不同品種的蔬菜配料，剩餘量也會有多有少。翻攪過泔腳桶，纔可以得知當天什麼飯菜受歡迎，什麼飯菜不受歡迎。

說完這些，伊藤浩二在水龍頭下洗好手，拿起了圓珠筆，認真地在調查表上填寫起來。

第二天，我將所見所聞講給其他店員聽，大家深受感動。到了晚上，衆人齊聚廚餘操作間，將衣袖挽得老高，和伊藤浩二一起在泔腳桶裏翻着。

沒多久，分店的做法引起了總部的注意，並被推廣到所有分店。在所有員工的努力下，20xx年10月，吉野家終於止住頹勢，實現扭虧爲盈。

經過2年零7個月的等待，日本政府同意恢復進口美國牛肉，從20xx年9月18日開始，吉野家恢復售賣牛肉飯，受到了顧客的熱烈追捧，再次成爲日本快餐業的龍頭老大。總部也沒忘記伊藤浩二的貢獻，委以東南亞市場總監的重任。

學成歸國後，有一次，我在和內地一名餐飲界大佬會面時提到此事。他一邊聽，一邊不住地點頭，說：“肯脫下西裝革履，低頭向泔腳桶學習的人，一定能夠做得大事。”

關於學習的勵志故事400字7

鑿壁偷光

講的是匡衡,西漢的著名學者匡衡，出身於農民家庭，生活十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。

某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發愁時，忽然發現絲絲的光線，正從牆壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然後捧着書，倚在牆邊，利用那點微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最後成爲了著名的學者。

螢囊映雪

講的是車胤 車胤（公元333－401），字武子，東晉時期南平郡離縣人（今臨澧縣柏枝鄉）。

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裏利用雪映出的`光亮看書。其囊螢夜讀 之精神激勵着一代又一代的莘莘學子，鼓舞后輩，永世垂範。他功名仕途一生，爲國爲民，鞠躬盡瘁，先後曾任：中書侍郎、待中、國子監博學、驃騎長史、太常、護軍將軍、丹陽尹、吏部尚書，兩次進爵後，被朝廷封爲關內侯與臨湘候。職守功勳，頗極一時之盛。

頭懸梁錐刺股

講的是蘇秦.蘇秦，戰國時期東周洛陽乘軒里人，字季子。蘇秦是洛陽人，雖然出身寒門，卻懷有一番大志。他跟隨鬼谷子學習遊說術多年後，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，於是也和張儀告別老師下山。張儀去了魏國，而蘇秦在列國遊歷了好幾年，但一事無成，只得狼狽地回到家裏。

蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務正業，只知道搬弄口舌。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心裏感到十分慚愧，但他一直想遊說天下，謀取功名，於是請求母親變賣家產，然後再去周遊列國。

蘇秦的母親勸阻說：“你不像咱當地人種莊稼去養家口，怎麼竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實實在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來你生計沒有着落，不後悔麼？”蘇秦的哥哥、嫂嫂們更是嘲笑他死心不改。

蘇秦知道自己這麼多年來很對不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍然不改，於是閉門不出，取出師父臨下山時贈送給他的禮物——姜子牙的《陰符》，晝夜伏案攻讀起來。

蘇秦經常自勉說：“讀書人已經決定走讀書求取功名這條路，如果不能憑所學知識獲取高貴榮耀的地位，讀得再多又有什麼用呢！”想到這些，蘇秦更加忘我地學習起來。

爲了抓緊時間學習，蘇秦還想出了一個好辦法。他讀書時，把頭髮用繩子紮起來，懸在樑上，如果自己一打盹，頭髮就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。這就是成語“頭懸樑，錐刺股”的由來

關於學習的勵志故事400字8

前不久，看了一則動機寓言：你在爲誰而玩，這則故事是這樣的：

一羣孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

於是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。

孩子們勃然大怒，一天才5美分，知不知道我們多辛苦！他們向老人發誓，他們再也不會爲他玩了！

人的動機可以分爲兩種：內部動機和外部動機。

如果按照內部動機去行動，我們就是自己的主人；如果驅使我們的是外部動機，就會被外部因素所左右，成爲它的奴隸。

在這個故事中，老人的算計很簡單，他將孩子們的內部動機爲自己快樂而玩變成了外部動機爲得到美分而玩，由於老人操縱着美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行爲。

如將外部評價當作參考座標，我們的情緒就很容易出現波動。因爲，外部因素我們控制不青春勵志 了，它很容易偏離我們的內部期望，讓我們不滿，讓我們牢騷滿腹。不滿和牢騷等負性情緒讓我們痛苦，爲了減少痛苦，我們就只好降低內部期望，最常見的方法就是減少工作的努力程度。

一個孩子之所以會形成外部評價體系，最主要的原因是他（她）的父母喜歡控制他（她）。父母太喜歡使用口頭獎懲、物質獎懲等控制孩子，而不去理會孩子自己的動機。久而久之，孩子就忘記了自己的最初動機，做什麼都很在乎外部的評價。

上學時，他她忘記了學習的最初動機好奇心或者叫做興趣和學習的快樂；工作後，他她又忘記了工作的最初動機成長的快樂，上司的評價和收入的起伏成了他她工作的最大快樂和痛苦的源頭。

現在的孩子，越來越多的忘記了自己學習的目的或者說動機，在我多期的培訓班，夏令營中反映的很明顯，當問到：你爲誰學習呢？，很多孩子的回答是媽媽！，爸爸！，有的則是一雙nike鞋！，獎勵！等等。可是學習最初的快樂動機，早已經丟失了，而造成這些的原因則主要是家長朋友，在家裏將孩子的學習，成長完全用各種的獎勵掛鉤，而不是從興趣，愛好，習慣等角度去教育孩子。

這則故事給家長很大的啓發。

希望家長朋友記住，從現在開始培育自己的內部評價體系，讓孩子的學習變成爲自己而學！

關於學習的勵志故事400字9

哪些簡短的名人學習的勵志故事你喜歡嗎？下面是小編給大家整理的名人學習勵志故事50字，供大家參閱!

名人學習勵志故事50字：管寧割席分坐。1

漢時，管寧與華歆二人爲同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故,而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其後終於事業有成!

名人學習勵志故事50字：匡衡鑿壁偷光2

西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，爲了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，藉着偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

名人學習勵志故事50字：屈原洞中苦讀3

屈原小時侯不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成爲一位偉大詩人。

名人學習勵志故事50字：范仲淹斷齏劃粥4

范仲淹從小家境貧寒，爲了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成爲了偉大的文學家。

關於學習的勵志故事400字10

人生之事，十之八不盡如願。坎坷的人生只是成長的經歷，心中執着的信念將支撐我們用微笑來迎接美好的明天的到來！——胡志鵬

最近我讀了一本書——《“最勵志大學生”胡志鵬的故事》，裏面的人物深深地吸引了我。就像張海迪從小高位癱瘓，但是她身殘志堅，刻苦自學，終於掌握了許多知識，爲他人做了很多好事。梅蘭芳從小就勤練唱戲基本功，每天用放鴿子的方法，來鍛鍊自己的眼神，終於練就了京劇中的眉目傳神，後來成爲了一代京劇大師。王獻之從小就跟着父親王羲之學練書法，有一次，他認認真真地寫了個“大”字送給父親，父親沒說什麼，只是在“大”字下面加了一個點，變成了“太”。王獻之把“太”字送給母親看，母親說：“你這個字只有下面這一點是下了功夫的。”母親的話對他觸動很大，從此，他更加刻苦練習書法，把水缸裏的水都練幹了，後來，終於成了大書法家。

這些故事裏包含着貧困痛苦中的堅強抗爭，在你無助時給人無窮的力量。高考鐘聲的敲響，代表一場等待三年的考試的結束，從小生活在條件艱苦的農村出生娃——胡志鵬，在父母眼中讀書便是最直接的出路，錄取通知書抵達鎮上的一刻，便是他走出農村的機會，當拿着父親從包得緊緊的棉兜裏拿出來的一沓學費錢時，內心仿如千鈞之重，便發誓好好讀書，不負衆望。也就在一切往美好憧憬時，噩耗便來臨。尿毒症！他被宣佈終需要終生透析，意味所有的信念，所有的理想都將遠離。在同學、老師、親人的鼓勵下他準備重新面對一切時，然而命運多桀，噩耗又一次降臨，爲他勞累一輩子的父親被宣佈肺癌晚期。在這種困難，痛苦，極其讓人產生放棄的念頭的時刻時，他選擇了堅持，選擇了去戰勝一切實現自己想實現的夢想。困難像彈簧，你弱它就強。生活就是生下來，活下去。

家是什麼，當時家對於他來說，就是一個天堂的爸爸，一個勞累的媽媽，一個年邁的奶奶，加一個病痛的我。母親對他而言，就是自己的一切，從父親查出肺癌晚期一直到父親去世之後，家裏一切就全由母親擔當。母親的微笑是志鵬堅強的一切。

遊過繁華走遍蒼涼，這世間冷暖從來都不是自己所能控制，但是有大家的執手相助，讓他相信，他從未被世界遺忘，就算有再多悲傷又怎樣，因爲大家，他堅信春天花會開。在身處於痛苦不堪的險境時，世間人千姿百態，有善有惡，有冷眼有鼓勵，但志鵬選擇了相信，選擇了鼓勵，選擇了用堅強樂觀勵志他人的方式走下去。

我們也是一樣，在路上，不一定會一帆風順，大樹獲得的不僅僅是溫暖的陽光和晶瑩的露水，還經常會遇到風雨、乾旱、洪水、蟲害等等困難。人生中，更是有許多的困難與挫折考驗着我們，十年樹木，百年樹人，一個人要長成棟樑之才，就像一顆種子要長成參天大樹一樣，不知要經歷多少的風吹雨打。而我們就是要爲之不懈地努力與奮鬥，用樂觀，堅強，積極，向上的心態去面對。這樣纔會見到最美的“彩虹”。